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世界的人種、語言和宗教1

發布時間:2017-06-23

世界的人種、語言和宗教1


    本節所介紹的世界的人種、語言和宗教是一個國家和地區人口特征的重要內容。在日益國際化的今天,了解各國的一些文化生活、語言、宗教,對更好的各國人民之間的友好往來是非常必要的。
    板書設計
    第三節 世界的人種、語言和宗教
    一、世界的人種
    膚色
    頭發
    面部
    體毛
    分布地區
    白種人
    色淺
    波狀
    鼻子高、嘴唇薄
    多
    歐洲、北美洲、大洋州
    黃種人
    淡黃或棕黑
    黑直
    扁平
    中等
    亞洲東部
    黑種人
    黑色
    卷曲
    嘴唇厚
    少
    非洲、大洋州美國境內
    二、世界的語言
    1、世界有多種語言
    2、使用人數最多的是漢語
    3、使用最廣的是英語
    三、世界的宗教
    三大宗教:基督教、伊斯蘭教、佛教及其分布。
    設計思路
    這節課的教材知識點較多,但不需挖掘的太深。從內容上,跨的面很廣,但平鋪直敘,很輕易枯燥。隨著全球化的邁進,信息渠道和經貿往來的增加,一方面,學生很需要更多的了解我們之外的其他人種、文化、語言,另一方面,學生在生活中獲得這些知識的渠道增多,學生對這些知識是不生疏的。所以,要充分發揮學生學習的積極性,努力創造條件,讓學生唱主角。根據本節教材對知識能力和價值觀念三方面的要求,本節設計了三個主要的教學環節。
    第一個環節:通過人種圖片、宗教建筑物圖片、英、俄、日、法、西班牙廣播或歌曲錄音,激發學生積極參與、勇于表達,由他們自己把散落的知識穿起來,完成舊知識轉換為新知識的過程。
    第二個環節:利用 “世界人種分布圖”、“世界語言分布圖” ,學習記住世界三個主要人種的及地理分布,了解漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的分布地區。 培養學生通過讀圖,獲取相關知識的能力。
    第三個環節:利用閱讀材料了解環境對人種的影響,拓展學生的知識面,并使學生樹立正確的唯物史觀,并對種族歧視、種族偏見有一個正確的熟悉。
    教學設計示例2
    教學重點:世界三大人種及主要分布區
    教學難點:環境對世界人種的影響
    教學手段:課件
    教學過程:
    (導入)隨著我國改革開放的深入發展,中國人民與世界各國人民的交往日益頻繁。因此,了解世界上的人種、語言和宗教等方面的知識,是每一個合格公民應有的一般常識。
    (講述)世界的人種,根據體質方面的特征,可以分為三個主要人種:白種人、黑種人和黃種人。
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