《推動社會進步的科技成就》教案
課程標準：了解四大發(fā)明，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。
教學目標
【知識與能力】：
知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點，認識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應用及向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻，初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。
【過程與方法】：
通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號”升入太空，激發(fā)學生興趣，導入新課。通過實驗操作來比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點，認識該發(fā)明對中國和世界的貢獻。培養(yǎng)學生對歷史理解能力、鍛煉動手能力、語言表達能力和團隊協(xié)作精神。引導學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片講述歷史，了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用和火藥對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對歐洲社會的巨大震動。培養(yǎng)學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集并講述黃道婆的事跡，通過學生的表演，認識黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻。
【情感態(tài)度與價值觀】：
通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，了解我們的祖先在科學技術(shù)方面居于世界領先地位，激發(fā)學生的民族自豪感。鼓勵學生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學習，勇攀科學高峰。
教學重點和難點：
重點：了解宋元時期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明的貢獻。
難點：中國四大發(fā)明對世界歷史的影響
教學過程：
【導入新課】
[屏顯]放錄象“神舟五號”升入太空
[師]同學們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？
[生]各抒其見
[師]同學們說的很好，新中國成立后，特別是改革開放以來，中國在科學技術(shù)方面取得了突飛猛進的發(fā)展，“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領先地位，大家知道有哪些嗎？
[生]七嘴八舌
[師]對了，四大發(fā)明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就：
[屏顯]課題“第15課 推動社會進步的科技成就”
【講授新課】
[師]宋元時期，科學技術(shù)在隋唐繁榮的基礎上達到了一個新的高度，處于世界文明的顛峰時刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。
[屏顯]一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)
[屏顯]“畢昇”的圖片
[師]大家知道他是誰嗎？
[生]略
[師]他是什么時期的人？
[生]略
[師]他的身份、地位如何？
[生]略
[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術(shù)
[師]其實在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？
[生]雕版印刷
[師]它是在什么時候發(fā)明的呢？
[生]唐朝
[師]對了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？
[師]下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：
[師]第一組同學演示雕版印刷；第二組同學為大家演示活字印刷。
[生]兩組同學演示
演示結(jié)束后：
[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？
[生]省時、省力、省料、靈活、方便