第11課 萬千氣象的宋代社會風貌
第11課 萬千氣象的宋代社會風貌一、教學目標:
1、知識技能
1通過學習,了解宋朝社會生活大概的風貌,包括當時流行的穿著打扮、飯食的主要特點,居住條件和房屋建筑的樣式,交通旅行的條件,文化娛樂活動,節慶風俗等。
2通過了解過去的社會生活史,提高認識和改造現代社會生活的能力,了解歷史上物質文化生活的條件和特點,從而更好地認識我們現在的物質文化生活,提高創造性改造物質生活的能力。
2、過程、方法
(1)通過課前收集資料,課中利用資料,提高學生處理史料,提取相關信息的能力,并逐漸培養依據史料形成觀點的方法。
(2)通過分組討論,共同探究,培養學生相互合作的精神。
3、情感態度、價值觀
通過對過去日常生活的了解,使學生對于歷史有更加生動直觀的認識,拉近學生與歷史之間的距離,加深學生與中華民族的歷史和文化的親和國和力。
二、教材分析:
本課教材所涉及的問題,基本上屬于社會史的范疇,教材展現了宋朝社會生活的幾個重要方面,一是物質生活方面,包括衣、食、住、行四項內容;二是精神方面,包括娛樂活動和節慶活動兩項內容,服飾和瓦子可視為本課的重點內容,也是難點。
教學方法:分組討論,撰寫小文章。
三、課前準備:
師生分別收集宋代社會生活的有關資料,并按衣、食、住、行娛樂、節慶六方面進行分類。
四、教學過程:
一、導入:
懸掛《清明上河圖》掛圖,讓學生欣賞。師:這是北宋畫家張擇端描繪的北宋東京汴河及其兩岸的街景市貌。播放或詠頌“爆竹聲中一歲除……”。這是大詩人王安石的《元日》,他在詩中描述了宋代人們的元旦(正月初一)的景象。同學們,你想了解宋朝人的日常生活嗎?今天,我們就穿越時光隧著,回到宋代社會去了解他們的衣食住行等生活情況。
二、新授
學生閱讀課文,師板書課題,師提問:同學們,通過閱讀,找一找,課文從哪幾方面介紹了宋代人們的日常生活?
學生邊回答教師邊板書:“衣、食、住、行、娛樂、節慶”。
師:下面請同學們自由組合,5-6個人一組,分六個專題,每小組選一個,先在小組內進行研究,可充分利用你們自己收集的資料,老師提供的資料,每小組內組員充分發表意見,由1人執筆進行記錄,并代表本組在全班進行交流,同學們可寫文字,也可繪畫,還可編短劇等多種形式。
學生分組開展探究。師巡回各小組,把資料分發各組參與討論或解答學生的疑問。
師:下面,請同學們展示你們的研究成果。
生:進行全班交流。
師隨時進行糾正、補充、并給予鼓勵。
3、課外延伸
師:同學們進行了初步的研究,探討,并進行了展示,在課后,仍小組為單位,把你們的成果編輯成一份有特點的小報,比如《東京瓦子見聞》,《宋人飲食》,《宋人服飾》等,全班辦一期歷史專刊。
板書設計:
十一、萬千氣象的宋代社會風貌
一、物質生活
衣
食
住
行
二、精神生活
娛樂
節慶