第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
教學目標
1.基礎知識：唐朝的建立和統一。唐太宗吸取隋亡的教訓，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治”。武則天的統治。“開元盛世”。
2.思想政治教育：①唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓，任用賢良，虛懷納諫，進一步調整了統治政策，采取了加強中央集權和發展社會生產的政治經濟措施，出現了“貞觀之治”局面。使學生認識，人民群眾與階級斗爭在歷史進程中的巨大推動作用。②武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會經濟繼續發展。她對唐朝歷史的貢獻主要表現在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位應該被肯定的皇帝。③唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業績，勵精圖治，使唐朝進入全盛時期，我國封建社會呈現前所未有的盛世景象。
3.能力培養：通過史實的學習，幫助學生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？”培養學生運用個人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點，正確培養歷史人物的功過。
教學重點
“貞觀之治”和“開元盛世”。
教材分析
1.講述本課內容之前，先讓學生回憶隋末農民戰爭爆發的原因和結果，然后指出：在隋朝統治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。唐朝前期繁榮強盛，其間有許多政治大事和中國歷史上著名的皇帝。
2.“貞觀之治”是本課的重點內容，也是唐太宗之所以成為我國古代杰出政治家的業績。唐太宗的主要政績，教材從政治、經濟、文化三方面進行了闡述。這些措施構成了“貞觀之治”的主要內容，與隋末暴政形成鮮明對比。其內容有：政治方面：任用賢良，虛懷納諫。沿用并加強三省六部制，確立新的宰相制度，要求三省官員各盡其責，真正起到互相檢查的作用。還要說明唐太宗大力精簡中央和地方各級行政機構和官員，提高了行政效率，節省了財政開支，有利于減輕勞動人民的負擔。大興學校，發展科舉，擴大了唐朝統治的基礎。經濟方面：輕徭薄賦發展生產。以上措施，符合歷史發展的規律，廣大農民定居下來，以辛勤勞動迅速改變農村的凋殘景象，使經濟迅速恢復發展。于是政治比較清明，經濟初步繁榮，民族關系融洽，社會升平的治世局面形成了，歷史上稱為“貞觀之治”。
3.“女皇帝武則天”，講清楚兩個問題：首先從唐的皇后到周的皇帝，武則天是從幫助高宗處理政事而逐漸掌權的。其次武則天的統治。一是重視發展農業生產，獎勵農桑。二是破格用人，重用有才能的官員，擴大其政權的社會基礎，這對封建國家的鞏固和強盛起了一定作用。
4.“開元盛世”。這也是本課的重點知識，可以總結歸納出唐玄宗統治前期主要政績，這些政績構成了“開元盛世”的主要內容。對其政績，教材主要從任用賢相，整頓吏治，重視農業生產。上述政策，促進了社會經濟的進一步發展，于是政治比較安定，經濟繁榮發展，文化昌盛，國力富強的盛世局面形成了，史稱“開元盛世”。
教學過程
師：同學們，上節課我們一起學習，探討了隋朝歷史的有關問題。請同學們回憶隋末農民戰爭爆發的原因和結果？
生：（回憶，作答）
師：在隋朝統治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。
（板書，第2課標題）