《推動社會進步的科技成就》教案
課程標準:了解四大發(fā)明,認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。
教學目標
【知識與能力】:
知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),了解活字印刷的優(yōu)點,認識中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新,對傳播知識、促進世界文明發(fā)展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進、應用及向外傳播情況,認識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展,火藥對歐洲社會產(chǎn)生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新、對元代棉紡織業(yè)的貢獻,初步認識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。
【過程與方法】:
通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號”升入太空,激發(fā)學生興趣,導入新課。通過實驗操作來比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù),講述活字印刷的優(yōu)點,認識該發(fā)明對中國和世界的貢獻。培養(yǎng)學生對歷史理解能力、鍛煉動手能力、語言表達能力和團隊協(xié)作精神。引導學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合圖片講述歷史,了解指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用和火藥對中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對歐洲社會的巨大震動。培養(yǎng)學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集并講述黃道婆的事跡,通過學生的表演,認識黃道婆對元朝棉紡織業(yè)的貢獻。
【情感態(tài)度與價值觀】:
通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就,了解我們的祖先在科學技術(shù)方面居于世界領先地位,激發(fā)學生的民族自豪感。鼓勵學生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學習,勇攀科學高峰。
教學重點和難點:
重點:了解宋元時期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新,認識中國古代科技發(fā)明對世界文明的貢獻。
難點:中國四大發(fā)明對世界歷史的影響
教學過程:
【導入新課】
[屏顯]放錄象“神舟五號”升入太空
[師]同學們看了這一段錄象后,你最大的感受是什么?
[生]各抒其見
[師]同學們說的很好,新中國成立后,特別是改革開放以來,中國在科學技術(shù)方面取得了突飛猛進的發(fā)展,“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實,早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領先地位,大家知道有哪些嗎?
[生]七嘴八舌
[師]對了,四大發(fā)明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就:
[屏顯]課題“第15課 推動社會進步的科技成就”
【講授新課】
[師]宋元時期,科學技術(shù)在隋唐繁榮的基礎上達到了一個新的高度,處于世界文明的顛峰時刻,首先讓我們來看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。
[屏顯]一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)
[屏顯]“畢昇”的圖片
[師]大家知道他是誰嗎?
[生]略
[師]他是什么時期的人?
[生]略
[師]他的身份、地位如何?
[生]略
[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造?
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術(shù)
[師]其實在此之前,印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新,大家知道是什么嗎?
[生]雕版印刷
[師]它是在什么時候發(fā)明的呢?
[生]唐朝
[師]對了,有了雕版印刷,為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢?
[師]下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下:
[師]第一組同學演示雕版印刷;第二組同學為大家演示活字印刷。
[生]兩組同學演示
演示結(jié)束后:
[師]大家看了他們剛才演示,分析一下,活字印刷與雕版印刷相比,究竟好在哪里?
[生]省時、省力、省料、靈活、方便