第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移（精選4篇）
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇1
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級(jí)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)思考這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因。
教具
多媒體
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)思路
1、首先，引導(dǎo)學(xué)生從總體上分析教材結(jié)構(gòu)：教材從3個(gè)方面敘述了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生具體分析研究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的發(fā)展的原因以及表現(xiàn)，最后的出結(jié)論：從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。
2、在教學(xué)中，充分利用導(dǎo)入框，插圖以及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
『導(dǎo)入』：幻燈片顯示：
錢(qián)塘江懷古
袁枚
江上錢(qián)王舊跡多，我來(lái)重唱百年歌
勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。
同學(xué)們，這首詩(shī)里面包含了一個(gè)神話(huà)故事，既導(dǎo)入框里的“錢(qián)镠射潮”的故事，請(qǐng)大家看導(dǎo)入框的內(nèi)容。
學(xué)生看書(shū)………
在五代十國(guó)這個(gè)動(dòng)亂時(shí)期，為什么吳越能在那時(shí)候修筑海塘？江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化呢？帶著些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)我們今天的課堂，一起來(lái)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)重心南移”一課。
『新課』：
板書(shū)：第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
首先，請(qǐng)同學(xué)們通覽一遍課文，課文是從幾方面敘述了從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？（使學(xué)生從總體上了解教材的結(jié)構(gòu)，有一個(gè)清晰的線(xiàn)索）
學(xué)生看書(shū)。
學(xué)生：從農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)三個(gè)方面敘述的。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)同時(shí)板書(shū)：
一、農(nóng)業(yè)
二、手工業(yè)
三、商業(yè)
教師：首先我們來(lái)探究南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。
（學(xué)生閱讀歸納原因，鍛煉學(xué)生的閱讀和分析能力）
學(xué)生：1、從唐朝中期，到五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂少，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動(dòng)力。
2、中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到嚴(yán)重的破壞。所以這一時(shí)期南方自然條件優(yōu)越于北方。
3、統(tǒng)治者的扶植、重視。宋真宗推廣從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種──占城稻。
小結(jié)：從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點(diǎn)原因：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視、扶持。
（同時(shí)板書(shū)：1、為躲避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力。2、自然條件優(yōu)越。3、政府重視，扶持。）
教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提到，北方開(kāi)發(fā)較早，中原地區(qū)的森林長(zhǎng)期被砍伐，遭到了嚴(yán)重的破壞。這給子孫后代帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。今天的黃河水有大量的泥沙，造成了嚴(yán)重的水土流失，就是因?yàn)楣糯狈饺嗣駷榱碎_(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)而長(zhǎng)期大量砍伐森林，破壞自然環(huán)境而造成的結(jié)果。今天，我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡，黨中央實(shí)行了西部開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，今天的西部開(kāi)發(fā)我們應(yīng)該從歷史中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？
學(xué)生分組討論。
學(xué)生：a、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)要注意保護(hù)環(huán)境
b、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，不能亂砍亂伐
c、走可持續(xù)發(fā)展道路
教師：下面來(lái)看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
板書(shū)：2。南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)。
下面請(qǐng)同學(xué)們找出教材中對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)。
學(xué)生：a從越南引進(jìn)的新品種──占城稻、太湖流域的蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)。明間流傳“太湖熟，天下足”的言語(yǔ)。主要產(chǎn)地在南方。
b棉花種植，有兩廣、福建擴(kuò)展稻了長(zhǎng)江流域。
c茶樹(shù)栽培也很廣，江南的丘陵地區(qū)，新開(kāi)辟了許多茶園。
學(xué)生回答時(shí)，同時(shí)歸納板書(shū)：1、水稻產(chǎn)量居首位，2、棉花種植，推廣長(zhǎng)江流域3。茶樹(shù)栽培有很大的發(fā)展。
幻燈片顯示：《耕獲圖》
動(dòng)腦筋：仔細(xì)觀察，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)？
學(xué)生：這張圖有牛耕、插秧、收獲等場(chǎng)面，反映了農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
過(guò)渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步，宋朝，手工業(yè)中哪三個(gè)行業(yè)最興旺？
學(xué)生：紡織業(yè)，造船業(yè)，陶瓷業(yè)。
教師：課文中哪些體現(xiàn)了這一時(shí)期手工業(yè)重心也南移到了南方？
學(xué)生：1、紡織業(yè)方面：a、蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”
b、江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來(lái)自江浙。
c、南宋時(shí)，棉紡織業(yè)發(fā)展稻了東南沿海。
2、陶瓷業(yè)：江南地區(qū)成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，給人別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都。
3、造船業(yè)：宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。東南沿海的廣州，泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
（學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象，使學(xué)生進(jìn)一步感受這一時(shí)期我國(guó)手工業(yè)的發(fā)達(dá)。）
幻燈片顯示福建泉州出土的南宋海船圖。
動(dòng)腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。
教師過(guò)渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會(huì)促進(jìn)商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容。
三、商業(yè)
教師：請(qǐng)同學(xué)們概括出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。
學(xué)生：a、宋代商業(yè)都市很多，最大的使開(kāi)封和杭州。臨安出現(xiàn)了“早市和夜市，買(mǎi)賣(mài)晝夜不絕”。
b、宋代海外貿(mào)易超過(guò)前代，成為當(dāng)時(shí)世界上海外貿(mào)易的重要國(guó)家，廣州和泉州使世界聞名的大商港。中國(guó)商船近至朝鮮、日本。遠(yuǎn)到阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，主要港口設(shè)立市舶司，加強(qiáng)管理。南宋外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。
c、北宋時(shí)期四川出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)繁榮。
教師歸納：總結(jié)剛才同學(xué)們所說(shuō)的，宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)為三點(diǎn)：
1、商業(yè)都市繁榮：開(kāi)封和杭州。
2、對(duì)外貿(mào)易：港口多，范圍廣。
3、貨幣：出現(xiàn)最早紙幣──交子。
動(dòng)腦筋：想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣和金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？今天的貨幣又有哪些新的發(fā)展？
學(xué)生討論………
學(xué)生：1、金屬貨幣沉重，不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。
2、紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。
3、今天的貨幣有國(guó)家同意發(fā)行，具有更高的信用度，使用范圍更廣，印刷更精美，防偽技術(shù)更高。同時(shí)紙幣的發(fā)行和管理更加的科學(xué)。
（學(xué)生討論回答可能不完整，老師補(bǔ)充）
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：幻燈片顯示表格，學(xué)生完成，加深學(xué)生印象。
類(lèi)別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)
糧食作物
經(jīng)濟(jì)作物
手工業(yè)
紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè)
商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
貨幣
最后強(qiáng)調(diào)：從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)期最后完成了。
布置課外作業(yè)：1982年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)通過(guò)了第一批歷史文化名城，其中包括本課中的杭州、開(kāi)封、景德鎮(zhèn)、泉州、廣州、蘇州、成都等城市，現(xiàn)在邀請(qǐng)你當(dāng)小市長(zhǎng)，請(qǐng)就如何在發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)的同時(shí)做好對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，談?wù)勀愕氖虚L(zhǎng)宣言。寫(xiě)一篇小論文。
如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)
1、 完成54頁(yè)“練一練”：南宋最大的商都市是（b）。（b──臨安）
2、 到了哪個(gè)朝代，我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心完全轉(zhuǎn)移到南方來(lái)了？（南宋）
3、 根據(jù)55頁(yè)“活動(dòng)與探究”：
a.第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，但忽視了人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞。
b.第一種觀點(diǎn)看到了人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞，但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響。
c.兩種觀點(diǎn)各有合理之處，但也都過(guò)于片面。只有結(jié)合歷史事實(shí)對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行全面分析，實(shí)事求是地總結(jié)其利弊，才能達(dá)到趨利避害的目的。
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇2
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
彭志文主講
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，從三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。第一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件、農(nóng)作物品種的增加和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高。第二，南方手工業(yè)的興旺，主要敘述了宋代南方手工業(yè)的發(fā)展，包括絲織業(yè)水平的提高、棉織業(yè)的興起、制瓷業(yè)的成就和造船業(yè)的發(fā)展。第三，南方商業(yè)的繁榮，主要敘述了商業(yè)都市的發(fā)展、海外貿(mào)易的進(jìn)步及其重要地位、古代貨幣制度的發(fā)展。在敘述南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，教材最后點(diǎn)出了其對(duì)古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的影響：經(jīng)濟(jì)重心南移到南宋時(shí)期完成。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。應(yīng)講清幾個(gè)問(wèn)題：第一，南方商業(yè)繁榮的條件。自唐朝晚期開(kāi)始，南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。自北宋開(kāi)始，我國(guó)古代商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境。南宋時(shí)期，北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權(quán)統(tǒng)治下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。第二，南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：①南方商業(yè)都市的發(fā)展。以杭州的商業(yè)活動(dòng)為典型，重點(diǎn)敘述了南方商業(yè)都市的發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)以杭州為代表的南方商業(yè)都市水平在南宋以后超過(guò)了北方。②海外貿(mào)易的發(fā)展。教材主要敘述了宋代中國(guó)海外貿(mào)易在世界上的地位，以廣州和泉州為代表的商港，海外貿(mào)易的范圍及在經(jīng)濟(jì)中的重要地位。③貨幣制度的變化，主要敘述了紙幣出現(xiàn)的原因、發(fā)展?fàn)顩r、世界地位及對(duì)商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。教學(xué)過(guò)程 中除利用教材中提供的知識(shí)外，還應(yīng)結(jié)合前面教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面分析，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。可以從以下幾個(gè)角度去分析：第一，經(jīng)濟(jì)因素。自唐朝晚期以來(lái)，大量中原地區(qū)人口南遷，既帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，也增加了南方的勞動(dòng)力，為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。第二，自然因素。宋代氣候條件變化，使南方更適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，由于北方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)較早，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境破壞較為嚴(yán)重，而南方經(jīng)過(guò)三國(guó)時(shí)期以來(lái)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下一定基礎(chǔ)，自然環(huán)境保持較好，從而為南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有利的自然條件。第三，政治因素。自唐末以來(lái)，北方戰(zhàn)亂頻繁，而南方相對(duì)安定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。兩宋時(shí)期，中原人民反對(duì)北方少數(shù)民族貴族掠奪的斗爭(zhēng)阻止了北方少數(shù)民族貴族的南下，使南方免遭戰(zhàn)禍。同時(shí)，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采取一些有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、教法建議
1.我可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝以前有關(guān)南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的知識(shí)導(dǎo)入 新課，以利于學(xué)生對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體掌握。
2.講述南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可從兩個(gè)方面著手：一是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。這里可從引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)入 框中有關(guān)“錢(qián)射潮”的傳說(shuō)入手，逐漸展開(kāi)對(duì)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原因的講解。二是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過(guò)北方，講述南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況，主要包括農(nóng)作物品種的改進(jìn)、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣。
3.講述南方手工業(yè)的發(fā)展時(shí)，我可引導(dǎo)學(xué)生回憶前代制瓷業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”學(xué)生回答后我進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過(guò)北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。
4.在講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時(shí)，我可充分利用掛圖、多媒體課件等手段，以增加教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.在講述南方商業(yè)的繁榮時(shí)，應(yīng)講清兩方面的問(wèn)題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。我可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問(wèn)題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，可先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動(dòng)的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述，提問(wèn)：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學(xué)生回答后，我加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，這一時(shí)期中國(guó)在商業(yè)活動(dòng)中處于世界領(lǐng)先地位，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
6.列舉南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)后，我應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出：兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過(guò)了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，表明中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥乏味，我在教學(xué)中應(yīng)充分利用導(dǎo)入 框、插圖、引文、插問(wèn)及“活動(dòng)與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)與對(duì)教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
2.對(duì)教材中涉及的知識(shí)，我可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握。
類(lèi)別 發(fā) 展 成 就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉(cāng)；水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹(shù)的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過(guò)北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源
貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。
3.對(duì)“活動(dòng)與探究”部分涉及的南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，我可根據(jù)學(xué)生的情況，將歷史課的知識(shí)與一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)組織討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、問(wèn)題探究
動(dòng)腦筋
1.仔細(xì)觀察右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)?
這張圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕種至收獲的全過(guò)程，其主要?jiǎng)趧?dòng)包括：牛耕、插秧、灌溉、收獲、揚(yáng)場(chǎng)、入倉(cāng)等勞動(dòng)場(chǎng)面(可參看后面圖的說(shuō)明)。
2.左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)?
南宋海船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適宜在較深的水域中航行。
3.隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉，這說(shuō)明什么?
隋唐科舉制的規(guī)定表明官府對(duì)商人采取政治上歧視的政策，反映了官府對(duì)商業(yè)活動(dòng)的壓制。宋朝放寬對(duì)商人參加科舉考試的限制，表明官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策，反映出商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)生活中占有重要地位，商人的社會(huì)地位有所提高。
4.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?
隨著宋代商業(yè)活動(dòng)發(fā)展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用區(qū)域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術(shù)，不易仿造；同時(shí)紙幣的發(fā)行、管理也更加科學(xué)。(本題的思考和回答要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，答案可以是多樣的)
練一練：B
活動(dòng)與探究
思考與判斷
第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，但忽視了人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的不利影響。第二種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的破壞，但否定了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。
兩種觀點(diǎn)各有其合理之處，但都過(guò)于片面，沒(méi)有全面反映南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響應(yīng)該結(jié)合歷史的發(fā)展情況進(jìn)行全面而辯證的分析，才能得出客觀而正確的結(jié)論。
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇3
第8課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
[課程標(biāo)準(zhǔn)]
列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的歷史，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
[三維目標(biāo)]
[知識(shí)識(shí)記](méi)
1、 列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)
2、 知道南宋時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的重要?dú)v史時(shí)期的史實(shí)
[能力培養(yǎng)]
1、 分析兩宋經(jīng)濟(jì)重心南移的原因
2、 概述中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的大致階段
[情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)]
1、 通過(guò)了解兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)兩宋是我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展重要階段的認(rèn)識(shí)
2、 通過(guò)幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程的認(rèn)識(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
1、導(dǎo)入新課：自唐中葉以來(lái)，我國(guó)歷史又一次進(jìn)入戰(zhàn)亂不斷、
政局不穩(wěn)的社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期，雖說(shuō)北宋實(shí)現(xiàn)了相對(duì)的統(tǒng)一，卻長(zhǎng)期與遼、西夏戰(zhàn)事不斷，加上南宋與金的戰(zhàn)爭(zhēng)以及紹興和議之后，疆域進(jìn)一步縮小，這一切都不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，然而兩宋時(shí)期的南方經(jīng)濟(jì)還是得到長(zhǎng)足發(fā)展，這又是為什么呢？
2、和學(xué)生共同設(shè)計(jì)《兩宋農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展表》，幫助學(xué)生自學(xué)。
行業(yè) 部門(mén) 發(fā)展 地位
農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)工具
土地墾辟 芋田
農(nóng)業(yè)作物
手工業(yè) 紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè) 貨幣
3、為幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的
表現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)，利用多媒體手段，展示了系列圖片，以加深對(duì)上述成就的理解，如在工具的創(chuàng)新上，展示了“秧馬圖”
“牛轉(zhuǎn)翻車(chē)”圖加以適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)f(shuō)明這是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的
重要因素，“圩田圖”是把農(nóng)田和水利結(jié)合起來(lái)的杰出創(chuàng)造，宋代“刻絲圖”，栩栩如生的工藝，宋“清白釉瓷觀音像”是兩宋時(shí)期絲織、制瓷技術(shù)的經(jīng)典之作，而樓船技術(shù)的高超又使我們現(xiàn)代人進(jìn)一步領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)造船技術(shù)的超前。
4、為加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容“宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)后代經(jīng)濟(jì)
重大影響的認(rèn)識(shí)，”可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)作物，像“水稻、棉花”，還可以用生活中令人喜聞樂(lè)見(jiàn)的陶瓷來(lái)見(jiàn)證陶瓷發(fā)展的歷史淵源和宋代瓷都景德鎮(zhèn)的來(lái)由。為說(shuō)明宋代對(duì)外貿(mào)易的發(fā)達(dá)，可以用泉州周日山的祁風(fēng)刻石來(lái)見(jiàn)證當(dāng)時(shí)的影子，而且作為海上“絲綢之路”的南宋海外貿(mào)易的崛起原因是由于西夏興起，阻擋交通，陸路“絲綢之路”不暢，這也造就了南宋海外貿(mào)易的興盛，也促進(jìn)了造船業(yè)的發(fā)展。
5、探討兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，可聯(lián)系歷史上北方的幾次大規(guī)
模的動(dòng)亂，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、自然等因素進(jìn)一步剖析，在政治上，從三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)政府加強(qiáng)對(duì)江南的開(kāi)發(fā)到南方相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)；在經(jīng)濟(jì)上，北方人口的南遷，帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了江南生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新；在軍事上，從東漢末年的軍閥混戰(zhàn)、西晉的八王之亂、唐代的安史之亂、五代十國(guó)的頻繁更替、遼宋金之間的混戰(zhàn)，北方人民不斷流向南方，為南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了充足的勞動(dòng)力，從自然條件來(lái)說(shuō)，江南地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，再加上此地地處沿海，海外貿(mào)易繁榮，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
6、探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史的發(fā)展過(guò)程，從
而體現(xiàn)新課標(biāo)下“過(guò)程” 方法的教學(xué)，它大致經(jīng)歷三個(gè)階段，從東漢末年到東晉初期，唐代中葉到五代初期，北宋末年到南宋初期，這是一個(gè)波浪式的漸進(jìn)過(guò)程，既有歷史的機(jī)遇，也有經(jīng)驗(yàn)的積累，到南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心的南移已成定局，從而奠定了今天南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，把歷史的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的今天有機(jī)地聯(lián)系在了一起。
探討兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：
（1）北宋結(jié)束了五代十國(guó)的割據(jù)局面，澶淵之盟后獲的百年和平，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
（2）金兵占領(lǐng)黃河流域后，南宋偏安江南一個(gè)半世紀(jì)，長(zhǎng)江以南地區(qū)受到戰(zhàn)亂較少。
（3）唐中期以后，北方戰(zhàn)亂不斷，經(jīng)濟(jì)受到很大破壞，經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移。
7、為體現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)性，為此，特提供兩組數(shù)據(jù)表如下：
表一：北宋時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)比較表
年 代 南方諸路 北方諸路 南北之比
人數(shù)（人）
1078年（北宋元風(fēng)年）
56888000 33984000 63：67
墾田（畝）
1077年（北宋熙寧年）
318480000 143175000 69：31
賦稅（貫）
1045年（北宋熙寧元年 35811000 45095000 44：56
表二： 南宋時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)比較表
年 代 金 朝 南 宋 南北之比
人 數(shù) 12XX年 43800000 80600000 65：35
賦 稅 1196年 14319000 60000000 81：19
數(shù)據(jù)雖然單調(diào)，但數(shù)據(jù)最有說(shuō)服力， 通過(guò)以上數(shù)據(jù)比較，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，便不言自明。 經(jīng)濟(jì)重心的南移便塵埃落定，成為定局。
8、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，討論兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的歷史影響，是我國(guó)傳
統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和定型，中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)由此至明清時(shí)期，再無(wú)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。第一、水田耕作技術(shù)體系的成熟。其一、多次翻耕，圖熟如面。其二、科學(xué)施肥，改良土壤。其三、選用良種，合理密植。其四，中耕耘田，鋤草通風(fēng)。其五，水利灌溉，講究時(shí)節(jié)。第二，農(nóng)作物品種的改良和移植，品種跨地區(qū)大范圍地相互移動(dòng)和改良，主要是水稻北移和麥粟南移。第三、開(kāi)始由單作制向多熟制的歷史性過(guò)渡，一年二熟的基本耕作制、間套復(fù)種制的推廣是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，但其真正成熟則是在兩宋時(shí)期。
9、課堂小結(jié)，本節(jié)課主要講述兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)
發(fā)展的表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)重心的南移，重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和南移的原因，難點(diǎn)是對(duì)南移過(guò)程的理解和對(duì)后世農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，而對(duì)后者應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在的農(nóng)作物和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)加以理解。
[課堂延伸] 深化歷史教學(xué)，突出兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新變化，為此設(shè)計(jì)“和以前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況比較以下，宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了哪些新的變化？”有時(shí)間可以課堂討論，也可以作為課后習(xí)題。
教學(xué)后記：
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇4
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過(guò)思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【教材分析】
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋與遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要在北方。這時(shí)，南方相對(duì)安定，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并逐漸超過(guò)了北方。
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
出示《耕獲圖》
指導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：
仔細(xì)觀察《耕獲圖》，用自己的語(yǔ)言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。
①圖畫(huà)上有哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動(dòng)的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車(chē)水、挑送、插秧、揚(yáng)場(chǎng)、舂米、磨粉等勞動(dòng)。
②種植的主要作物是什么?——稻谷
③插秧和揚(yáng)場(chǎng)的場(chǎng)面同時(shí)出現(xiàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？
——證明宋代已有了雙季稻了。
④為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤?/p>
新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短；南方氣候溫暖。
總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)：
1、農(nóng)作物品種的引進(jìn)（占城稻）
2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高（“蘇湖熟、天下足”）
3、茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣（棉花：從兩廣、福建到長(zhǎng)江流域）
學(xué)生思考：江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因？
1、經(jīng)濟(jì)因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動(dòng)力，帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；
2、自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)；南方自然條件保持較好。
3、政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
二、南方手工業(yè)的興旺
思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”
學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過(guò)北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。
1、絲織業(yè)水平的提高（蜀地、江浙）
2、棉織業(yè)的興起（海南島發(fā)展到東南沿海）
3、制瓷業(yè)的成就（哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)）
4、造船業(yè)的發(fā)展（廣州、泉州）
（通過(guò)圖片展示說(shuō)明南方手工業(yè)的水平）
三、南方商業(yè)的繁榮
1、南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開(kāi)封、杭州）
強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了北宋時(shí)的開(kāi)封。
2、海外貿(mào)易的發(fā)展
（1）外貿(mào)港口：廣州、泉州；
（2）市舶司的設(shè)立
3、貨幣制度的變化（世界上最早的紙幣：交子）
兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過(guò)了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，表明中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：
類(lèi)別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
糧食作物
占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉(cāng)；水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物
棉花、茶樹(shù)的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展
紡織業(yè)
南方絲織業(yè)勝過(guò)北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè)
江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè)
居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮
商業(yè)都市
杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來(lái)源
貨幣
四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。