第2課貞觀之治（精選3篇）
第2課貞觀之治 篇1
[課標內容]
列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。
[教學目標]
一、知識與能力
唐太宗與 玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強中央權力，完善科舉制度；貞觀之治。
①通過分析唐太宗的執政措施和政績， 培養學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷 史人物的能力。
②引導學生分析概括貞觀之治的內容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導學生正確看待“盛世”現象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。
③結合課文的引文、課中思考題及課后練習題，培養學生的口頭表達能力、創新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結合的能力。
二、過程與方法
①通過貞觀之治內容的教學和 觀看圖片、錄像資料，讓學生感知唐太宗的治國思想，認識盛世局面的出現是統治者為穩定社會、鞏固統治而吸取歷史經驗教訓、合理調整統治政策的結果。
②搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養學生自主探究的學習習慣。
三、情感態度與價值觀
① 唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓，進一步調整統治政策，因而出現了“貞觀之治”。通過對其統治措施和政績的教學，加深學生對杰出人物和人民群 眾推動歷史前進所起作用的理解。
②輕徭薄賦是歷代統治者恢復經濟、穩定社會、鞏固統治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。
③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養學生勇于接受批評的品德。
[重點和難點]
一、重點
1、“貞觀之治”的含義
2、“貞觀之治”出現的原因
3、“貞觀之治”的內容
二、難點
1、如何 評價唐太宗
2、如何看待歷史上出現的“盛世”現象
[教學方法]
采用“自 學——問題——討論”教學法
[導入新課]
提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發了農民起義？結果如何？
教師指出：在隋朝統治土崩 之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。
一、玄武門 之變
1、唐朝的建立
2、玄武門之變
二、輕徭薄賦
1、原因
2、表現
3、作用
三、知人善任
1、原因
2、表現
3、作用
四、加強中央集權
五、完善科舉制度
六、“貞觀之治”的含義
[小結]
要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發表意見，以突破難點。
[課后活動與探究]
課后收 集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。
[課后作業]
完成課 后習題。
第2課 貞觀之治
1、（ ）年，（ ）建立唐朝，定都（ ）。
2、唐太宗的名字叫（ ），他要位期間的年號為（ ），他是發動（ ）做了皇帝。
3、認為“致安之本，惟在得人”的是（ ）。他重用富于謀略的（ ）和善斷大事的（ ）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（ ）。
4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（ ）。
5、唐初沿用（ ）朝的三省六部制。三省是指（ ）、（ ）和（ ）；六部是指（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。六部隸屬于三省中（ ）省。
6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（ ）。
7、唐朝科舉的常設科目是（ ）和（ ）。在當時通過科舉考試做官，應該考（ ）科。
8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經濟得到發展，國力逐漸強盛，史稱（ ）。
9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現的？
第2課貞觀之治 篇2
課題第2課 “貞觀之治”第1 課時課 型新授課教材分析（教學目標重、難點分析，思想方法與人文因素教育。）教學目標：知識與能力：使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。過程與方法：通過引導學生思考與探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感態度與價值觀：使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展所起的一定推動作用。教學重點與難點：重點：貞觀之治與女皇武則天。難點：如何評價唐太宗、武則天等歷史人物，給他們一個恰當的評價。
教學方法與學法指導教學方法：講授法、閱讀指導法、提問啟發法、探究法學習方法：閱讀、討論、探究
教學用具多媒體教學
課外作業練一練、填圖冊
課后隨筆
教學過程
教師活動
學生活動
（導入新課）討論、回答看書、回答看書回答 【教師提問】同學們都看過哪些反映唐朝帝王的影視作品？ 哪一部給你的印象最深？你最欣賞里面的哪個歷史人物？
【學生回答】（唐太宗、武則天、狄人杰等）【教師歸納】既然同學們對唐朝這么多的歷史人物都有所了解，那么下面我們就來具體學習一下這段歷史，并請同學們帶著
問題學習，看看你所熟悉的歷史人物和真實歷史到底區別在哪？我們應當如何評價他們？（講授新課）一、唐朝的建立1、隋朝的滅亡 618年【教師提問】同學們繁盛一時的隋朝是如何滅亡的呢？指導學生看書回答。【學生回答】【教師歸納】介紹李淵。2、唐朝的建立 618年 李淵 唐高祖 長安【教師提問】1、請同學們結合課本p6找出唐朝建立的基本要素。
教學過程
教師活動
學生活動 2、有哪位同學知道“玄武門之變”？引出唐太宗李世民。介紹歷史人物看書、分組討論、回答、歸納分組準備，學生表演比較分析歷史人物【教師歸納】剛剛同學們回答的很好，這也說明同學們平時的課外知識是很豐富的，下面我們就來學習唐朝的第一個盛世——“貞觀之治”。二、“貞觀之治”——唐太宗 先解釋“貞觀”的來由。【教師提問】請同學們結合書本p7-8，思考三個問題： 1、唐太宗李世民的治國方針。 2、唐太宗李世民的統治措施。 3、何為“貞觀之治”？
（結合課本，穿插對歷史人物房玄齡、杜如晦、魏征等的介紹）【教師歸納】基本上對唐太宗有了大致的了解，唐太宗是一位怎樣的帝王，在每位同學的頭腦中已經有了初步的印象。現在請你們設計一個與“貞觀之治”相關的場景，反映你心目中唐太宗的形象。
【學生表演】【教師歸納】通過同學們的交流，一個少有的明君展現在我們的眼前。不過他不是歷史上明君的第一人，還有誰與他比較相
似？（漢武帝）
教師活動
學生活動 唐太宗之后，出現了我國歷史上唯一的一位女皇帝——武則
學生介紹
看書、討論回答
天。【教師提問】有誰能給我們說說這位女皇帝給你留下的印
象？ 下面我們就來走近這位歷史人物。三、女皇武則天【教師提問】武則天的政績怎樣？她的政績主要表現在哪些方面？【學生歸納、回答】【教師歸納】客觀地講武則天是一個政績相當突出的帝王， 她在統治期間，抓住了農業生產、人才使用這兩大問題，使唐朝進一步走向輝煌。人稱她的統治是“政啟開元，治宏貞觀”。我們看過《大明宮詞》后，武則天作為帝王的功績沒有給我們留下太多的印象，留給我們印象最深的是她的性格和謀事的手段。由此看來，以影視為代表的歷史題材的文藝作品不等于歷史。但是他
們之間有一定的聯系，好的歷史題材的文藝作品肯定以歷史為依據。（小結）
教學過程
第2課貞觀之治 篇3
第2課 “貞觀之治”
【教學目標】
通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。
通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展所起的一定推動作用。
【教材分析】
本課的主題是唐朝第一個盛世――“貞觀之治”。
本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發展，符合歷史發展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期――“開元盛世”奠定了基礎。
本課的難點是：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當的評價。對于初中學，他們評價一個人物，往往會帶有感情色彩，從“好”或“壞”出發，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原則，看他對歷史發展，尤其是經濟發展所起的作用。
【教學過程】
導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發。在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
一、唐朝的建立（略講）
隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。
時間：618年 開國皇帝：唐高祖 李淵都城：長安
出示《唐朝疆域圖》，強調唐朝長安城的位置。
二、貞觀之治
出示材料：
［貞觀十八年(644年)，太宗］又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟……”――《貞觀政要?教戒太子諸王》
學生討論這段話的含義及從中可以得到的結論：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻（認識到人民群眾的力量），貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據這一思想而制定的。
從政治、經濟兩方面歸納唐太宗采取的主要措施（突出房玄齡、杜如晦、魏征三個人物，也可以讓學生講述有關魏征的小故事，加深印象，增強趣味性。）
1、注重總結歷史經驗教訓，重視人民群眾的力量；
2、注重發展生產，減輕人民負擔；
3、崇尚節儉；
4、任用賢才、虛心納諫。
唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。
三、女皇帝武則天
武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。（強調）
展示武則天畫像，邊引導學生看圖，邊簡介武則天經歷。
重點介紹武則天的統治，主要體現在兩方面：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若對其統治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀。”
討論：談談對唐太宗和武則天統治的看法。
小結：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統治應給予肯定。