第8課 辛亥革命 B案
充分發(fā)揮小組的作用，通過小組討論得出結(jié)論，體現(xiàn)合作學習。
教師可適當加以引導(dǎo)，根據(jù)學生回答狀況，加分鼓勵。
孫中山走上革命道路，積極從事挽救民族危亡的政治活動，著手創(chuàng)建革命團體和政黨，那么孫中山創(chuàng)建了什么團體和政黨呢?
有誰能補充一下“興中會”的有關(guān)資料?
教師對學生的回答給予肯定并指出：興中會是近代中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。
哪一位同學補充一下關(guān)于“中國同盟會”的有關(guān)資料?
②后來認識到“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要的道理，開始走上革命道路。
學生指出這個問題的要點：
a.成立興中會（時間、地點）
b.建立中國同盟會（時間、地點、人物）
學生在預(yù)習中找到的相關(guān)資料，或者讀出來，或者生動描述，準備好的圖片可以展示給同學們。
有的同學介紹同盟會在日本東京建立的原因。
有的同學介紹同盟會是孫中山聯(lián)合興中會、華興會、光復(fù)會等革命團體建立的。
有的同學補充了同盟會的
學生對第一層的兩大要點都能分析出來，在教師的引導(dǎo)下，學生也可以分析出更深一層的知識點，凡是回答正確的學生給所在小組加一分。
通過補充講解，豐富學生的課外知識，擴展學生的思維。
回答正確的學生給所在小組加一分。
通過具體細致的描述，使學生對同盟會的成立有更深的理解
回答正確的學生給所在小組加一分。
□教師活動 □學生活動 □預(yù)期效果
教師對學生的回答給予肯定并指出：中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它的成立，將極大地推動全國革命的發(fā)展。
孫中山制定了同盟會的革命綱領(lǐng)，誰能說出是什么意思?從中得到什么啟發(fā)?
教師點撥：同學們一定要正確理解韃虜?shù)暮x：是指滿族統(tǒng)治者不是指整個滿族。
同學們能根據(jù)當時的社會背景說出自己的看法，真是難能可貴，老師為你們感到自豪。
孫中山在《民報》發(fā)刊詞中把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，那么“三民主義”的內(nèi)容是什么?
動動腦筋：課本第34頁右上角的圖中，竹葉是由三民主義中的哪個主義組成?
機關(guān)報刊《民報》，革命綱領(lǐng)。
學生板書：同盟會革命綱領(lǐng)。
學生借助于課本上的解釋，總結(jié)出：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”是指——推翻清朝統(tǒng)治，建立民主共和國；“建立民國”是指——建立民主共和國；“平均地權(quán)”是指——改革封建土地制度。
討論回答并相互補充，從同盟會的革命綱領(lǐng)中能得到的啟示。
學生板書：三民主義
學生回答：“民族主義”
“民權(quán)主義”
“民生主義”
學生討論后回答：
“民族主義”
引導(dǎo)同學能準確找出同盟會革命綱領(lǐng)的解釋，要注意結(jié)合第34頁“同盟會革命綱領(lǐng)”圖。
引導(dǎo)學生挖掘深一層的含義，真正理解孫中山的革命思想。
回答正確的學生給所在小組加一分，表現(xiàn)突出的學生可以加兩分。
大部分學生能順利地回答出來，要注意給學習困難的學生展示自己的機會，使每一位學生都有成功感。
學生不僅能迅速回答出來，還能說出它是什么意思。
□教師活動 □學生活動 □預(yù)期效果
組織討論：既然“三民主義”是由同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)而來，那么這兩者之間又存在著哪些聯(lián)系呢?
教師到各組啟發(fā)指導(dǎo)
論從史出：你如何評價“三民主義”?