第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移(精選4篇)
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇1
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代,宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級(jí)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí),進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
能力目標(biāo):通過(guò)思考這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力;通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí),我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展,商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平,居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位,對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明,促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因。
教具
多媒體
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)思路
1、首先,引導(dǎo)學(xué)生從總體上分析教材結(jié)構(gòu):教材從3個(gè)方面敘述了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生具體分析研究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的發(fā)展的原因以及表現(xiàn),最后的出結(jié)論:從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移,到南宋最后完成。
2、在教學(xué)中,充分利用導(dǎo)入框,插圖以及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
『導(dǎo)入』:幻燈片顯示:
錢(qián)塘江懷古
袁枚
江上錢(qián)王舊跡多,我來(lái)重唱百年歌
勸王妙選三千弩,不射江潮射汴河。
同學(xué)們,這首詩(shī)里面包含了一個(gè)神話(huà)故事,既導(dǎo)入框里的“錢(qián)镠射潮”的故事,請(qǐng)大家看導(dǎo)入框的內(nèi)容。
學(xué)生看書(shū)………
在五代十國(guó)這個(gè)動(dòng)亂時(shí)期,為什么吳越能在那時(shí)候修筑海塘?江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢?帶著些問(wèn)題,我們一起走進(jìn)我們今天的課堂,一起來(lái)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。
『新課』:
板書(shū):第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
首先,請(qǐng)同學(xué)們通覽一遍課文,課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?(使學(xué)生從總體上了解教材的結(jié)構(gòu),有一個(gè)清晰的線(xiàn)索)
學(xué)生看書(shū)。
學(xué)生:從農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè)三個(gè)方面敘述的。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)同時(shí)板書(shū):
一、農(nóng)業(yè)
二、手工業(yè)
三、商業(yè)
教師:首先我們來(lái)探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
(學(xué)生閱讀歸納原因,鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力)
學(xué)生:1、從唐朝中期,到五代、宋朝,南方戰(zhàn)亂少,許多中原人南遷,帶去了先進(jìn)的技術(shù),增加了南方的勞動(dòng)力。
2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐,遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。
3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種──占城稻。
小結(jié):從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因:1、為躲避戰(zhàn)禍,北民南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。
(同時(shí)板書(shū):1、為躲避戰(zhàn)禍,北民南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視,扶持。)
教師引導(dǎo):剛才同學(xué)們提到,北方開(kāi)發(fā)較早,中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐,遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙,造成了嚴(yán)重的水土流失,就是因?yàn)楣糯狈饺嗣駷榱碎_(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)而長(zhǎng)期大量砍伐森林,破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天,我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡,黨中央實(shí)行了西部開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略,今天的西部開(kāi)發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
學(xué)生分組討論。
學(xué)生:a、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境
b、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù),不能亂砍亂伐
c、走可持續(xù)發(fā)展道路
教師:下面來(lái)看一下,南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
板書(shū):2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。
下面請(qǐng)同學(xué)們找出教材中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。
學(xué)生:a從越南引進(jìn)的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)。明間流傳“太湖熟,天下足”的言語(yǔ)。主要產(chǎn)地在南方。
b棉花種植,有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。
c茶樹(shù)栽培也很廣,江南的丘陵地區(qū),新開(kāi)辟了許多茶園。
學(xué)生回答時(shí),同時(shí)歸納板書(shū):1、水稻產(chǎn)量居首位,2、棉花種植,推廣長(zhǎng)江流域3。茶樹(shù)栽培有很大的發(fā)展。
幻燈片顯示:《耕獲圖》
動(dòng)腦筋:仔細(xì)觀察,看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)?
學(xué)生:這張圖有牛耕、插秧、收獲等場(chǎng)面,反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
過(guò)渡:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步,宋朝,手工業(yè)中哪三個(gè)行業(yè)最興旺?
學(xué)生:紡織業(yè),造船業(yè),陶瓷業(yè)。
教師:課文中哪些體現(xiàn)了這一時(shí)期手工業(yè)重心也南移到了南方?
學(xué)生:1、紡織業(yè)方面:a、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”
b、江浙的絲綢產(chǎn)量高,朝廷用的絲綢,有很多來(lái)自江浙。
c、南宋時(shí),棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。
2、陶瓷業(yè):江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器,給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都。
3、造船業(yè):宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州,泉州等地,都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
(學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),幻燈片展示相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象,使學(xué)生進(jìn)一步感受這一時(shí)期我國(guó)手工業(yè)的發(fā)達(dá)。)
幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。
動(dòng)腦筋:這是一艘福建泉州出土的南宋海船,有13個(gè)密封的船艙。想想看,這種船有什么優(yōu)點(diǎn)?
學(xué)生:這種船的水密艙結(jié)構(gòu),具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力,適應(yīng)在深海中航行。
教師過(guò)渡:農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,必然會(huì)促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。
三、商業(yè)
教師:請(qǐng)同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
學(xué)生:a、宋代商業(yè)都市很多,最大的使開(kāi)封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市,買(mǎi)賣(mài)晝夜不絕”。
b、宋代海外貿(mào)易超過(guò)前代,成為當(dāng)時(shí)世界上海外貿(mào)易的重要國(guó)家,廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國(guó)商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易,主要港口設(shè)立市舶司,加強(qiáng)管理。南宋外貿(mào)所得,在財(cái)政收入中占重要地位。
c、北宋時(shí)期四川出現(xiàn)交子,是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。
教師歸納:總結(jié)剛才同學(xué)們所說(shuō)的,宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點(diǎn):
1、商業(yè)都市繁榮:開(kāi)封和杭州。
2、對(duì)外貿(mào)易:港口多,范圍廣。
3、貨幣:出現(xiàn)最早紙幣──交子。
動(dòng)腦筋:想一想,人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展?
學(xué)生討論………
學(xué)生:1、金屬貨幣沉重,不便攜帶,因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。
2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便,可以較大范圍內(nèi)使用,有利于商品的流通。
3、今天的貨幣有國(guó)家同意發(fā)行,具有更高的信用度,使用范圍更廣,印刷更精美,防偽技術(shù)更高。同時(shí)紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。
(學(xué)生討論回答可能不完整,老師補(bǔ)充)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):幻燈片顯示表格,學(xué)生完成,加深學(xué)生印象。
類(lèi)別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)
糧食作物
經(jīng)濟(jì)作物
手工業(yè)
紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè)
商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
貨幣
最后強(qiáng)調(diào):從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移,到南宋時(shí)期最后完成了。
布置課外作業(yè):1982年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)通過(guò)了第一批歷史文化名城,其中包括本課中的杭州、開(kāi)封、景德鎮(zhèn)、泉州、廣州、蘇州、成都等城市,現(xiàn)在邀請(qǐng)你當(dāng)小市長(zhǎng),請(qǐng)就如何在發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)的同時(shí)做好對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作,談?wù)勀愕氖虚L(zhǎng)宣言。寫(xiě)一篇小論文。
如時(shí)間許可,鞏固小結(jié)
1、 完成54頁(yè)“練一練”:南宋最大的商都市是(b)。(b──臨安)
2、 到了哪個(gè)朝代,我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心完全轉(zhuǎn)移到南方來(lái)了?(南宋)
3、 根據(jù)55頁(yè)“活動(dòng)與探究”:
a.第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響,但忽視了人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞。
b.第一種觀點(diǎn)看到了人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞,但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響。
c.兩種觀點(diǎn)各有合理之處,但也都過(guò)于片面。只有結(jié)合歷史事實(shí)對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行全面分析,實(shí)事求是地總結(jié)其利弊,才能達(dá)到趨利避害的目的。
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇2
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
彭志文主講
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí),進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力;通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí),我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展,商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平,居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位,對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響,從三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。第一,南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展,包括南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件、農(nóng)作物品種的增加和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高。第二,南方手工業(yè)的興旺,主要敘述了宋代南方手工業(yè)的發(fā)展,包括絲織業(yè)水平的提高、棉織業(yè)的興起、制瓷業(yè)的成就和造船業(yè)的發(fā)展。第三,南方商業(yè)的繁榮,主要敘述了商業(yè)都市的發(fā)展、海外貿(mào)易的進(jìn)步及其重要地位、古代貨幣制度的發(fā)展。在敘述南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,教材最后點(diǎn)出了其對(duì)古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的影響:經(jīng)濟(jì)重心南移到南宋時(shí)期完成。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。應(yīng)講清幾個(gè)問(wèn)題:第一,南方商業(yè)繁榮的條件。自唐朝晚期開(kāi)始,南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展,為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。自北宋開(kāi)始,我國(guó)古代商業(yè)空前繁榮,為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境。南宋時(shí)期,北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權(quán)統(tǒng)治下,宋朝的統(tǒng)治中心南移,因此朝廷重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入,促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。第二,南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn):①南方商業(yè)都市的發(fā)展。以杭州的商業(yè)活動(dòng)為典型,重點(diǎn)敘述了南方商業(yè)都市的發(fā)展,特別強(qiáng)調(diào)以杭州為代表的南方商業(yè)都市水平在南宋以后超過(guò)了北方。②海外貿(mào)易的發(fā)展。教材主要敘述了宋代中國(guó)海外貿(mào)易在世界上的地位,以廣州和泉州為代表的商港,海外貿(mào)易的范圍及在經(jīng)濟(jì)中的重要地位。③貨幣制度的變化,主要敘述了紙幣出現(xiàn)的原因、發(fā)展?fàn)顩r、世界地位及對(duì)商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。教學(xué)過(guò)程 中除利用教材中提供的知識(shí)外,還應(yīng)結(jié)合前面教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面分析,以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。可以從以下幾個(gè)角度去分析:第一,經(jīng)濟(jì)因素。自唐朝晚期以來(lái),大量中原地區(qū)人口南遷,既帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),也增加了南方的勞動(dòng)力,為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。第二,自然因素。宋代氣候條件變化,使南方更適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí),由于北方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)較早,人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境破壞較為嚴(yán)重,而南方經(jīng)過(guò)三國(guó)時(shí)期以來(lái)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下一定基礎(chǔ),自然環(huán)境保持較好,從而為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有利的自然條件。第三,政治因素。自唐末以來(lái),北方戰(zhàn)亂頻繁,而南方相對(duì)安定,為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。兩宋時(shí)期,中原人民反對(duì)北方少數(shù)民族貴族掠奪的斗爭(zhēng)阻止了北方少數(shù)民族貴族的南下,使南方免遭戰(zhàn)禍。同時(shí),統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策,促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、教法建議
1.我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝以前有關(guān)南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的知識(shí)導(dǎo)入 新課,以利于學(xué)生對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體掌握。
2.講述南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展,可從兩個(gè)方面著手:一是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。這里可從引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)入 框中有關(guān)“錢(qián)射潮”的傳說(shuō)入手,逐漸展開(kāi)對(duì)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原因的講解。二是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過(guò)北方,講述南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況,主要包括農(nóng)作物品種的改進(jìn)、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣。
3.講述南方手工業(yè)的發(fā)展時(shí),我可引導(dǎo)學(xué)生回憶前代制瓷業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展的情況,然后讓學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”學(xué)生回答后我進(jìn)行歸納:絲織業(yè)水平超過(guò)北方;棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展;江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心,制瓷工藝取得新的突破;造船業(yè)發(fā)達(dá),居世界首位。
4.在講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時(shí),我可充分利用掛圖、多媒體課件等手段,以增加教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.在講述南方商業(yè)的繁榮時(shí),應(yīng)講清兩方面的問(wèn)題:首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。我可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問(wèn)題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn),可先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動(dòng)的情況,然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述,提問(wèn):“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學(xué)生回答后,我加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào),這一時(shí)期中國(guó)在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
6.列舉南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)后,我應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出:兩宋時(shí)期,南方經(jīng)濟(jì)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過(guò)了北方,對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用,表明中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí),對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié),對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥乏味,我在教學(xué)中應(yīng)充分利用導(dǎo)入 框、插圖、引文、插問(wèn)及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
2.對(duì)教材中涉及的知識(shí),我可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié),幫助學(xué)生掌握。
類(lèi)別 發(fā) 展 成 就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣;蘇湖成為糧倉(cāng);水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹(shù)的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過(guò)北方;棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江哥窯燒制冰裂紋瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè) 居世界首位,廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位;廣州、泉州是大商港;對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大;外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源
貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。
3.對(duì)“活動(dòng)與探究”部分涉及的南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響,我可根據(jù)學(xué)生的情況,將歷史課的知識(shí)與一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)組織討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、問(wèn)題探究
動(dòng)腦筋
1.仔細(xì)觀察右圖,看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)?
這張圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕種至收獲的全過(guò)程,其主要?jiǎng)趧?dòng)包括:牛耕、插秧、灌溉、收獲、揚(yáng)場(chǎng)、入倉(cāng)等勞動(dòng)場(chǎng)面(可參看后面圖的說(shuō)明)。
2.左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船,有13個(gè)密封的船艙。想想看,這種船有什么優(yōu)點(diǎn)?
南宋海船的水密艙結(jié)構(gòu),具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力,適宜在較深的水域中航行。
3.隋唐科舉制明確規(guī)定,商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度,允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉,這說(shuō)明什么?
隋唐科舉制的規(guī)定表明官府對(duì)商人采取政治上歧視的政策,反映了官府對(duì)商業(yè)活動(dòng)的壓制。宋朝放寬對(duì)商人參加科舉考試的限制,表明官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策,反映出商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)生活中占有重要地位,商人的社會(huì)地位有所提高。
4.想一想,人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?
隨著宋代商業(yè)活動(dòng)發(fā)展,金屬貨幣因沉重不便攜帶,因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便,可以在較大范圍內(nèi)使用,有利于商品的流通。今天的紙幣由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行,具有更高的信用度,使用區(qū)域更為廣泛,印刷更為精美,有防偽技術(shù),不易仿造;同時(shí)紙幣的發(fā)行、管理也更加科學(xué)。(本題的思考和回答要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,答案可以是多樣的)
練一練:B
活動(dòng)與探究
思考與判斷
第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響,但忽視了人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的不利影響。第二種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的破壞,但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。
兩種觀點(diǎn)各有其合理之處,但都過(guò)于片面,沒(méi)有全面反映南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響應(yīng)該結(jié)合歷史的發(fā)展情況進(jìn)行全面而辯證的分析,才能得出客觀而正確的結(jié)論。
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇3
第8課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
[課程標(biāo)準(zhǔn)]
列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的歷史,了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
[三維目標(biāo)]
[知識(shí)識(shí)記](méi)
1、 列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)
2、 知道南宋時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的重要?dú)v史時(shí)期的史實(shí)
[能力培養(yǎng)]
1、 分析兩宋經(jīng)濟(jì)重心南移的原因
2、 概述中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的大致階段
[情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)]
1、 通過(guò)了解兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)兩宋是我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展重要階段的認(rèn)識(shí)
2、 通過(guò)幾個(gè)階段的學(xué)習(xí),增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程的認(rèn)識(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
1、導(dǎo)入新課:自唐中葉以來(lái),我國(guó)歷史又一次進(jìn)入戰(zhàn)亂不斷、
政局不穩(wěn)的社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期,雖說(shuō)北宋實(shí)現(xiàn)了相對(duì)的統(tǒng)一,卻長(zhǎng)期與遼、西夏戰(zhàn)事不斷,加上南宋與金的戰(zhàn)爭(zhēng)以及紹興和議之后,疆域進(jìn)一步縮小,這一切都不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,然而兩宋時(shí)期的南方經(jīng)濟(jì)還是得到長(zhǎng)足發(fā)展,這又是為什么呢?
2、和學(xué)生共同設(shè)計(jì)《兩宋農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展表》,幫助學(xué)生自學(xué)。
行業(yè) 部門(mén) 發(fā)展 地位
農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)工具
土地墾辟 芋田
農(nóng)業(yè)作物
手工業(yè) 紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè) 貨幣
3、為幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的
表現(xiàn)”的認(rèn)識(shí),利用多媒體手段,展示了系列圖片,以加深對(duì)上述成就的理解,如在工具的創(chuàng)新上,展示了“秧馬圖”
“牛轉(zhuǎn)翻車(chē)”圖加以適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)f(shuō)明這是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的
重要因素,“圩田圖”是把農(nóng)田和水利結(jié)合起來(lái)的杰出創(chuàng)造,宋代“刻絲圖”,栩栩如生的工藝,宋“清白釉瓷觀音像”是兩宋時(shí)期絲織、制瓷技術(shù)的經(jīng)典之作,而樓船技術(shù)的高超又使我們現(xiàn)代人進(jìn)一步領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)造船技術(shù)的超前。
4、為加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容“宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)后代經(jīng)濟(jì)
重大影響的認(rèn)識(shí),”可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)作物,像“水稻、棉花”,還可以用生活中令人喜聞樂(lè)見(jiàn)的陶瓷來(lái)見(jiàn)證陶瓷發(fā)展的歷史淵源和宋代瓷都景德鎮(zhèn)的來(lái)由。為說(shuō)明宋代對(duì)外貿(mào)易的發(fā)達(dá),可以用泉州周日山的祁風(fēng)刻石來(lái)見(jiàn)證當(dāng)時(shí)的影子,而且作為海上“絲綢之路”的南宋海外貿(mào)易的崛起原因是由于西夏興起,阻擋交通,陸路“絲綢之路”不暢,這也造就了南宋海外貿(mào)易的興盛,也促進(jìn)了造船業(yè)的發(fā)展。
5、探討兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,可聯(lián)系歷史上北方的幾次大規(guī)
模的動(dòng)亂,從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、自然等因素進(jìn)一步剖析,在政治上,從三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)政府加強(qiáng)對(duì)江南的開(kāi)發(fā)到南方相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境,為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái);在經(jīng)濟(jì)上,北方人口的南遷,帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了江南生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新;在軍事上,從東漢末年的軍閥混戰(zhàn)、西晉的八王之亂、唐代的安史之亂、五代十國(guó)的頻繁更替、遼宋金之間的混戰(zhàn),北方人民不斷流向南方,為南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了充足的勞動(dòng)力,從自然條件來(lái)說(shuō),江南地區(qū),氣候溫暖濕潤(rùn),也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,再加上此地地處沿海,海外貿(mào)易繁榮,也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
6、探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史的發(fā)展過(guò)程,從
而體現(xiàn)新課標(biāo)下“過(guò)程” 方法的教學(xué),它大致經(jīng)歷三個(gè)階段,從東漢末年到東晉初期,唐代中葉到五代初期,北宋末年到南宋初期,這是一個(gè)波浪式的漸進(jìn)過(guò)程,既有歷史的機(jī)遇,也有經(jīng)驗(yàn)的積累,到南宋時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心的南移已成定局,從而奠定了今天南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ),把歷史的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的今天有機(jī)地聯(lián)系在了一起。
探討兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因:
(1)北宋結(jié)束了五代十國(guó)的割據(jù)局面,澶淵之盟后獲的百年和平,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
(2)金兵占領(lǐng)黃河流域后,南宋偏安江南一個(gè)半世紀(jì),長(zhǎng)江以南地區(qū)受到戰(zhàn)亂較少。
(3)唐中期以后,北方戰(zhàn)亂不斷,經(jīng)濟(jì)受到很大破壞,經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移。
7、為體現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)性,為此,特提供兩組數(shù)據(jù)表如下:
表一:北宋時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)比較表
年 代 南方諸路 北方諸路 南北之比
人數(shù)(人)
1078年(北宋元風(fēng)年)
56888000 33984000 63:67
墾田(畝)
1077年(北宋熙寧年)
318480000 143175000 69:31
賦稅(貫)
1045年(北宋熙寧元年 35811000 45095000 44:56
表二: 南宋時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)比較表
年 代 金 朝 南 宋 南北之比
人 數(shù) 12XX年 43800000 80600000 65:35
賦 稅 1196年 14319000 60000000 81:19
數(shù)據(jù)雖然單調(diào),但數(shù)據(jù)最有說(shuō)服力, 通過(guò)以上數(shù)據(jù)比較,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異,便不言自明。 經(jīng)濟(jì)重心的南移便塵埃落定,成為定局。
8、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),討論兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的歷史影響,是我國(guó)傳
統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和定型,中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)由此至明清時(shí)期,再無(wú)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。第一、水田耕作技術(shù)體系的成熟。其一、多次翻耕,圖熟如面。其二、科學(xué)施肥,改良土壤。其三、選用良種,合理密植。其四,中耕耘田,鋤草通風(fēng)。其五,水利灌溉,講究時(shí)節(jié)。第二,農(nóng)作物品種的改良和移植,品種跨地區(qū)大范圍地相互移動(dòng)和改良,主要是水稻北移和麥粟南移。第三、開(kāi)始由單作制向多熟制的歷史性過(guò)渡,一年二熟的基本耕作制、間套復(fù)種制的推廣是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程,但其真正成熟則是在兩宋時(shí)期。
9、課堂小結(jié),本節(jié)課主要講述兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)
發(fā)展的表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)重心的南移,重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和南移的原因,難點(diǎn)是對(duì)南移過(guò)程的理解和對(duì)后世農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,而對(duì)后者應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在的農(nóng)作物和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)加以理解。
[課堂延伸] 深化歷史教學(xué),突出兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新變化,為此設(shè)計(jì)“和以前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況比較以下,宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了哪些新的變化?”有時(shí)間可以課堂討論,也可以作為課后習(xí)題。
教學(xué)后記:
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇4
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí),進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力;通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí),我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展,商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平,居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位,對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【教材分析】
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入:復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋與遼、西夏,南宋與金都發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)場(chǎng)主要在北方。這時(shí),南方相對(duì)安定,在這種有利的環(huán)境下,南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,并逐漸超過(guò)了北方。
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
出示《耕獲圖》
指導(dǎo)學(xué)生看圖,并回答:
仔細(xì)觀察《耕獲圖》,用自己的語(yǔ)言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。
①圖畫(huà)上有哪些人,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動(dòng)的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車(chē)水、挑送、插秧、揚(yáng)場(chǎng)、舂米、磨粉等勞動(dòng)。
②種植的主要作物是什么?——稻谷
③插秧和揚(yáng)場(chǎng)的場(chǎng)面同時(shí)出現(xiàn),說(shuō)明什么問(wèn)題?
——證明宋代已有了雙季稻了。
④為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤?/p>
新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短;南方氣候溫暖。
總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn):
1、農(nóng)作物品種的引進(jìn)(占城稻)
2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高(“蘇湖熟、天下足”)
3、茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣(棉花:從兩廣、福建到長(zhǎng)江流域)
學(xué)生思考:江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因?
1、經(jīng)濟(jì)因素:大量中原人口的南遷,增加了南方的勞動(dòng)力,帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);
2、自然因素:宋代南北氣候變冷,南方相對(duì)適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng);南方自然條件保持較好。
3、政治因素:南方戰(zhàn)亂較少,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
二、南方手工業(yè)的興旺
思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”
學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納:絲織業(yè)水平超過(guò)北方;棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展;江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心,制瓷工藝取得新的突破;造船業(yè)發(fā)達(dá),居世界首位。
1、絲織業(yè)水平的提高(蜀地、江浙)
2、棉織業(yè)的興起(海南島發(fā)展到東南沿海)
3、制瓷業(yè)的成就(哥窯的冰裂紋瓷器,瓷都:景德鎮(zhèn))
4、造船業(yè)的發(fā)展(廣州、泉州)
(通過(guò)圖片展示說(shuō)明南方手工業(yè)的水平)
三、南方商業(yè)的繁榮
1、南方商業(yè)都市的發(fā)展(商業(yè)都市:開(kāi)封、杭州)
強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后,繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了北宋時(shí)的開(kāi)封。
2、海外貿(mào)易的發(fā)展
(1)外貿(mào)港口:廣州、泉州;
(2)市舶司的設(shè)立
3、貨幣制度的變化(世界上最早的紙幣:交子)
兩宋時(shí)期,南方經(jīng)濟(jì)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過(guò)了北方,對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用,表明中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí),對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié),對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):
類(lèi)別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
糧食作物
占城稻的引進(jìn)與推廣;蘇湖成為糧倉(cāng);水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物
棉花、茶樹(shù)的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展
紡織業(yè)
南方絲織業(yè)勝過(guò)北方;棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè)
江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江哥窯燒制冰裂紋瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè)
居世界首位,廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮
商業(yè)都市
杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位;廣州、泉州是大商港;對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大;外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源
貨幣
四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。