第18課  昌盛的文化

師：道教是東漢年間在中國土生土長的宗教。道教的思想主要起源于神仙方術和道家思想，認為生活在現實的世界是一件樂事，死亡才是痛苦的。追求仙境，渴望長生不死，是道教信仰的主要特征。那么，道教為什么會廣泛傳播呢？道教迎合了統治階級希望長生不老、盡情享樂的愿望，利用道教來維護他們的統治，一些貧苦百姓也想通過修煉的方式擺脫困境，因此道教得以廣泛傳播起來。道教也對中國文化產生了深遠的影響，如武當山、嶗山都是著名的道教圣地；道教人物如太上老君、玉皇大帝、八仙、灶君、土地、城隍等在民間家喻戶曉；道教對我們今天的文學、音樂、繪畫、醫學等也產生了很大的影響。
史學
(出示司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話大家很熟悉，它出自于哪里呢？它出自于司馬遷寫的史學巨著《史記》 關于司馬遷與《史記》的有關內容我們采用同學們自主學習的方式，先請大家用5分鐘時間閱讀有關內容，然后小組討論完成下列思考題：(出示準備好的題目)
(1)簡介司馬遷其人；
(2)簡介《史記》的寫作特點(用史實說明)；
(3)簡單說出紀傳體與編年體的不同；
(4)為什么司馬遷能寫出《史記》這樣一部巨著，從中你有什么感悟；
(5)魯迅為什么稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

同時出示小組討論要求：
(1)每小組完成一題。四人小組，人人發言，專人記錄，記錄內容收集迸學生歷史學習作品檔案內，作為學生學期成績評價的依據之一。(要求人人參與)
(2)每小組派出一位代表發言。發言者均記平時成績優秀一次，發言突出者記平時成績優(以“&”號表示)一次。(鼓勵踴躍發言)
(3)大組各派評議團成員一名，對學生發言作出評價。(學會評價)
(4)評價范圍：聲音洪亮，內容完整，態度大方。
(小組討論五分鐘后，全班進行交流評價。對于學生回答比較好的題目不必重新講解，對于學生回答不夠完整的要適當補充)

參考答案

1、簡介司馬遷其人。
司馬遷是我國古代著名的史學家，西漢時期人。年輕時就酷愛讀書和游歷，到過很多地方。其文死后，他接替父親做了史官，得以閱讀了大量的國家史籍文獻。他于公元前1XX年開始編寫《史記》，其間因“李陵之禍”，觸怒漢武帝，遭受“腐刑”，直到他5歲時，才完成了《史記》的編寫，前后花了近二十年的時間。

2、簡介《史記》的寫作特點。(用史實說明)
《史記》的特點是：體例完備，史料詳實，敘事簡潔，文筆生動。
體例完備：《史記》首創紀傳體的體例。記述了從傳說中的黃帶到漢武帝時期約三千年的主要史實，全書52萬多宇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，共130篇。
史料詳實：司馬遷很講究史料的真實性，如關于燕太子丹“天雨栗，馬生角”的傳說，司馬遷就沒有采用。
敘事簡潔：往往寥寥數語就能寫出一個人物的特點，數百個字就能講清一個人物的心態、一個事件的來龍去脈。
文筆生動：展現了多種多樣的人物圖畫，個個栩栩如生。即使是同一類人物，也性格各異，各不相同。

3、簡單說出紀傳體與編年體的不同。
紀傳體：以人物傳記為中心的史書體裁。便于考察各類人物的活動及各項制度的發展。歷代所修的“正史”均采用此體例。