第8課中華文化的勃興（一）案例《甲骨風(fēng)韻》

活動目的：

1.通過探究與活動讓學(xué)生領(lǐng)略中國最古老文字甲骨文的風(fēng)韻，了解其珍貴的史料價值。使學(xué)生為先秦時期中華民族的藝術(shù)成就感到驕傲，增強(qiáng)民族自豪感。

2.通過探究與活動讓學(xué)生認(rèn)識文字在歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。

3.通過學(xué)生自己刻寫甲骨文，鍛煉學(xué)生動手能力，體驗其樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：

1.師生查閱相關(guān)書籍、報刊、網(wǎng)站，收集與甲骨文有關(guān)的資料，教師根據(jù)其中的一些圖片和音像制作成課件，使活動過程更為生動、形象、有序。

2.學(xué)生充分閱讀、了解所收集的資料內(nèi)容，分門別類，認(rèn)真取舍，整理出與活動主題相關(guān)的、或自己最感興趣的史料。

活動步驟：

1.本課（節(jié)）活動建議安排在講述《中華文化的勃興（一）》之后進(jìn)行，活動展示時間為一課時，學(xué)生可利用課余時間收集整理資料。

2.活動分組進(jìn)行，8人一組，主持人一名。

3.活動展示過程由學(xué)生主持人控制，讓學(xué)生根據(jù)課余分組準(zhǔn)備的史料獨立完成，教師只作適當(dāng)指導(dǎo)。

4.活動展示可采取以下幾個板塊進(jìn)行：

（一）主持人開場講話，引入活動主題；（二）走進(jìn)甲骨文──學(xué)生介紹甲骨文的由來；（三）甲骨文大觀──展示館藏的部分精美的甲骨文骨片，并由學(xué)生進(jìn)行解說；（四）甲骨文典故──學(xué)生講述與甲骨文有關(guān)的軼聞趣事；（五）甲骨文釋義──簡單介紹如何解讀甲骨文的意思；（六）我會刻寫甲骨文──學(xué)生動手雕刻（或書寫）一幅甲骨文作品；（七）我的甲骨文作品──學(xué)生展示自己刻寫的甲骨文作品；（八）主持人對活動進(jìn)行總結(jié)，老師作適當(dāng)評述。

活動過程：

一、主持人開場講話，引入活動主題。

二、學(xué)生分組展示自己探究的成果。

第一部分：走進(jìn)甲骨文

通過由學(xué)生介紹并展示相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生從甲骨文的發(fā)現(xiàn)、甲骨文的考古發(fā)掘、甲骨文的研究、甲骨文記載的內(nèi)容等方面讓學(xué)生了解甲骨文的由來。（此過程要利用制作的多媒體課件，讓學(xué)生形象感知）

學(xué)生：大家好！我們通過學(xué)習(xí)《中華文化的勃興》，已經(jīng)知道了什么是甲骨文，許多同學(xué)對這神奇的古老文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)與淵源，同學(xué)們一定很想知道，我們小組在這一方面作了充分探究，首先帶領(lǐng)大家去河南安陽甲骨博物館，讓我們一同走進(jìn)甲骨文。

1.甲骨文的發(fā)現(xiàn)。由學(xué)生給大家介紹甲骨文的偶然發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷。

2.甲骨文的考古發(fā)掘。介紹考古發(fā)掘“甲骨”的幾個重要遺址位置。如，河南安陽小屯村、花園莊東地甲骨坑以及在小屯以及它的周圍地區(qū)考古發(fā)掘情況。

3.甲骨文記載的內(nèi)容。介紹甲骨文記載的內(nèi)容。

4.甲骨文的研究情況。介紹甲骨文研究狀況與幾位著名研究者。

主持人：第一小組的展示的非常精彩，讓我們對甲骨文的淵源有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。文字的出現(xiàn)，反映了文明的進(jìn)步，成為人類進(jìn)人文明時期的重要標(biāo)志。這是中華民族在長期生產(chǎn)和生活中智慧的積累，這不僅是中華民族的寶貴財富，而且超越了國界，是世界文化的寶貴財富。這些成就是永遠(yuǎn)值得我們中國人驕傲和自豪的。有了第一個小組精彩的講述，同學(xué)們一定按捺不住想看看這些神秘的甲骨，接下來有請第二小組展示他們的探究成果。

第二部分：甲骨文大觀

通過實物和圖片展示，讓學(xué)生領(lǐng)略甲骨文的風(fēng)采。

學(xué)生：我們這個小組主要尋訪了一些古董店，查閱一些書籍，收集了一些精美絕倫的刻有文字符號的甲骨實物和圖片，下面展示給大家欣賞。（將實物放在展示臺上投影到銀幕上）請看：這是我們從古董店了購買的幾塊刻有文字的甲骨贗品，雖說是仿造的但也可領(lǐng)略甲骨的風(fēng)韻。接下來，讓同學(xué)們在古樂聲中欣賞出土甲骨實物的真實照片。（播放課前制作的課件）同學(xué)們最喜歡哪一組呢？欣賞后請告訴我們小組成員。