七下第6課《對外友好往來》教學設計

【教學目標】

一、知識與能力

了解隋唐對外交往的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經等史實。

通過本課學習，培養學生歸納、整理、分析問題的能力。

二、過程與方法

學生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強學習歷史的興趣，掌握重要的史實。

三、情感態度與價值觀

通過對鑒真六次東渡和玄奘歷時18年的西游及歷時19年的譯經生涯的史實學習，培養學生追求真知和為實現目標不懈努力的品質，增強學生對為人類友好交往做出巨大貢獻的偉人的崇敬。通過對當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝的了解，使學生為自己祖先的業績感到自豪。

【教學重點及處理方法】

唐朝與日本、天竺的交往。

處理辦法：要采用多種教學手段，充分調動學生的自主性學習，加強直觀性，引導學生分析問題、解決問題。

【教學難點及處理方法】

唐朝對外交往活躍的原因。

處理辦法：先讓學生了解唐朝對外友好往來的基本史實，再指導學生結合所學的內容歸納、概括出唐朝經濟文化繁榮、開放的對外政策、對外交通暢通是其對外交往活躍的原因。

【教學方法】

采用問題教學法、啟發式教學法，加強學科滲透，增強學習歷史的直觀性和現實性。創設輕松、和諧的學習氣氛，促使學生自主學習。

【教學準備】

教師的準備：將《唐朝對外主要交通路線圖》《鑒真坐像》《玄奘》等圖片和錄像制作成多媒體資料。

學生的準備：收集有關鑒真六次東渡資料、玄奘西游天竺等資料。

【教學過程】

教 師 活 動

【導入新課】

同學們，你們喜歡旅游嗎？

旅游是一項很好的活動。在國內旅游可以感受祖國的大好河山，到國外可以領略異國風情。下面請大家跟我到世界各地去，看看這些是什么地方。

出示課件1：唐人街圖片

這都是哪里？

對，這是世界一些大城市的“唐人街”。為什么在現代化大城市中，還稱華人聚居的地方為“唐人街”呢？大家想一想。

【學習新課】

唐朝是當時世界上的大國，唐朝政府采取開放的政策，鼓勵各國商人到中國貿易，并允許他們長期在中國居住，所以對外交往比較活躍；同時唐朝的經濟文化也很發達，所以在世界上享有很高的聲望，唐朝成為中國的象征，所以各國開始把中國人稱為“唐人”，這個稱呼至今仍在一些國家沿用。那么，唐朝與哪些國家和地區往來密切呢？

我們來看唐朝時期對外主要交通路線圖。

出示課件2：唐朝對外主要交通路線圖

從圖上可以看到唐朝的水路和陸路交通都很發達，陸路交通主要沿用了哪一條道路呢？對，是絲綢之路。你能從圖上找出唐朝時與中國交往的國家和地區嗎？

這些國家就是今天的日本、朝鮮半島、印度半島和中亞、西亞的國家。想到這些國家去看一看嗎？好，現在我們就乘坐時空快車，穿越時空隧道，重回唐朝，老師就帶大家一起，循著古人的足跡，去領略異國風情，去探訪它們和中國的文化淵源。今天我們先去三個地方：日本、朝鮮半島和印度半島。

我們第一站要去的是日本。