教師是學(xué)生的朋友
現(xiàn)代開放教學(xué)的教師不是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，而是學(xué)生的朋友。教師敞開自己的心扉，使自己處在學(xué)生朋友的位置上，去感受他們的喜怒哀樂，與學(xué)生的心靈溝通，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，營造一個自由開放的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的才能煥發(fā)出巨大的積極進(jìn)取的精神與活力。在教學(xué)過程中，教師不是命令學(xué)生學(xué)這學(xué)那，而是與學(xué)生商量學(xué)什么，怎么學(xué)。正如孔子所說：“子樂學(xué)于親者”。例如：我在教《看新聞畫新聞》一課，在課前，我和學(xué)生們一同收集重要、典型的國內(nèi)外新聞素材，并且一起將新聞歸類。由于師生一起“備戰(zhàn)”，學(xué)生們課前準(zhǔn)備的勁頭十足，資料準(zhǔn)備充分。在課堂上：師（很委婉）：“今天，每小組的桌子上都準(zhǔn)備了好多的新聞素材。除了新聞內(nèi)容外，還有一幅幅新聞插圖。老師要請同學(xué)們認(rèn)真了解新聞內(nèi)容，不參照新聞插圖來完成這一課好不好？”
生：“好”。
師：“你們能不能告訴老師，怎樣才能畫好這幅作品呢？”
生（積極性很高）：“我們可以認(rèn)真理解新聞內(nèi)容，抓住新聞中最精彩的片段，自己組織成一幅精彩的畫面，說不定比報紙上配上去的還好呢！……我對學(xué)生們豎起了大拇指。
就這樣，學(xué)生們在愉悅的氛圍中，不受新聞插圖的約束，憑著對新聞內(nèi)容的理解，創(chuàng)作出了比較有新意、獨(dú)特的畫面。只有使教師真正成為學(xué)生的朋友，學(xué)生才會在你的課上學(xué)習(xí)得認(rèn)真、學(xué)習(xí)得積極。