第11課 萬千氣象的宋代社會風貌
第11課 萬千氣象的宋代社會風貌一、教學目標：
1、知識技能
1通過學習，了解宋朝社會生活大概的風貌，包括當時流行的穿著打扮、飯食的主要特點，居住條件和房屋建筑的樣式，交通旅行的條件，文化娛樂活動，節慶風俗等。
2通過了解過去的社會生活史，提高認識和改造現代社會生活的能力，了解歷史上物質文化生活的條件和特點，從而更好地認識我們現在的物質文化生活，提高創造性改造物質生活的能力。
2、過程、方法
（1）通過課前收集資料，課中利用資料，提高學生處理史料，提取相關信息的能力，并逐漸培養依據史料形成觀點的方法。
（2）通過分組討論，共同探究，培養學生相互合作的精神。
3、情感態度、價值觀
通過對過去日常生活的了解，使學生對于歷史有更加生動直觀的認識，拉近學生與歷史之間的距離，加深學生與中華民族的歷史和文化的親和國和力。
二、教材分析：
本課教材所涉及的問題，基本上屬于社會史的范疇，教材展現了宋朝社會生活的幾個重要方面，一是物質生活方面，包括衣、食、住、行四項內容；二是精神方面，包括娛樂活動和節慶活動兩項內容，服飾和瓦子可視為本課的重點內容，也是難點。
教學方法：分組討論，撰寫小文章。
三、課前準備：
師生分別收集宋代社會生活的有關資料，并按衣、食、住、行娛樂、節慶六方面進行分類。
四、教學過程：
一、導入：
懸掛《清明上河圖》掛圖，讓學生欣賞。師：這是北宋畫家張擇端描繪的北宋東京汴河及其兩岸的街景市貌。播放或詠頌“爆竹聲中一歲除……”。這是大詩人王安石的《元日》，他在詩中描述了宋代人們的元旦（正月初一）的景象。同學們，你想了解宋朝人的日常生活嗎？今天，我們就穿越時光隧著，回到宋代社會去了解他們的衣食住行等生活情況。
二、新授
學生閱讀課文，師板書課題，師提問：同學們，通過閱讀，找一找，課文從哪幾方面介紹了宋代人們的日常生活？
學生邊回答教師邊板書：“衣、食、住、行、娛樂、節慶”。
師：下面請同學們自由組合，5-6個人一組，分六個專題，每小組選一個，先在小組內進行研究，可充分利用你們自己收集的資料，老師提供的資料，每小組內組員充分發表意見，由1人執筆進行記錄，并代表本組在全班進行交流，同學們可寫文字，也可繪畫，還可編短劇等多種形式。
學生分組開展探究。師巡回各小組，把資料分發各組參與討論或解答學生的疑問。
師：下面，請同學們展示你們的研究成果。
生：進行全班交流。
師隨時進行糾正、補充、并給予鼓勵。
3、課外延伸
師：同學們進行了初步的研究，探討，并進行了展示，在課后，仍小組為單位，把你們的成果編輯成一份有特點的小報，比如《東京瓦子見聞》，《宋人飲食》，《宋人服飾》等，全班辦一期歷史專刊。
板書設計：
十一、萬千氣象的宋代社會風貌
一、物質生活
衣
食
住
行
二、精神生活
娛樂
節慶