《關注色彩》課后反思

   《關注色彩》一課在教學過程中注重對學生審美能力的培養，通過欣賞、思考、討論、游戲、對話等一系列活動，使學生掌握色彩的基礎知識，提高對色彩的認識能力，表現能力，欣賞能力，還能培養學生的團隊合作精神，熱愛生活，熱愛大自然的美好情感。 
    在導入過程中，密切聯系教學目標和本課重點，創設魔術的神秘情境，激發學生的興趣和求知欲，然后用高腳杯開始混色，創設美的意境與學生一起感受色彩美。魔術中應用的色彩知識在三四五年級的美術課中都曾經學過，但學生不一定掌握的很到位，為了不讓學生因復習舊知識而感到枯燥，于是設計了這個環節。讓學生在輕松和諧的氣氛中直觀看到色彩知識形成的過程。學生們邊看邊回憶所學過的色彩基礎知識，思維始終處于積極活躍和探究狀態，為下一個環節作了一個很好的鋪墊。 
    第二個環節是色彩知識競賽，出示競賽要求創設情境，分工明確，保持學生學習興趣，課堂上答辯的氣氛一浪高過一浪。在競賽題中既有色彩形成的物理知識，又有關于色彩的感性認識，進一步鞏固學習色彩知識。學生在這一環節中充滿自信不斷克服困難，合作探索。最后請大家用色彩涂鴉的方式表達內心的一種情感，情緒。通過這種色彩訓練培養學生的創造能力，并為以后學習色彩設計內容打下基礎。我感到在這一環節如果能配合競賽題展示一些圖片，讓學生直觀看到色彩魅力，更易于加強學生對色彩的情感象征性的理解。 
    最后一個環節是學生評比出集體獎、個人獎和最佳作品獎。培養學生的評判能力，在自由寬松的氛圍中發表見解，有效地參與評價和交流，通過這節課使大家的審美意識、知識能力和情感等方面在原有的基礎上都得到促進和提高。獲獎的同學都更加興奮。 
    通過這節課，學生學到了許多色彩知識，更重要的是要讓學生了解到：大自然中的色彩千變萬化，豐富多彩，是我們學習色彩的最大源泉。只要我們平時留心觀察，細心揣摩，就一定能迅速提高對色彩的認識能力、表現能力、欣賞能力。《關注色彩》一課在教學過程中注重對學生審美能力的培養，通過欣賞、思考、討論、游戲、對話等一系列活動，使學生掌握色彩的基礎知識，提高對色彩的認識能力，表現能力，欣賞能力，還能培養學生的團隊合作精神，熱愛生活，熱愛大自然的美好情感。 
    在導入過程中，密切聯系教學目標和本課重點，創設魔術的神秘情境，激發學生的興趣和求知欲，然后用高腳杯開始混色，創設美的意境與學生一起感受色彩美。魔術中應用的色彩知識在三四五年級的美術課中都曾經學過，但學生不一定掌握的很到位，為了不讓學生因復習舊知識而感到枯燥，于是設計了這個環節。讓學生在輕松和諧的氣氛中直觀看到色彩知識形成的過程。學生們邊看邊回憶所學過的色彩基礎知識，思維始終處于積極活躍和探究狀態，為下一個環節作了一個很好的鋪墊。 
    第二個環節是色彩知識競賽，出示競賽要求創設情境，分工明確，保持學生學習興趣，課堂上答辯的氣氛一浪高過一浪。在競賽題中既有色彩形成的物理知識，又有關于色彩的感性認識，進一步鞏固學習色彩知識。學生在這一環節中充滿自信不斷克服困難，合作探索。最后請大家用色彩涂鴉的方式表達內心的一種情感，情緒。通過這種色彩訓練培養學生的創造能力，并為以后學習色彩設計內容打下基礎。我感到在這一環節如果能配合競賽題展示一些圖片，讓學生直觀看到色彩魅力，更易于加強學生對色彩的情感象征性的理解。 
    最后一個環節是學生評比出集體獎、個人獎和最佳作品獎。培養學生的評判能力，在自由寬松的氛圍中發表見解，有效地參與評價和交流，通過這節課使大家的審美意識、知識能力和情感等方面在原有的基礎上都得到促進和提高。獲獎的同學都更加興奮。 
    通過這節課，學生學到了許多色彩知識，更重要的是要讓學生了解到：大自然中的色彩千變萬化，豐富多彩，是我們學習色彩的最大源泉。只要我們平時留心觀察，細心揣摩，就一定能迅速提高對色彩的認識能力、表現能力、欣賞能力。