第20課 文學(xué)藝術(shù) （下）
師生共同欣賞趙孟頫的作品。
⑷ 明代的書法
看書回答： 明代有哪些書法家？其代表作是什么？
學(xué)習(xí)完書法這一框題后，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納：書法家的作品為什么會流傳后世？啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
二、繪畫
學(xué)生看書解決下列問題（問題用大屏幕展示）
⑴ 初唐的畫家是 ；盛唐的畫家 創(chuàng)造了一種筆墨圓潤、富有粗細(xì)濃淡變化的線條，后人稱他為“ ”。
⑵ 唐代山水畫畫家是 、 。其中 所作的《 》是現(xiàn)存最古的卷軸山水畫作品。宋代山水畫作品是 畫的《 》和 畫的《 》
⑶ 北宋風(fēng)俗畫的代表作品是 畫的《 》。
⑷ 北宋中后期，花壇上出現(xiàn)了一股講求筆墨情趣和詩文意境、忽略形似，強調(diào)神似的畫風(fēng)，后人稱這些畫為“ ”。 對文人畫的勃興起了重要作用，他的作品是《 》。
⑸ 元代畫壇 畫成為畫壇主流，其中 做的《 》備受后人推崇。
⑹ 明代繪畫最富創(chuàng)意的是潑墨大寫意花卉畫，代表人物是明后期的 其作品是《 》
學(xué)生邊看書邊解決問題，同位互對答案。教師強調(diào)重點
a 放多媒體 欣賞閻立本的《步輦圖》，體會大唐盛世局面的繁華，培養(yǎng)民族自豪感。
b 欣賞課本吳道子的《送子天王圖》，白描手法，強調(diào)他被譽為“畫圣”，他的創(chuàng)精神。
c 放多媒體 欣賞張擇端的《清明上河圖》，同時提出思考的問題：藝術(shù)和現(xiàn)實之間是一種什么關(guān)系？張擇端為什么會有如此高的成就？張擇端是我們諸城人的驕傲，你作為新時代的諸城人，應(yīng)該為諸城做點什么呢 ？培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻的意識。
d文人畫是怎樣興起的？那一人物對文人畫的勃興起了重要作用？他的畫如何？與他同時代的文人畫畫家是誰？其作品是什么？欣賞二位的畫作。突出蘇軾的創(chuàng)新精神。
e 欣賞課本黃公望的《富春山居圖》，揣墨山水畫的風(fēng)格：雅淡空靈，意境深遠(yuǎn)。陶冶情操。
f欣賞課本徐渭的《墨葡萄圖》，教師簡介其生平事，領(lǐng)會畫為心聲，畫是精神生活的寄托，是對現(xiàn)實生活的或曲折或直接的反映。
三、雕塑藝術(shù)
復(fù)習(xí)提問隋唐以前雕塑藝術(shù)的成果，如秦兵馬俑，北朝佛教石窟中的雕塑作品，指出這些雕塑大都表現(xiàn)政治或宗教題材，生看書，明確宋代以后，雕塑走向生活化實用化 引領(lǐng)學(xué)生看書回答問題
宋代雕塑藝術(shù)以 為題材，具有 風(fēng)格。明清的雕塑作品水平如何？