經(jīng)濟(jì)重心的南移（通用15篇）
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇1
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
【重點(diǎn)】南方商業(yè)的繁榮
【難點(diǎn)】南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
【導(dǎo)入新課】
【自學(xué)指導(dǎo)】
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、發(fā)展的條件或原因
在課本上標(biāo)記清楚
2、發(fā)展的表現(xiàn)（需重點(diǎn)識(shí)記）
（1）從__________引入優(yōu)良品種__________
（2）太湖流域的___________、___________成為重要的糧倉。
（3）__________在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位。
（4）棉花的種植，由_____________________擴(kuò)展到________________。
（5）_________的栽培也有很大的發(fā)展。
二、南方手工業(yè)的興旺（表現(xiàn)）
1、北宋時(shí)，南方的___________有了很大的發(fā)展，超過北方。________的絲織品“號(hào)為冠天下”________的絲綢產(chǎn)量高，且進(jìn)貢朝廷；興起于__________的棉織業(yè)在南宋時(shí)發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2、宋代是中國_____________史上的輝煌時(shí)代。南宋時(shí)，___________地區(qū)成為我國制瓷業(yè)的重心。浙江________燒制的冰裂紋瓷器優(yōu)美別致。北宋興起的___________，發(fā)展成后來的瓷都。
3、宋朝的_____________居當(dāng)時(shí)世界首位。_______、_________等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)
三、南方商業(yè)的繁榮（表現(xiàn)）
1、南方商業(yè)都市發(fā)展，最大的是___________和____________。
2、海外貿(mào)易發(fā)展。________、_________是聞名世界的大商港。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，還設(shè)立_____________，加以管理。
3、貨幣的變化。__________前期，____________地區(qū)出現(xiàn)的_________是世界上最早的紙幣。南宋時(shí)，出現(xiàn)__________。
四、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果
從_______________開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到__________最后完成。政府的財(cái)政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。 精講透析
【思維拓展】
南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？
【當(dāng)堂小結(jié)】
本課我們主要學(xué)習(xí)了唐朝中后期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展；第二，南方手工業(yè)的興旺，第三，南方商業(yè)的繁榮。最后點(diǎn)出，經(jīng)濟(jì)重心的南移到南宋時(shí)期完成。
【小試牛刀】
同步訓(xùn)練一、二題（獨(dú)立完成）
【自我評(píng)價(jià)】掌握的 很好 好 一般
【學(xué)習(xí)心得】
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇2
第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)，南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金，宋金議和及對(duì)峙局面的形成。
2、認(rèn)識(shí)到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識(shí)澶淵之盟、宋金議和對(duì)民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和思考問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
契丹的興起和與北宋的關(guān)系 女真建立金和岳飛抗金
【知識(shí)梳理】
一、遼和北宋
(一)遼的建立：
10世紀(jì)初， 族首領(lǐng) ，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國（有時(shí)稱 ），都城在 。 就是遼太祖。
（二）北宋
1、北宋建立：
年， 在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，定都 （今河南開封），史稱北宋。 就是宋太祖。
2、北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。
3、 年，北宋被 所滅。
（三）北宋與遼── 之盟
1、背景：北宋建立后，對(duì)遼采取防御政策。遼軍攻宋，打到澶州城下，宰相寇準(zhǔn)力主宋真宗親征，宋軍擊退遼軍。雙方議和。
2、內(nèi)容：遼朝退兵，宋給遼 。
3、影響：此后 ，遼宋之間保持 。
二、西夏和北宋
1、西夏的建立：
11世紀(jì)前期， 族首領(lǐng) 建國，定都 ，史稱西夏。
2、西夏和北宋的和戰(zhàn)
元昊稱帝后，連年與宋交戰(zhàn)，后來議和：西夏向北宋 ，宋給西夏 。
此后宋夏貿(mào)易興旺。西夏設(shè)太學(xué)，積極吸取中原文化。
三、金和南宋的對(duì)峙
1、金的建立
（1）金的建立：
12世紀(jì)初期， 族杰出首領(lǐng) 在 稱帝，建立 。
（2）金滅 ，又于1127年滅 。
2、南宋的建立：
年 登上皇位，定都 （今浙江杭州），史稱南宋。
3、金和南宋的對(duì)峙
（1）抗金名將——
南宋初年，金軍南下，抗金名將岳飛收復(fù)建康，后在 大敗金軍，收復(fù)許多失地。
宋高宗和 害怕抗金力量壯大，威脅其統(tǒng)治，就令岳飛班師，解除兵權(quán)，并以“謀反”罪名殺害了岳飛。
（2）宋金和議：
① 內(nèi)容：南宋向 稱臣，并給金 ，雙方以 至 一線劃定分界線。
② 影響； 形成。
（3）金遷都燕京，改名為中都（今北京）。
【學(xué)習(xí)自測(cè)】
1、下列搭配錯(cuò)誤的是
a.契丹——阿保機(jī)——北宋 b.黨項(xiàng)——元昊——西夏
c.女真——阿骨打——金 d.蒙古——忽必烈——元
2、下列關(guān)于兩宋時(shí)期民族關(guān)系的說法不正確的是
a 北宋與遼簽訂和約后,保持長期的和平局面 b 北宋時(shí),西夏向北宋稱臣,并給北宋歲幣
c 金建立后先后滅掉遼和北宋 d 南宋與金議和后,雙方形成對(duì)峙局面
3、相傳岳飛所作《滿江紅•怒發(fā)沖冠》中有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”一句，這里的“匈奴”指的是
a.女真統(tǒng)治者 b.匈奴統(tǒng)治者 c.契丹統(tǒng)治者 d.黨項(xiàng)統(tǒng)治者
4、民族政權(quán)并立是兩宋時(shí)期的重要特征。下列各政權(quán)，曾經(jīng)與南宋并立的是：
①北宋 ②遼 ③金 ④西夏 ⑤元朝
a.①③④ b.②③④ c.③④⑤ d.②③⑤
【課外閱讀•楊業(yè)】
楊令公名楊業(yè)（又稱楊繼業(yè)），為北宋名將，被譽(yù)為“楊無敵”，史載其“軍紀(jì)嚴(yán)明，屢建戰(zhàn)功”，但在986年北宋伐遼戰(zhàn)役中，不幸由于主帥潘美和監(jiān)軍王侁的錯(cuò)誤指揮，被迫孤軍奮戰(zhàn)，于陳家谷矢盡援絕，重傷被俘，絕食而死，終年60歲左右。其事跡在當(dāng)時(shí)便廣為傳頌，后經(jīng)戲曲、小說的渲染，逐漸形成了“楊家將”的故事。但經(jīng)考證，楊令公戰(zhàn)斗的主要區(qū)域在今山西雁門關(guān)和大同一帶，并不在古北口地區(qū)，而令公廟之所以建在古北口，主要是因?yàn)楣疟笨陂L城是萬里長城上戰(zhàn)事最多的關(guān)隘之一，為其立廟，以激勵(lì)將士向楊業(yè)那樣鞠躬盡瘁，公忠體國。
【反思質(zhì)疑】
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇3
第8課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
[課程標(biāo)準(zhǔn)]
列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的歷史，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
[三維目標(biāo)]
[知識(shí)識(shí)記]
1、 列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)
2、 知道南宋時(shí)期是我國經(jīng)濟(jì)重心南移的重要?dú)v史時(shí)期的史實(shí)
[能力培養(yǎng)]
1、 分析兩宋經(jīng)濟(jì)重心南移的原因
2、 概述中國經(jīng)濟(jì)重心南移的大致階段
[情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)]
1、 通過了解兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)兩宋是我國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展重要階段的認(rèn)識(shí)
2、 通過幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長的歷史過程的認(rèn)識(shí)
[教學(xué)過程]
1、導(dǎo)入新課：自唐中葉以來，我國歷史又一次進(jìn)入戰(zhàn)亂不斷、
政局不穩(wěn)的社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期，雖說北宋實(shí)現(xiàn)了相對(duì)的統(tǒng)一，卻長期與遼、西夏戰(zhàn)事不斷，加上南宋與金的戰(zhàn)爭(zhēng)以及紹興和議之后，疆域進(jìn)一步縮小，這一切都不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，然而兩宋時(shí)期的南方經(jīng)濟(jì)還是得到長足發(fā)展，這又是為什么呢？
2、和學(xué)生共同設(shè)計(jì)《兩宋農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展表》，幫助學(xué)生自學(xué)。
行業(yè) 部門 發(fā)展 地位
農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)工具
土地墾辟 芋田
農(nóng)業(yè)作物
手工業(yè) 紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè) 貨幣
3、為幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的
表現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)，利用多媒體手段，展示了系列圖片，以加深對(duì)上述成就的理解，如在工具的創(chuàng)新上，展示了“秧馬圖”
“牛轉(zhuǎn)翻車”圖加以適當(dāng)?shù)慕忉專f明這是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的
重要因素，“圩田圖”是把農(nóng)田和水利結(jié)合起來的杰出創(chuàng)造，宋代“刻絲圖”，栩栩如生的工藝，宋“清白釉瓷觀音像”是兩宋時(shí)期絲織、制瓷技術(shù)的經(jīng)典之作，而樓船技術(shù)的高超又使我們現(xiàn)代人進(jìn)一步領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)造船技術(shù)的超前。
4、為加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容“宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國后代經(jīng)濟(jì)
重大影響的認(rèn)識(shí)，”可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)作物，像“水稻、棉花”，還可以用生活中令人喜聞樂見的陶瓷來見證陶瓷發(fā)展的歷史淵源和宋代瓷都景德鎮(zhèn)的來由。為說明宋代對(duì)外貿(mào)易的發(fā)達(dá)，可以用泉州周日山的祁風(fēng)刻石來見證當(dāng)時(shí)的影子，而且作為海上“絲綢之路”的南宋海外貿(mào)易的崛起原因是由于西夏興起，阻擋交通，陸路“絲綢之路”不暢，這也造就了南宋海外貿(mào)易的興盛，也促進(jìn)了造船業(yè)的發(fā)展。
5、探討兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，可聯(lián)系歷史上北方的幾次大規(guī)
模的動(dòng)亂，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、自然等因素進(jìn)一步剖析，在政治上，從三國時(shí)期的吳國政府加強(qiáng)對(duì)江南的開發(fā)到南方相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)；在經(jīng)濟(jì)上，北方人口的南遷，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了江南生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新；在軍事上，從東漢末年的軍閥混戰(zhàn)、西晉的八王之亂、唐代的安史之亂、五代十國的頻繁更替、遼宋金之間的混戰(zhàn)，北方人民不斷流向南方，為南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了充足的勞動(dòng)力，從自然條件來說，江南地區(qū)，氣候溫暖濕潤，也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，再加上此地地處沿海，海外貿(mào)易繁榮，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
6、探討中國經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)漫長的歷史的發(fā)展過程，從
而體現(xiàn)新課標(biāo)下“過程” 方法的教學(xué)，它大致經(jīng)歷三個(gè)階段，從東漢末年到東晉初期，唐代中葉到五代初期，北宋末年到南宋初期，這是一個(gè)波浪式的漸進(jìn)過程，既有歷史的機(jī)遇，也有經(jīng)驗(yàn)的積累，到南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心的南移已成定局，從而奠定了今天南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，把歷史的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的今天有機(jī)地聯(lián)系在了一起。
探討兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：
（1）北宋結(jié)束了五代十國的割據(jù)局面，澶淵之盟后獲的百年和平，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
（2）金兵占領(lǐng)黃河流域后，南宋偏安江南一個(gè)半世紀(jì)，長江以南地區(qū)受到戰(zhàn)亂較少。
（3）唐中期以后，北方戰(zhàn)亂不斷，經(jīng)濟(jì)受到很大破壞，經(jīng)濟(jì)重心開始南移。
7、為體現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)性，為此，特提供兩組數(shù)據(jù)表如下：
表一：北宋時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)比較表
年 代 南方諸路 北方諸路 南北之比
人數(shù)（人）
1078年（北宋元風(fēng)年）
56888000 33984000 63：67
墾田（畝）
1077年（北宋熙寧年）
318480000 143175000 69：31
賦稅（貫）
1045年（北宋熙寧元年 35811000 45095000 44：56
表二： 南宋時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)比較表
年 代 金 朝 南 宋 南北之比
人 數(shù) 12XX年 43800000 80600000 65：35
賦 稅 1196年 14319000 60000000 81：19
數(shù)據(jù)雖然單調(diào)，但數(shù)據(jù)最有說服力， 通過以上數(shù)據(jù)比較，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，便不言自明。 經(jīng)濟(jì)重心的南移便塵埃落定，成為定局。
8、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，討論兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的歷史影響，是我國傳
統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和定型，中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)由此至明清時(shí)期，再無實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。第一、水田耕作技術(shù)體系的成熟。其一、多次翻耕，圖熟如面。其二、科學(xué)施肥，改良土壤。其三、選用良種，合理密植。其四，中耕耘田，鋤草通風(fēng)。其五，水利灌溉，講究時(shí)節(jié)。第二，農(nóng)作物品種的改良和移植，品種跨地區(qū)大范圍地相互移動(dòng)和改良，主要是水稻北移和麥粟南移。第三、開始由單作制向多熟制的歷史性過渡，一年二熟的基本耕作制、間套復(fù)種制的推廣是一個(gè)相當(dāng)長的過程，但其真正成熟則是在兩宋時(shí)期。
9、課堂小結(jié)，本節(jié)課主要講述兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)
發(fā)展的表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)重心的南移，重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和南移的原因，難點(diǎn)是對(duì)南移過程的理解和對(duì)后世農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，而對(duì)后者應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在的農(nóng)作物和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)加以理解。
[課堂延伸] 深化歷史教學(xué)，突出兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新變化，為此設(shè)計(jì)“和以前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況比較以下，宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了哪些新的變化？”有時(shí)間可以課堂討論，也可以作為課后習(xí)題。
教學(xué)后記：
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇4
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
【重點(diǎn)】南方商業(yè)的繁榮
【難點(diǎn)】南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
【導(dǎo)入新課】
【自學(xué)指導(dǎo)】
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、發(fā)展的條件或原因
在課本上標(biāo)記清楚
2、發(fā)展的表現(xiàn)（需重點(diǎn)識(shí)記）
（1）從__________引入優(yōu)良品種__________
（2）太湖流域的___________、___________成為重要的糧倉。
（3）__________在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位。
（4）棉花的種植，由_____________________擴(kuò)展到________________。
（5）_________的栽培也有很大的發(fā)展。
二、南方手工業(yè)的興旺（表現(xiàn)）
1、北宋時(shí)，南方的___________有了很大的發(fā)展，超過北方。________的絲織品“號(hào)為冠天下”________的絲綢產(chǎn)量高，且進(jìn)貢朝廷；興起于__________的棉織業(yè)在南宋時(shí)發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2、宋代是中國_____________的輝煌時(shí)代。南宋時(shí)，___________地區(qū)成為我國制瓷業(yè)的重心。浙江________燒制的冰裂紋瓷器優(yōu)美別致。北宋興起的___________，發(fā)展成后來的瓷都。
3、宋朝的_____________居當(dāng)時(shí)世界首位。_______、_________等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)
三、南方商業(yè)的繁榮（表現(xiàn)）
1、南方商業(yè)都市發(fā)展，的是___________和____________。
2、海外貿(mào)易發(fā)展。________、_________是聞名世界的大商港。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，還設(shè)立_____________，加以管理。
3、貨幣的變化。__________前期，____________地區(qū)出現(xiàn)的_________是世界上最早的紙幣。南宋時(shí)，出現(xiàn)__________。
四、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果
從_______________開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到__________最后完成。政府的財(cái)政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。 精講透析
【思維拓展】
南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？
【當(dāng)堂小結(jié)】
本課我們主要學(xué)習(xí)了唐朝中后期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展；第二，南方手工業(yè)的興旺，第三，南方商業(yè)的繁榮。最后點(diǎn)出，經(jīng)濟(jì)重心的南移到南宋時(shí)期完成。
【小試牛刀】
同步訓(xùn)練一、二題（獨(dú)立完成）
【自我評(píng)價(jià)】掌握的 很好 好 一般
【學(xué)習(xí)心得】
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇5
【課程導(dǎo)入】
中原地區(qū)自古以來就一直是我國的政治、經(jīng)濟(jì)中心，但后來江南的經(jīng)濟(jì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北方。你知道我國經(jīng)濟(jì)重心是什么時(shí)候開始南移的嗎？能講述一下其中的過程嗎？我國南方的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)又是什么時(shí)候開始超過北方的？原因是什么？
耕獲圖
宋代手工業(yè)有哪些生產(chǎn)部門？請(qǐng)分門別類，逐一介紹一下。景德鎮(zhèn)是我國著名瓷都，你知道它興起于哪個(gè)朝代嗎？
宋代商業(yè)繁榮，不僅打破了坊和市的界限，而且還有晚上交易的夜市。你知道宋代的商業(yè)都市有哪些嗎？聞名世界的大商港又有哪些？政府又是如何管理對(duì)外貿(mào)易的？
同金屬貨幣相比，紙幣有哪些優(yōu)點(diǎn)？你知道世界上最早的紙幣是什么時(shí)候、在什么地方產(chǎn)生的嗎？它反映了當(dāng)時(shí)的什么情況？
北宋紙幣銅版拓片
南宋紙幣銅版拓片
【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
【學(xué)習(xí)探索】
1.黃河流域是我國古代文明的發(fā)源地，自古就是我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。但到了兩宋時(shí)期，南方的經(jīng)濟(jì)超過北方。請(qǐng)你聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，簡述江南地區(qū)不斷得到開發(fā)、經(jīng)濟(jì)重心逐步南移的過程。
2.兩宋時(shí)，尤其是南宋，我國的航海業(yè)發(fā)展特別迅速，海外貿(mào)易特別繁榮。請(qǐng)?zhí)骄科渲械脑颉?/p>
【自我測(cè)評(píng)】
一、選擇題
1.我國最后完成經(jīng)濟(jì)重心南移是在（ ）。
a.唐朝后期 b.五代 c.北宋 d.南宋
2.下列關(guān)于紙幣“交子”的說法，正確的是（ ）。
①是世界上最早的紙幣②首先出現(xiàn)在北宋時(shí)期的四川地區(qū)③交子出現(xiàn)后，原先作為貨幣的銅錢被廢除④交子的出現(xiàn)，表明宋代商業(yè)發(fā)達(dá)⑤應(yīng)合理安排交子的發(fā)行量，否則容易導(dǎo)致通貨膨脹
a.①② b.①②⑤ c.①②④⑤ d.①②③④⑤
二、讀圖題
根據(jù)下面兩圖，結(jié)合課文所學(xué)內(nèi)容，說說宋代海外貿(mào)易的盛況。
出土于福建泉州的南宋海船
泉州伊斯蘭教圣墓墓碑
三、簡答題
請(qǐng)你根據(jù)宋代民間流傳的“蘇湖熟，天下足”這句諺語，描述當(dāng)時(shí)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況。（提示：從土地開墾、耕作技術(shù)、作物種類等方面展開）
【資料：】
“交子”又名“交鈔”，是世界上正式發(fā)行的最早的紙幣。
北宋商業(yè)發(fā)達(dá)，貨幣需求量和流通量都很大。除了主要流通的貨幣銅錢外，四川地區(qū)還使用鐵錢。鐵錢體重值小，顯然不適應(yīng)商業(yè)貿(mào)易中大規(guī)模交易的需要。宋真宗初年，四川益州（成都）十六家富商聯(lián)合印造了一種鐵錢代用券，叫做交子，代替鐵錢在市場(chǎng)上流通。宋仁宗時(shí)，朝廷收奪私家發(fā)行紙幣之權(quán)，在益州設(shè)立交子務(wù)，由政府負(fù)責(zé)印制和發(fā)行官交子。宋神宗時(shí)，交子流通擴(kuò)大到陜西、河?xùn)|等路。南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。
但最近有學(xué)者指出，誕生于1000多年前的世界最早紙幣“交子”及其發(fā)行系統(tǒng)，可能是猶太人幫助中國創(chuàng)造的。其理由是，早在10世紀(jì)中葉，一批猶太人攜帶大批棉布自印度乘船到中國開展貿(mào)易，其中部分猶太商人沿大運(yùn)河和汴河到達(dá)當(dāng)時(shí)東方最繁榮的商業(yè)都市──北宋王朝的都城汴州（今開封市）。12世紀(jì)中期，由中國北方游牧民族女真人建立的金帝國滅掉北宋后占領(lǐng)了汴州。在與當(dāng)?shù)氐莫q太商人進(jìn)行貿(mào)易的過程中，女真人為猶太人在貿(mào)易和經(jīng)營上的才能所折服，并在離開汴州時(shí)將這批商人帶回金國首都上京城。在猶太人的幫助下，金帝國在中國歷史上首創(chuàng)全國流通紙幣“交鈔”，對(duì)緩解市場(chǎng)上銅幣短缺、調(diào)節(jié)物價(jià)和促進(jìn)商品流通發(fā)揮了重要作用。
史學(xué)界目前對(duì)此尚無定論。
【思維拓展】
貨幣是商品交換的產(chǎn)物，是與商業(yè)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起的。在我國歷史上，曾出現(xiàn)過各式各樣的貨幣，包括貝殼、銅錢、鐵錢、白銀、黃金、交子等。請(qǐng)結(jié)合各種貨幣的優(yōu)缺點(diǎn)，探究貨幣發(fā)展的各個(gè)階段及其所反映的那個(gè)時(shí)代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況。
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇6
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況
2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.南方商業(yè)的繁榮。
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
㈠.閱讀教材56頁-57頁，第一標(biāo)題“南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展”，認(rèn)真回答問題
1.發(fā)展條件：① 戰(zhàn)亂較少；
②許多中原人南遷帶去了 、 ；
③ 條件的變化。
2.農(nóng)作物品種的引進(jìn)：
3.農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高：①太湖流域的 、 成為重要糧倉。
② 居糧食產(chǎn)量首位。
③ 的種植擴(kuò)展到長江流域。
㈡.閱讀教材57頁-58頁第二標(biāo)題“南方手工業(yè)的興旺”，認(rèn)真回答問題
1.絲織業(yè)的水平提高：蜀地絲織品 ，江浙絲織品 。
2.棉織業(yè)的興起：從 興起， 時(shí)發(fā)展到 。
3.瓷器業(yè)的成就： 成為著名的瓷都。
4.造船業(yè)的發(fā)展： 朝的 業(yè)居當(dāng)時(shí)世界 。
㈢.閱讀教材，57頁-60頁第三標(biāo)題“南方商業(yè)的繁榮”，認(rèn)真回答問題
1.商業(yè)都市的發(fā)展：最大都市是 和 。
2.海外貿(mào)易的發(fā)展：① 、 是聞名世界的大商港。
②設(shè)立 管理海外貿(mào)易。
3.古代貨幣制度的發(fā)展：①世界上最早的紙幣： 出現(xiàn) 。
②南宋： 與 并存
③紙幣產(chǎn)生的影響：有利于 發(fā)展。
4.古代經(jīng)濟(jì)重心南移的完成：時(shí)間：
標(biāo)志：①南方經(jīng)濟(jì)在 經(jīng)濟(jì)中的地位超過了 。
②政府的財(cái)政收入主要來自 特別是 地區(qū)。
【建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】
類別 發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物 稻的引進(jìn)與推廣； 成為重要糧倉；
產(chǎn)量居糧食 。
經(jīng)濟(jì)作物 、 的種植得到推廣。
手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè)
絲織業(yè)勝過 ； 發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
制瓷業(yè)
江南地區(qū)成為 重心；浙江哥窯燒制
瓷器；北宋興起的 ，后成為 。
造船業(yè)
居世界 ， 、 的造船業(yè)發(fā)達(dá)。
商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市 是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易 在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位； 、 是聞名世界的大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大； 收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源。
貨幣 地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣 。
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1.今天我們餐桌上進(jìn)口的泰國米飯很受人們歡迎，其實(shí)，我國早在宋朝時(shí)就引進(jìn)了水稻的優(yōu)良品種占城稻，它引自于（ ）
a.泰國b、朝鮮c、越南d、印度
2.從海南島興起的棉織業(yè)，發(fā)展到東南沿海地區(qū)是在（ ）
a.北宋 b、南宋 c、元朝 d、明朝
3.景德鎮(zhèn)是我國著名的瓷都，它興起的時(shí)間是（ ）
a.隋朝 b、唐朝 c、北宋 d、南宋
4.假如你是宋朝時(shí)期管理海外貿(mào)易的官員，你的職務(wù)是（ ）
a.節(jié)度使 b、鹽運(yùn)使 c、市舶使 d、宣政使
5.識(shí)讀右圖，回答下列問題
⑴.右圖中的紙幣最早出現(xiàn)于哪一個(gè)朝代？
當(dāng)時(shí)被稱作什么？最早出現(xiàn)于什么地區(qū)？
⑵.這種紙幣有何歷史地位？
⑶.這種紙幣有什么優(yōu)點(diǎn)？
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇7
第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展14 燦爛的宋元文化學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解宋元時(shí)期的史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫及書法成就。 2、通過對(duì)宋詞、元曲、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)審美感，提高鑒賞力。 3、通過了解《資治通鑒》的寫作過程及《資治通鑒》的卓越成就，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】司馬光和《資治通鑒》 宋詞和元曲 【知識(shí)梳理】史學(xué)上的“兩司馬”及“史學(xué)雙璧”
史學(xué)家
年代
著作
體例
敘事范圍
司馬遷
西漢
《史記》
紀(jì)傳體通史
黃帝——西漢武帝 ——
類別
朝代
代表人物
代表著作
特點(diǎn)（或內(nèi)容）
宋詞
《 》
豪放派
兩宋之交
婉約派
豪放派
元曲
《 》
類別
朝代
代表人物
代表著作
特點(diǎn)（或內(nèi)容）
繪畫
《 》
描繪北宋東京汴河沿岸風(fēng)光和繁華景象
元朝
《秋郊飲馬圖》
他的作品被稱為“ ”
類別
階段
代表人物
代表作
備注
書法
東晉王羲之
《蘭亭序》
“書圣”
隋唐時(shí)期
顏真卿、柳公權(quán)
《顏氏家廟碑》
《玄秘塔碑》“顏筋柳骨”
宋朝
“宋四家”
元朝
【學(xué)習(xí)自測(cè)】 1、全書網(wǎng)絡(luò)“善可為法，惡可為戒”的歷史事實(shí)，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族為主要內(nèi)容，這是我國的一部編年體通史，該著作是 a.《史記》 b.《金剛經(jīng)》 c.《資治通鑒》 d.《竇娥冤》 2、《史記》和《資治通鑒》是我國古代兩部著名的史學(xué)著作。下列示意圖中，哪一字母所代表時(shí)期的史實(shí)在這兩部書中都能查閱到？
教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！" type="#_x0000_t75" allowoverlap="f">3、下列各項(xiàng)中，屬于北宋蘇軾詞作的是a.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物” b.“朱門酒肉臭，路有凍死骨” c.“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營” d.“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”4、兩宋之交的文學(xué)作品反映出的時(shí)代最強(qiáng)音是 a.歌頌祖國壯美的山河 b.揭露統(tǒng)治者的腐朽 c.同情人民的痛苦生活 d.渴望祖國的統(tǒng)一 5、在詞中經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲痛，一直胸懷恢復(fù)中原壯志的南宋詞人是a.岳飛 b.辛棄疾 c.李清照 d.文天祥6、“血濺白練”“六月飛雪”“大旱三年”的故事情節(jié)和“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯(cuò)堪賢愚枉做天!”的臺(tái)詞都出自哪一戲劇？作者是誰？ a.屈原《離騷》 b.關(guān)漢卿《竇娥冤.》 c.羅貫中《三國演義》 d.施耐庵《水滸傳》 7、有一幅著名的風(fēng)俗畫反映了宋代城市繁榮、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)生活豐富等現(xiàn)象，這幅畫及作者是a.【唐】閻立本——《步輦圖》 b.【唐】吳道子——《送子天王圖》c.【北宋】張擇端）——《清明上河圖》 d.【元】趙孟頫——《秋郊飲馬圖》 8、在某校組織的一次歷史人物競(jìng)猜活動(dòng)中，當(dāng)主持人說道：“元代著名的書畫家、書法‘勁秀雄健，功力深厚’、畫作被譽(yù)為‘神品’。”茗茗同學(xué)立即作出了正確的回答：a.閻立本 b.吳道子 c.張擇端 d.趙孟頫 【課外閱讀·宋詞欣賞】 江城子·密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事， 贏得生前身后名。 可憐白發(fā)生！【反思質(zhì)疑】
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握兩宋時(shí)期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮史實(shí)
2.通過探究南方的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移
【教學(xué)重點(diǎn)】兩宋時(shí)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
【教法學(xué)法】先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、閱讀、自學(xué)、啟發(fā)、探究。
【激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)】
兩宋以前，歷朝歷代的政治經(jīng)濟(jì)文化中心大多集中在北方地區(qū)，南方相對(duì)來說發(fā)展緩慢，后來，由于人們的生產(chǎn)力日益發(fā)展，江南地區(qū)得到了很好的開發(fā)，也是由于江南地區(qū)的條件優(yōu)勢(shì)，原來的經(jīng)濟(jì)重心也逐漸的由北向南發(fā)展。
【教學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題
㈠.閱讀教材56頁-57頁，：“南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展”，回答問題
1.江南農(nóng)業(yè)發(fā)展較快的原因：
①南方 較少。
②許多中原人南遷帶去了 、 。
③南方自然條件 。
2.從越南引進(jìn)優(yōu)良品種 。
3.農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高：①太湖流域的_____、_____成為重要糧倉。有“ ， ”的諺語。
②______居糧食產(chǎn)量首位。
③______的種植擴(kuò)展到長江流域。 的種植也有很大發(fā)展。
㈡.閱讀教材57頁-58頁，“南方手工業(yè)的發(fā)展”，回答問題
1.南方的 業(yè)和 業(yè)有很大發(fā)展。
2.制瓷業(yè)：浙江哥窯燒制的 瓷器。著名的瓷都是 鎮(zhèn)。
3.造船業(yè)：東南沿海的____、____等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
㈢.閱讀教材，57頁-60頁“南方商業(yè)的發(fā)展”，回答問題
1.宋代最大的商業(yè)都市是______和______。
2.海外貿(mào)易的發(fā)展：①______、______是聞名世界的大商港。
②設(shè)立_________管理海外貿(mào)易。
3.貨幣的發(fā)展：世界上最早的紙幣是 前期在 地區(qū)出現(xiàn)的 。
4.經(jīng)濟(jì)重心南移：開始于 朝中后期，到 完成。
標(biāo)志：政府的財(cái)政收入主要來自______特別是______地區(qū)。
二、展示提升、深度研習(xí)
類別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
糧食作物
經(jīng)濟(jì)作物
手工業(yè)的發(fā)展
紡織業(yè)
制瓷業(yè)
造船業(yè)
商業(yè)的繁榮
商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
貨幣
三、反饋訓(xùn)練、鞏固提高
1.今天我們餐桌上進(jìn)口的泰國米飯很受人們歡迎，其實(shí)，我國早在宋朝時(shí)就引進(jìn)了水稻的優(yōu)良品種占城稻，它引自于（ ）
a.泰國 b、朝鮮 c、越南 d、印度
2.從海南島興起的棉織業(yè)，發(fā)展到東南沿海地區(qū)是在（ ）
a.北宋 b、南宋 c、元朝 d、明朝
3.景德鎮(zhèn)是我國著名的瓷都，它興起的時(shí)間是（ ）
a.隋朝 b、唐朝 c、北宋 d、南宋
4.假如你是宋朝時(shí)期管理海外貿(mào)易的官員，你的職務(wù)是（ ）
a.節(jié)度使 b、鹽運(yùn)使 c、市舶使 d、宣政使
5、著名的冰裂紋瓷器是下列哪個(gè)窯生產(chǎn)的（ ）
a：越窯 b:邢窯 c：哥窯 d：弟窯
6：世界上最早的紙幣產(chǎn)生于（ ）
a:西漢 b：東漢 c：北宋 d:南宋
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇9
第十課 經(jīng)濟(jì)重心的南移 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)重心的南移教材位置頁/ 頁
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)
能力
情感
態(tài)度
與
價(jià)值觀1，占城稻的引進(jìn)、棉花、茶葉種植的擴(kuò)大。絲織、制瓷。經(jīng)濟(jì)重心的南移。 2, 培養(yǎng)閱讀、歸納、比較、想象能力。3，強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，懂得學(xué)以致用。
教學(xué)重、難點(diǎn)1， 南方商業(yè)的發(fā)展；2， 分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
教學(xué)準(zhǔn)備查閱相關(guān)資料是否運(yùn)用多媒體手段教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)
教師、學(xué)生雙邊活動(dòng)
添加欄導(dǎo)入新課 講授新課三國以前，中國的經(jīng)濟(jì)中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學(xué)習(xí)第10課，經(jīng)濟(jì)重心的南移。板書課題。一、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因1、 環(huán)境：相對(duì)安定2、 勞力：大量增加3、 技術(shù)：不斷進(jìn)步4、 自然：條件優(yōu)越
北方人民南遷。江南開發(fā)不是從唐朝開始的。（南朝后期，南宋完成）
二、經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)
（一）、 農(nóng)業(yè)發(fā)展
（1）農(nóng)作物品種的改進(jìn)
為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，很快站在江南地區(qū)推廣
（2）以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高
“蘇湖熟，天下足”
（3）棉花的種植，由兩廣，福建擴(kuò)展到長江流域。
（4）茶樹的栽培也有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)，新辟了很多茶園。
總之，南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方。
（二）、 手工業(yè)興旺
1，紡織業(yè)
（1）絲織業(yè)：北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)勝過北方
蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”
江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙
（2）棉織業(yè)：從漢南島興起的棉織業(yè)，南宋時(shí)已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
2，宋代制瓷業(yè)的發(fā)展
3，宋朝造船業(yè)的發(fā)展
（1）宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位。
（2）造船業(yè)最興盛的城市是東南沿海的廣州 泉州等地
（3）宋朝時(shí)的海船已裝有指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向
三、南方經(jīng)濟(jì)的繁榮
1，商業(yè)發(fā)展的條件：農(nóng)業(yè) 手工業(yè)的迅速發(fā)展導(dǎo)致剩余產(chǎn)品增加，進(jìn)入流通領(lǐng)域，一部分投入國內(nèi)市場(chǎng)，一部分拓展海外市場(chǎng)獲取利潤，從而促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的活躍和城市的繁榮。
2，商業(yè)都市—開封 臨安
3，繁榮的海外貿(mào)易：
（1）原因：農(nóng)業(yè) 手工業(yè)的發(fā)展為海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟(jì)條件。造船技術(shù)先進(jìn)、航海技術(shù)高超，指南針的應(yīng)用更進(jìn)一步促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。
（2）情況：宋朝海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州市聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東南岸。
（3）影響：南宋的外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。
4，紙幣的出現(xiàn)——交子
（1）紙幣出現(xiàn)的原因：宋朝時(shí)，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，商業(yè)的繁榮超過了前代，但原來市場(chǎng)上流通的是金屬貨幣，人們攜帶很不方便。紙幣的出現(xiàn)時(shí)商業(yè)發(fā)展的需要
（2）交子的出現(xiàn)：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子。
（3）紙幣出現(xiàn)的作用：紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展
5，經(jīng)濟(jì)重心的南移
從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。那時(shí)政府的財(cái)政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。
板書與作業(yè)設(shè)計(jì)
一、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
二、經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)
（一）、 農(nóng)業(yè)發(fā)展
（二）、 手工業(yè)興旺
三、南方經(jīng)濟(jì)的繁榮
教學(xué)反思及教后記
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇10
教材分析：新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》共有六篇課文，第9課《民族政權(quán)并立的時(shí)代》，第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》，第11課《萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》，第12課《蒙古的興起和元朝的建立》，第13、14課《燦爛的宋元文化》。課文概述了民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，反映了民族之間的矛盾；分析了經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉了經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)；然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌，介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況；最后介紹了宋元時(shí)期的科技文化成就。但教材沒有說明宋代的積貧積弱，沒有把解決這一問題的改革活動(dòng)呈現(xiàn)出來，也沒有把宋代的積貧積弱與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的高度發(fā)展有機(jī)地融合。
學(xué)情分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求歷史教學(xué)要客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，要求克服專業(yè)化和成人化傾向，提倡使用平等對(duì)話式和啟發(fā)式的語言表述方式，避免說教式和灌輸式的語言表達(dá)方式。在本單元教學(xué)過程中，我基于自己對(duì)宋史的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充教材，強(qiáng)調(diào)了宋代的立國艱難、和約多簽、“三冗”問題及由此而致的“積貧積弱”，將自己成人化和個(gè)人化的觀點(diǎn)和對(duì)宋代歷史的片面認(rèn)識(shí)，說教式地灌輸給了學(xué)生。這和單元內(nèi)容中呈現(xiàn)出的宋朝的發(fā)達(dá)似乎對(duì)立起來。學(xué)生們對(duì)“宋朝是一個(gè)怎樣的朝代”及“怎樣總結(jié)宋朝”等問題深感不解。
教學(xué)設(shè)想：有了學(xué)生疑問，如何讓學(xué)生正確、全面地了解宋朝并認(rèn)同宋朝，進(jìn)而培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)？如何在平等的氣氛中，啟發(fā)學(xué)生，充分表達(dá)自己的看法？如何開展以討論為主的教學(xué)方式，使學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)探究問題、與別人合作？為此，特設(shè)計(jì)小結(jié)課。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：了解和閱讀有關(guān)宋代人物的故事。如范仲淹、王安石、楊家將、包拯、水滸人物、岳飛、文天祥等，從他們身上體會(huì)宋朝是一個(gè)怎樣的朝代。有條件的同學(xué)可以查閱相關(guān)史書。
教師：查閱有關(guān)資料。主要有白壽彝新版的《中國通史》、柏楊的《中國人史綱》、黃仁宇的《中國大歷史》、斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》相關(guān)章節(jié)，李華瑞《建國以來的宋史研究》《宋史研究的新視點(diǎn)》、王曾瑜《宋史研究的回顧與展望》、李裕民《宋代“積貧積弱”說商榷》、鄧小南《近年來宋史研究的新進(jìn)展》等宋史研究論文。另就宋代人物研究成果請(qǐng)教李清凌等專家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生自己收集的資料，構(gòu)建論據(jù)，獨(dú)立思考，對(duì)宋代歷史進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，做出自己的解釋。
2.嘗試課堂討論的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生在從不同角度提出問題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討，解決問題的能力。
3.在大歷史觀的視野下，把宋代的民族政權(quán)并立、積貧積弱，與宋朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的巨大成就統(tǒng)一起來，指導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代視角分析歷史，用歷史眼光觀照現(xiàn)實(shí)，力求全面客觀的認(rèn)識(shí)宋朝形成對(duì)宋代社會(huì)認(rèn)同感。
教學(xué)方法：討論法
教學(xué)過程：
一、“回味宋朝”，創(chuàng)設(shè)情境。
師生簡要復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的宋朝內(nèi)容。主要指出宋朝的“積貧積弱”和發(fā)達(dá)，形成內(nèi)容上的“矛盾”。
師：前面學(xué)習(xí)的時(shí)候，就有同學(xué)提出，宋朝很弱，但為什么它的經(jīng)濟(jì)、文化、科技還那樣發(fā)達(dá)？宋朝是一個(gè)怎樣的朝代？后來，我們布置了了解宋代人物的任務(wù)，大家完成的也很好。今天我們就討論一下宋朝，請(qǐng)你說出你對(duì)宋朝的看法。
生：好！（舉手）
師：大家先不要急，今天，我們的討論有些要求，需要注意。
1.說，把自己的體會(huì)說出來；
2.聽，仔細(xì)聽別人怎么說；
3.想，自己的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)，別人的觀點(diǎn)你認(rèn)同嗎？
4.記，把大家的發(fā)言精要地記錄下來。
【這個(gè)環(huán)節(jié)通過簡單復(fù)習(xí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入宋朝，再用“積貧積弱”和“發(fā)達(dá)”的矛盾，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考、討論的情境之中。但還要提出要求，以保證討論的有效、有序。】
二、“討論宋朝”，深化認(rèn)識(shí)。
師：下面開始討論，誰先來？
學(xué)生已有材料上的準(zhǔn)備，進(jìn)一步思考后，發(fā)言很積極。簡摘如下：
片斷一：
李志康：《三國演義》中講“分久必合，合久必分。”宋朝就是我國唐朝和元朝之間的分裂朝代。北宋與遼、西夏并立，南宋又與金對(duì)峙。
師：對(duì)，10—13世紀(jì)，中國出現(xiàn)了繼春秋戰(zhàn)國、魏晉南北朝之后的第三次大分裂時(shí)期，遼宋西夏金等政權(quán)相繼對(duì)立并存。但我們以往的認(rèn)識(shí)，都是以漢民族及其建立的宋政權(quán)為中心，所以有了“宋朝”之說，而對(duì)其它少數(shù)民族的政權(quán)，是放在非正統(tǒng)的地位上的。其實(shí)這些政權(quán)的歷史地位是平等的。所以這一時(shí)期的客觀叫法應(yīng)該是：遼宋西夏金時(shí)期。
李非兒：我看電視劇上，宋朝時(shí)期還有大理國。
師：你說的很對(duì)。大理在云南，它的前身就是我們?cè)谔瞥瘯r(shí)學(xué)過的----(生：南詔)。另外，還有回鶻人建立的高昌政權(quán)、喀喇汗王朝。遼國西遷后又建立了西遼政權(quán)。這些政權(quán)的領(lǐng)土，有一部分或者全部在現(xiàn)代中國的版圖范圍之中，對(duì)中國歷史的發(fā)展做出了各自的貢獻(xiàn)。由此更能印證：我們的祖國是由中華各民族共同締造的。
蔡煒：不能用電視劇的內(nèi)容來了解歷史。
師：我覺得，只要正確，還是可以采用的。我們對(duì)歷史看得過于神圣，好像只有史書和歷史課本上的知識(shí)才是真正的歷史。其實(shí)不然，傳說、電視劇、小說、詩詞等等，無一不能成為歷史的載體。
后玲玲：杜甫的詩就被稱為“詩史”。
師：對(duì)。但這些內(nèi)容需要我們?nèi)ヨb別，不能把野史、笑談、戲說與歷史混為一談。
【這個(gè)片段的討論，學(xué)生對(duì)10-13世紀(jì)的民族政權(quán)并立情況有了新的認(rèn)識(shí)，開始接觸課本以外的歷史，體會(huì)從自己身邊和不同渠道來了解歷史的樂趣。】
片斷二：
杜正涌：宋朝軍隊(duì)“兵不知將，將不知兵”，和其他國家打仗，沒有不失敗的道理。（掌聲）
田麗麗：因?yàn)榇蛘淌。彼巍⒛纤卧谂c其他政權(quán)對(duì)峙時(shí)，簽訂好幾個(gè)和約。
師：這些和約的簽定，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有哪些影響？
李潔瓊：宋朝向其他政權(quán)納貢，失去了尊嚴(yán)。
李成琳：和約中的歲幣和納貢，讓宋朝財(cái)政緊張，加重了人民負(fù)擔(dān)。
石兆琦：而且戰(zhàn)爭(zhēng)讓人民受苦，不能安定生活。
師：對(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，對(duì)交戰(zhàn)雙方都是一種災(zāi)難。但大家想這些戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？
盧晧：契丹、黨項(xiàng)、女真太強(qiáng)大了，想侵占中原。
師：這是站在當(dāng)時(shí)中原王朝的立場(chǎng)上得出的結(jié)論，這些少數(shù)民族可不這么認(rèn)為。如果我們站在今天中華文化的立場(chǎng)上去看，那些戰(zhàn)爭(zhēng)就是游牧民族文化對(duì)漢族文化的沖擊，其實(shí)是一種地緣政治的結(jié)果。大家可能不太理解，那么，先想想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的？
馬云飛：契丹、女真侵占了宋朝領(lǐng)土。
師：也就是說，這些游牧民族進(jìn)入到中原腹地了。那么，這些戰(zhàn)爭(zhēng)事實(shí)上是打破了游牧民族和漢族之間的隔閡，有利于少數(shù)民族向先進(jìn)的漢文化學(xué)習(xí)。這是北魏孝文帝下大決心費(fèi)很大力氣才能完成的，而契丹、黨項(xiàng)、女真族憑借自身的強(qiáng)大，通過獨(dú)特的形式實(shí)現(xiàn)了。（學(xué)生贊許地點(diǎn)頭）
於麗娟：這些戰(zhàn)爭(zhēng)也促進(jìn)了少數(shù)民族的進(jìn)步和發(fā)展。
師：是的。再說這些和約，它讓宋朝屈辱，宋朝人民負(fù)但加重，也使兩宋統(tǒng)治危機(jī)加劇。但是，和議結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，使戰(zhàn)爭(zhēng)雙方處于長期穩(wěn)定的和平局面，更使得因戰(zhàn)爭(zhēng)沖突而起的文化浸潤和民族融合，通過各族人民的生產(chǎn)、生活和交往進(jìn)一步深化。
馬小平：如果只有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有各族人民之間的和平交往，游牧民族也學(xué)習(xí)不到先進(jìn)的漢族文化。
師：所以，我們不能局限于當(dāng)時(shí)宋朝的立場(chǎng)，而應(yīng)站在今天整個(gè)中華民族的立場(chǎng)上，看待歷史。戰(zhàn)爭(zhēng)是短暫的，和平是長期的。而用中華民族發(fā)展的觀點(diǎn)去考察這一時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，我們會(huì)有更深刻的感受。
李志康：歷史書上說，很多少數(shù)民族都在這一時(shí)期從奴隸制發(fā)展到封建制，這是非常大的進(jìn)步啊!
【這個(gè)片段的討論，在中華文明整體進(jìn)步的視角下，學(xué)生對(duì)宋朝的戰(zhàn)爭(zhēng)有了全面的認(rèn)識(shí)，“積貧積弱”印象自然有所弱化。】
片斷三：
景慧君：那些和約還是加重了宋朝的“冗費(fèi)”。而“三冗”問題是造成宋代“積貧積弱”的一個(gè)重要原因。
師：積貧積弱說是由國學(xué)大師錢穆1939年在《國史大綱》提出的。這種說法有其產(chǎn)生的歷史背景：在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，國家長期受侮，中國學(xué)者們所向往的是文治武功兼?zhèn)涞臐h唐盛世，對(duì)不能增加中國和漢族光彩的宋代不屑一顧。這種傾向一直到上世紀(jì)80年代后才有很大改觀。進(jìn)入21世紀(jì)后，人們開始打破長期以來宋、遼、西夏、金史的研究各自為陣，嚴(yán)格劃分此疆彼界的現(xiàn)狀， 10～13世紀(jì)全方位的整合研究有了起步，也開始把宋向前追溯至唐，向后延及元，進(jìn)行縱向貫通研究。當(dāng)然，這些研究正在起步，要取得大的成績，還需做艱苦的工作。研究的空間也非常大，前景非常廣闊。我們同學(xué)中有對(duì)歷史非常感興趣的，以后學(xué)了更多的知識(shí)，也可以進(jìn)行研究，說不定還成教授、學(xué)者呢!( 學(xué)生流露出期待的笑容)
李雅榕：那么宋朝并不是一個(gè)“積貧積弱”的朝代？
梁爽：宋代“積貧積弱”，但也有所作為，也有非常高的成就。
裴紹榮：宋代時(shí)，南方的經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)。如農(nóng)業(yè)（包括經(jīng)濟(jì)作物）、手工業(yè)、商業(yè)。這些內(nèi)容我在小說《喻世明言》中也看到了。
師：看來，我們布置后，你讀得很仔細(xì)，很有針對(duì)性。能在小說中讀出宋代經(jīng)濟(jì)的有關(guān)內(nèi)容，這很值得大家學(xué)習(xí)啊！大家鼓掌表示鼓勵(lì)！
李鑫：宋代商業(yè)活動(dòng)范圍逐步擴(kuò)大，已打破了唐朝“市”、“坊”的界限；在民族政權(quán)的邊境上，還興起了“榷場(chǎng)”貿(mào)易。行業(yè)內(nèi)還有“行會(huì)”組織。
周帆：宋代城市非常繁榮，上百萬人口的都市，有洛陽、臨安、蘇州、成都等好幾個(gè)。宋太宗晚年至11世紀(jì)80年代，宋政府人口由410萬增至1700多萬。（學(xué)生有些驚訝）
師：宋代南方經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促使我國經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成。這對(duì)我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有深刻的影響。
曾永木：現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)的重心也在南方，南方的省區(qū)普遍比中西部發(fā)達(dá)。原來，早在宋代就“南移”了。（這個(gè)表達(dá)很特殊，學(xué)生會(huì)意地笑。）
曹麗：宋代在哲學(xué)思想、文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)等領(lǐng)域，都有長足的進(jìn)步。如宋代理學(xué)、宋詞、書畫、《資治通鑒》等史書。
談苗苗：宋代還是中國古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，四大發(fā)明中有三項(xiàng)和宋朝有關(guān)。這也讓我們感到驕傲和自豪。
師：這些成就和發(fā)明，對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。特別是宋代的造船技術(shù)和指南針的發(fā)明，是我國航海業(yè)的發(fā)端。中國宋朝時(shí)期，穆斯林民族的阿拉伯帝國統(tǒng)治了歐亞大陸的商路的樞紐。由于宋朝造船業(yè)和航海業(yè)上取得巨大進(jìn)步，12世紀(jì)末，開始取代穆斯林在東亞和東南亞海上的優(yōu)勢(shì)。直到明朝，鄭和七下西洋，中國的航海活動(dòng)達(dá)到極盛，鄭和的遠(yuǎn)航之后，中國人在東亞和南亞海域撤離，留下了權(quán)力真空區(qū)。于是日本倭寇騷擾搶劫中國沿海，而穆斯林阿拉伯人又恢復(fù)了以往在印度洋上的優(yōu)勢(shì)。這些內(nèi)容我們?cè)谝院髮?huì)學(xué)習(xí)。
董天韻：我在電視上看過鄭和下西洋的記錄片。14XX年到1433年間，一位名叫鄭和的朝廷宦官率船隊(duì)七次下西洋。這七次遠(yuǎn)洋航行規(guī)模盛大，功績卓著，是史無前例的。證明了我國顯著的海上優(yōu)勢(shì)。但1433年，皇帝突然下諭旨終止了這一著名的遠(yuǎn)航。
師：很好！董天韻同學(xué)對(duì)歷史非常愛好，經(jīng)常通過電視了解歷史知識(shí)，哪天，我們專門請(qǐng)他說說他看《百家講壇》的收獲。
生：好！（熱烈的掌聲）
楊擘：這么說，這些技術(shù)，不僅對(duì)我國有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)亞洲和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展格也產(chǎn)生了巨大的影響。
【這個(gè)片段的討論直接觸及“積貧積弱”問題，同時(shí)指出了宋朝的“發(fā)達(dá)”。學(xué)生的發(fā)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本的范圍，并能聯(lián)系現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，收效很好。通過討論，學(xué)生已經(jīng)對(duì)“積貧積弱”和“發(fā)達(dá)”有了分離且明確的認(rèn)識(shí)，這是進(jìn)一步將二者統(tǒng)一的前提。】
片斷四：
曲媛：宋代既然如此發(fā)達(dá)，那么為什么還會(huì)有“積貧積弱”的說法？它們矛盾嗎？為什么這樣反差極大的評(píng)價(jià)，會(huì)集中在一個(gè)朝代身上？（學(xué)生帶著期待思索）
李瀟：宋朝的弱，是相對(duì)于游牧民族的強(qiáng)而言的。因?yàn)樗纬酰庞辛怂麄兿蛑性膽?zhàn)爭(zhēng)，有了民族的融合和社會(huì)的發(fā)展。（掌聲）
高亞軍：貧和弱是國家財(cái)政和政權(quán)上的，而發(fā)達(dá)是宋指宋朝整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技。我覺得它們并不矛盾。（掌聲）
師：也正是有了財(cái)政和政權(quán)上的貧弱，才孕育了范仲淹、王安石 “先下下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患思想。
楊翠娟：他們的變法也是這種憂患意識(shí)的結(jié)果。
師：李清照、陸游、辛棄疾、等詞人的憂患之作與悲憤之唱，楊業(yè)、包拯、岳飛、文天祥等人的精忠報(bào)國之舉，都是因貧弱而起的憂患孕育的產(chǎn)物。而方臘、宋江等不曾停息的起義，也是對(duì)國弱民貧的另一種思考與表達(dá)，他們希望通過另一種方式改變自己的命運(yùn)。可以這么說：宋代在中國歷史上雖稱不上強(qiáng)盛之世，但它無疑是中華民族文明最昌盛的時(shí)代。貧弱和發(fā)達(dá)這一對(duì)矛盾集于宋代一身，恰好說明宋朝的多面性。它是一個(gè)多面的朝代。
張豪：宋代就像多棱鏡！
師：這個(gè)比喻很形象！從不同的角度看宋朝，就會(huì)得出不同的結(jié)果。宋朝在你們每個(gè)人的心里可能有不同的形象，要正確地認(rèn)識(shí)它，就要綜合各個(gè)角度，得出全面的結(jié)論，才更接近真實(shí)的宋朝！
【在上一片段討論的基礎(chǔ)上，這個(gè)片段實(shí)現(xiàn)了“積貧積弱”和“發(fā)達(dá)”的矛盾統(tǒng)一，教師順勢(shì)指出宋朝的多面，學(xué)生也初步形成了對(duì)宋朝的全面認(rèn)識(shí)。】
三、“書寫宋朝”，延伸課堂。
師：好了，今天的45分鐘過得很快，讓我們?cè)俅螢榇蠹业木时憩F(xiàn)鼓掌！（師生共同一齊鼓掌）我們的討論暫時(shí)告一段落，但我們的思考是永不停息的。大家可以繼續(xù)思考，把自己對(duì)宋朝的認(rèn)識(shí)用筆寫下來，我們選個(gè)時(shí)間再把你的作品展示給大家。
生：好！（課堂在學(xué)生熱烈的掌聲中結(jié)束）
【在歷史的學(xué)習(xí)和體味不能止于課堂，這個(gè)小結(jié)把學(xué)生帶到繼續(xù)思考的廣闊空間。】
課后反思
小結(jié)課結(jié)束了，我和學(xué)生一起從狹隘的意識(shí)中走出，形成了對(duì)宋朝新的，全面的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)歷史教學(xué)有了新的收獲。
一、通過本小結(jié)課的處理，學(xué)生用“閱讀----體會(huì)----討論----總結(jié)”的模式，全面了解了宋朝。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓我和學(xué)生形成全面認(rèn)識(shí)歷史事物的意識(shí)，也提醒我今后教學(xué)要有全面意識(shí)，不能以偏蓋全，要慎之又慎，不能按自己的觀點(diǎn)進(jìn)行灌輸。今后教學(xué)類似內(nèi)容時(shí)，我將會(huì)組織得更好。
二、歷史教師要有扎實(shí)的史學(xué)功底，要不斷通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，更新、重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。要廣泛涉獵不同體例、不同版本、不同風(fēng)格的通史、斷代史、專題史等史學(xué)著作，改變自身視野的狹隘和單一，要有大歷史觀，這樣才可能讓學(xué)生了解到的歷史更接近于“歷史的真實(shí)” 。歷史教師還應(yīng)在自身知識(shí)體系不斷更新和對(duì)教材精心處理的基礎(chǔ)上，并把對(duì)歷史不同的解喻呈現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在全面視野和現(xiàn)代意識(shí)下認(rèn)識(shí)歷史、分析歷史的能力，并逐步形成正確的歷史觀、世界觀、價(jià)值觀、人生觀。
三、新課程、新教材給學(xué)習(xí)者和施教者留下了很大的空間。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)術(shù)研究的成果和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)課程資源，精心處理教材結(jié)構(gòu)，把歷史全面、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。這種處理可以針對(duì)一課、一個(gè)單元，也可以在不同章節(jié)、甚至是幾冊(cè)教材中進(jìn)行。如本課中有關(guān)經(jīng)濟(jì)重心南移的內(nèi)容，就分散在七年級(jí)上、下兩冊(cè)之中。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師還可以利用期刊、圖書館、電子數(shù)據(jù)庫等資源，了解學(xué)術(shù)研究的成果，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)引用。
四、教學(xué)過程中，學(xué)術(shù)成果、教材、學(xué)生等諸多因素匯聚于教師這一個(gè)點(diǎn)位上，通過教師的精心處理，教材借鑒了學(xué)術(shù)成果，趨于完善，學(xué)術(shù)成果被應(yīng)用和傳播；學(xué)生通過教師和教材，了解了更全面的歷史，積淀著自己知識(shí)和素養(yǎng)。這樣，學(xué)術(shù)、教材又在教師這個(gè)點(diǎn)位上發(fā)散出去，最終進(jìn)入學(xué)生的視角，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)習(xí)者融合，歷史教學(xué)變得“有效”。在這一過程中，教師扮演了非常重要的樞紐作用，是聯(lián)通學(xué)術(shù)、教材和學(xué)生的橋梁。
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇11
經(jīng)濟(jì)重心的南移 學(xué)案
一、明確目標(biāo)1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
2、概括唐朝中晚期到宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就。
教學(xué)重點(diǎn)：南方商業(yè)的繁榮。 教學(xué)難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
二、前置自學(xué)
1、為提高糧食產(chǎn)量，從______引進(jìn)的優(yōu)良品種 __________ ，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的______、_______，成為重要的糧倉，民間流傳著“_______,_________”的諺語。_______在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在_______。棉花的種植，由____、______擴(kuò)展到長江流域。
2、 宋 時(shí)，南方絲織業(yè)有了很大的發(fā)展； 絲織品“號(hào)為冠天下”；朝廷用的絲綢，有很多來自________。 宋時(shí)棉織業(yè)由 發(fā)展到東南沿海。
3、 是中國瓷器史上的輝煌 時(shí)代。浙江______燒制的 瓷器給人以別致的美感，北宋興起的_________后來發(fā)展成著名的瓷都。 宋時(shí)， 地區(qū)已成為制瓷業(yè)重心。
4、宋代最大的商業(yè)都市是 和 。出現(xiàn)了 和 。
5、宋朝時(shí)，_______、______是世界聞名的大商港。宋朝 的海外貿(mào)易，近至 和 ，遠(yuǎn)達(dá) 和 。政府在主要港口設(shè)立______ ，管理對(duì)外貿(mào)易。
6、 前期， 地區(qū)出現(xiàn)的_________，是世界上最早的紙幣。 宋 時(shí)，紙幣發(fā)展成為與銅錢并行的 貨幣 ，叫 。紙幣的產(chǎn)生 。
7、從_______ __開始的經(jīng)濟(jì)中心南移，到__________最后完成。
三、展示交流
四、合作探究
1、 材料一：
朝 代
南方
北方
人口（戶）
占全國戶口數(shù)的比例
人口（戶）
占全國戶口數(shù)的比例
西漢
2470685
19.8%
9985785
80.2%
唐 朝
3920415
43.2%
5148529
56.8%
北宋
11224760
62.9%
6624296
37.1%
材料二：朝遷在故都（東京開封）網(wǎng)時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳（江蘇）中又為東南根柢。 語曰：“蘇湖熟（豐收）， 天下足。 “
（1）上述材料反映了南方經(jīng)濟(jì)有哪些發(fā)展？
（2）上述材料反映了我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了什么重大的變化？
（3）網(wǎng)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？
五、達(dá)標(biāo)拓展
1、宋朝時(shí)，優(yōu)良品種占城稻是從哪里引進(jìn)的？( )a、日本 b、越南 c、朝鮮 d、阿拉伯
2、如果你回到了北宋東京，可能會(huì)遇到下列哪幾種情況？（ ）①使用交子買東西②吃上太湖流域的大米③用上景德鎮(zhèn)的瓷器④晚上蓋棉被睡覺
a、①②③④ b、①②③ c、①④ d、②③④
3、南宋最大的商業(yè)都市是（ ）a、開封 b、廣州 c、臨安 d、泉州
4、世界上最早的紙幣——交子出現(xiàn)在（ ）a.北宋的四川地區(qū) b.南宋的四川地區(qū) c.北宋的汴梁地區(qū) d.南宋的臨安地區(qū)
5、北宋興起的（ ）后來發(fā)展為著名的瓷都： a、杭州 b、蘇州 c、景德鎮(zhèn) d、明州
6、經(jīng)濟(jì)中心南移到何時(shí)最后完成（ ） a、唐朝中后期 b、北宋 c、南宋 d、元朝
7、南宋時(shí)期，有一位阿拉伯商人運(yùn)載一批貨物到泉州銷售，他抵達(dá)泉州后辦理有關(guān)手續(xù)應(yīng)到
a. 蕃市 b.市舶司 c.蕃學(xué) d.蕃坊
8、 在一次拍賣會(huì)上，人們見到了一件珍貴的拍品，專家鑒 定它是出自當(dāng)時(shí)浙江范圍內(nèi)的一個(gè)名窯，距今近千年。它應(yīng)該出自（ ）a.越窯 b.哥窯 c.邢窯 d.景德鎮(zhèn)
9、北宋末年，一個(gè)大商人從四川到南方采購貨物，他會(huì)攜帶的貨幣是（ ）
a.交子 b.鐵錢 c.信用卡 d.支票
六、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
類 別
朝代
發(fā) 展 成 就
農(nóng)業(yè)發(fā)展
糧食作物
經(jīng)濟(jì)作物
棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)興盛
紡織業(yè)
1、南方絲織業(yè)勝過北方；
棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè)
北 宋
南 宋
1、 地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；2、浙江哥窯燒制 瓷器；
造船業(yè)
1、居世界首位；廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)；
商業(yè)的 繁榮
商業(yè)都市
1、 是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市；2、出現(xiàn)了
對(duì)外貿(mào)易
1、 廣州、泉州是大商港；2、對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大 ：
3、設(shè)立 ， 外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源。
貨幣
1、 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。2、南宋 ，紙幣與 銅錢 并行 ，叫 。
2、 “廣南市舶，利入甚厚，提舉官宜得人而久任，庶蕃商肯來，動(dòng)得百十萬緡，皆寬民力也。”（1）w 宋高宗這句話反映了什么部門的興盛？（2） 為什么宋朝時(shí)期這個(gè)部門這么興盛？
：
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇12
第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解自唐朝中晚期至五代、宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
2、認(rèn)識(shí)我國的商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
南方商業(yè)的繁榮
【知識(shí)梳理】
從 中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到 最后完成。（“國家根本，仰給東南”）
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、原因：①南方戰(zhàn)亂少，南遷的中原人帶來了 和 ；
②自然條件的變化， 地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方；
③從越南引進(jìn) 在江南推廣；
④各族人民的共同努力。
2、表現(xiàn)：① 流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。 在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。
② 的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域。
③ 茶樹的栽培有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)新辟許多茶園。
二、南方手工業(yè)的興旺
1、絲織業(yè)：北宋南方絲織業(yè)大發(fā)展， 的絲織品“號(hào)為冠天下”。江浙絲綢產(chǎn)量高，朝廷用絲綢多來自 。
2、棉織業(yè)：從 興起的 業(yè)，南宋已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。
3、制瓷業(yè)：宋代是中國瓷器史上的輝煌時(shí)代。
南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。
浙江 燒制的 瓷器，給人別致美感。
興起的 ，后來發(fā)展成為著名的瓷都。
4、造船業(yè)：宋朝的 業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)。
三、南方商業(yè)的繁榮
1、商業(yè)都市：宋代商業(yè)繁榮超過前代。 和 是最大的商業(yè)都市。
2.海外貿(mào)易：
宋朝海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。
（1）外貿(mào)港口： 、 。
（2）貿(mào)易范圍：中國商船近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。
（3）管理機(jī)構(gòu)：政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立 ，加以管理。
3.紙幣
（1）產(chǎn)生： 前期， 地區(qū)出現(xiàn) ，是世界上最早的紙幣。
（2）發(fā)展：南宋時(shí)， 發(fā)展形成與銅錢并行的貨幣。
（3）影響：紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。
【學(xué)習(xí)自測(cè)】
1、下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經(jīng)濟(jì)重心的是
a.“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。” b.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。”
c.“蘇湖熟，天下足。” d.“無徽不成鎮(zhèn)。”
2、宋史記載：“國家根本，仰給東南。”這一現(xiàn)象說明了
a.國家重點(diǎn)支持東南沿海的開發(fā) b.經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方
c.東南沿海一帶農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)沉重 d.政治中心轉(zhuǎn)移到南方
3、下列選項(xiàng)中，不符合史實(shí)的是
a.戰(zhàn)國時(shí)期修建的都江堰，至今仍發(fā)揮著巨大的作用
b.漢朝時(shí)，我國就有了紙幣——交子
c.北方人民多次大規(guī)模的南遷，極大地推動(dòng)了我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移
d.我國古代統(tǒng)治者大多強(qiáng)調(diào)以農(nóng)為本，推行重農(nóng)抑商政策
【反思質(zhì)疑】
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇13
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移
【教學(xué)目標(biāo)】
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【教材分析】
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋與遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要在北方。這時(shí)，南方相對(duì)安定，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并逐漸超過了北方。
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
出示《耕獲圖》
指導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：
仔細(xì)觀察《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。
①圖畫上有哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動(dòng)的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚(yáng)場(chǎng)、舂米、磨粉等勞動(dòng)。
②種植的主要作物是什么?——稻谷
③插秧和揚(yáng)場(chǎng)的場(chǎng)面同時(shí)出現(xiàn)，說明什么問題？
——證明宋代已有了雙季稻了。
④為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤?/p>
新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短；南方氣候溫暖。
總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)：
1、農(nóng)作物品種的引進(jìn)（占城稻）
2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高（“蘇湖熟、天下足”）
3、茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣（棉花：從兩廣、福建到長江流域）
學(xué)生思考：江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因？
1、經(jīng)濟(jì)因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動(dòng)力，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；
2、自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物的生長；南方自然條件保持較好。
3、政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
二、南方手工業(yè)的興旺
思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”
學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。
1、絲織業(yè)水平的提高（蜀地、江浙）
2、棉織業(yè)的興起（海南島發(fā)展到東南沿海）
3、制瓷業(yè)的成就（哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)）
4、造船業(yè)的發(fā)展（廣州、泉州）
（通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平）
三、南方商業(yè)的繁榮
1、南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開封、杭州）
強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北宋時(shí)的開封。
2、海外貿(mào)易的發(fā)展
（1）外貿(mào)港口：廣州、泉州；
（2）市舶司的設(shè)立
3、貨幣制度的變化（世界上最早的紙幣：交子）
兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，表明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：
類別
發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
糧食作物
占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉；水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物
棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展
紡織業(yè)
南方絲織業(yè)勝過北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè)
江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè)
居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮
商業(yè)都市
杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源
貨幣
四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇14
第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)案
一、課堂訓(xùn)練
1、“昔汴都數(shù)百萬家，盡仰石炭，無一家燃薪者”這一記載所反映的歷史是： （ ）
a.北宋汴河流域人以石油作燃料 b.北宋東京居民以石油作燃料
c.北宋東京居民以煤炭作燃料 d.河南開封是我國最早以煤炭作燃料的地區(qū)
2、與漢唐相比，宋元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）
①經(jīng)濟(jì)重心移至江南地區(qū)②商品經(jīng)濟(jì)活躍，出現(xiàn)了紙幣
③對(duì)外貿(mào)易頻繁，轉(zhuǎn)為海路為主④棉紡織業(yè)成為新興 的手工業(yè)
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
3、“蘇湖熟，天下足”的諺語反映的是（ ）
a.北宋時(shí)，江浙地區(qū)推廣種植占城稻取得的成果
b.南宋時(shí)，水田增加，太湖流域的稻米產(chǎn)量在全國占有重要地位
c.王安石變法在太湖流域取得的成效d.唐朝時(shí)，太湖流域的豐收景象
4、至今仍存有南宋時(shí)的港口、船塢遺跡，伊斯蘭教寺院遺址和阿拉伯人的墓碑的重要港口是（ ）
a.廣州 b.泉州 c.明州 d.福州
5、宋朝時(shí)的主要對(duì)外貿(mào)易港口有 （ ）
① 福州②廣州③泉州④明州⑤杭州
a.①②③ b.②③④ c.②③⑤ d.③④⑤
6、《清明上河圖》反映了宋代哪個(gè)地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮？ （ ）
a.東京 b.杭州 c.廣州 d.景德鎮(zhèn)
7、列關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)敘述錯(cuò)誤的是：（ ）
a.浙江居民能吃到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的占城稻 b.宋代商人能夠到非洲從事貿(mào)易活動(dòng)
c.王安石看到東京城外棉花長勢(shì)喜人 d.東京居民冬天燒煤來取暖
8、從五代起，南方的農(nóng)業(yè)超過北方的原因是（ ）
a.南方戰(zhàn)禍少，許多中原人流落到江南，增加了那里的勞動(dòng)力
b.從越南引進(jìn)的占城稻得到推廣c.南方重視興修水利d.麥田面積擴(kuò)大
9、北宋時(shí)，出產(chǎn)的瓷器質(zhì)地細(xì)膩，色澤瑩潤，后來發(fā)展為瓷都的是（ ）
a.定窯 b.鈞窯 c.景德鎮(zhèn) d.哥窯
10、世界上最早的紙幣——“交子”出現(xiàn)在（ ）
a.北宋后期 b.南宋前期 c.南宋后期 d.北宋前期
二、課堂回顧
1、 問答題
市舶司： 沿自唐的市舶使制，宋代的市舶司主要有三項(xiàng)職責(zé)：
2、 問答題
你能回顧歷史，分析經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因么？
三、課堂延伸
看宋代耕獲圖（故宮博物院藏品，采自《宋人畫冊(cè)》回答以下問題：
1、請(qǐng)你描繪《耕獲圖 》畫面上 情景。2、這《耕獲圖》有何價(jià)值？
2、 放大鏡
人一牛比一人兩牛節(jié)省了一牛。為什么能節(jié)省一牛呢？關(guān)鍵在哪？
3、 宋代水稻生產(chǎn)規(guī)模大是什么原因呢？
4、 挖掘《耕獲圖》蘊(yùn)含的主要信息，找出南方農(nóng)業(yè)得到發(fā)展的幾個(gè)原因。
6、占城稻是秈稻，你 吃過沒有，好吃么？不好吃，為什么地主還要大量生產(chǎn)？
一、 課堂訓(xùn)練
1、c 2、d 3、b 4、b 5、 b6、a 7、c8、a 9、c 10、d
二、課堂回顧
1. 問答題
答：(1) 管理外來商人；
(2) 向商人征收入口稅(稱為「抽解」 )，以及對(duì)非禁榷品實(shí)行收購(稱為「博買」)；
(3) 把「抽解」和「博買」得來的舶貨送往京師。
2. 問答題
答：可分為三個(gè)時(shí)期：三國吳時(shí)，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開始得到發(fā)展；南朝時(shí)，南方興修了許多水利工程，推廣牛耕，江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展；南宋時(shí)，南方生產(chǎn)水平超過北方。北方戰(zhàn)亂、南方較為安定；南來的北方避難人口不但補(bǔ)充了南方的勞動(dòng)力，而且?guī)砹讼冗M(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)；政治重心的南移（東吳、南朝、南宋等），且南方政府較為重視農(nóng)田開墾和興修水利；南方的氣候等自然條件優(yōu)越。
三、課堂延伸
1 、青山下，一條小河流淌，兩岸稻田連著一片。小河?xùn)|岸，北面是莊園大門，門前岸邊有一架翻車，南面是一片稻田。小河西岸，南面是倉場(chǎng)，北面是一片稻田。在東岸稻田和西岸倉場(chǎng)之間，有一座小木橋。在莊園門前，一位老者策杖而立，前來視察的莊主。在木橋東頭田埂上，有一個(gè)手持遮陽傘的人，他是督促佃客勞動(dòng)的監(jiān)工。其余的人都是佃客。他們正在從事耕地 、耙田、插秧、灌溉、筑場(chǎng)、耘田、收割、挑禾、上架、脫粒、簸揚(yáng)、舂米、入倉、堆秸等不同的勞動(dòng)。
2、描繪的是一座江南地主田莊生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面，重點(diǎn)反映了種植水稻的佃客從耕田到收獲的全過程。《耕獲圖》具有極高的史料價(jià)值，是我們了解宋 代江南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況難得的形象材料。反映的宋代江南水稻生產(chǎn)技術(shù)水平。
3、答：關(guān)鍵在犁具。宋代先進(jìn)的犁具，轅進(jìn)一步縮短、彎曲，是真正的曲轅犁，比唐代的曲轅犁構(gòu)造更簡單，體積更短小。
4、答：大規(guī)模引種原產(chǎn)越南的占城稻。占城稻早熟而耐旱，為水稻一年兩熟制創(chuàng)造了條件。種占城稻能為社會(huì)提供更多糧食。南宋舒璘說：占城稻“得米多，價(jià) 廉，自中產(chǎn)以下皆食之”。看來，平民百姓特別歡迎占城稻。《耕獲圖》上描繪佃客們種植和收獲的水稻，大概就是這種早熟耐旱的占城稻。
5、第一，青山綠水，片片肥田，江南溫暖濕潤的氣候，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件。第二，佃客們的勞動(dòng)場(chǎng)面和莊主悠閑自得情景，只有在社會(huì)安定的條件下才能為農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。第三，出現(xiàn)翻車，出北方人遷移南方，不僅為南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了勞動(dòng)人手 ，還帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，加快了南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的速度。第四，一人一牛犁耕的方法，宋代南方耕作技術(shù)有了長足的進(jìn)步，并超過了北方。第五，江南一年兩熟的雙季稻生產(chǎn) 情況。宋代江南形成較為穩(wěn)定的一年兩熟制，
6、答：米質(zhì)稍差，不如粳稻米好吃。廣種早熟耐 旱的占城稻，一年兩熟，目的是追求產(chǎn)量高，得米多。
經(jīng)濟(jì)重心的南移 篇15
經(jīng)濟(jì)重心的南移
【教學(xué)目標(biāo)】
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的地位，對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【教材分析】
本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。
“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。
北宋與遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要在北方。這時(shí)，南方相對(duì)安定，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并逐漸超過了北方。
一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
出示《耕獲圖》
指導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：
仔細(xì)觀察《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。
①圖畫上有哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動(dòng)的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚(yáng)場(chǎng)、舂米、磨粉等勞動(dòng)。
②種植的主要作物是什么?——稻谷
③插秧和揚(yáng)場(chǎng)的場(chǎng)面同時(shí)出現(xiàn)，說明什么問題？
——證明宋代已有了雙季稻了。
④為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤?/p>
新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短；南方氣候溫暖。
總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)：
1、農(nóng)作物品種的引進(jìn)（占城稻）
2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高（“蘇湖熟、天下足”）
3、茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣（棉花：從兩廣、福建到長江流域）
學(xué)生思考：江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因？
1、經(jīng)濟(jì)因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動(dòng)力，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；
2、自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物的生長；南方自然條件保持較好。
3、政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
二、南方手工業(yè)的興旺
思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”
學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。
1、絲織業(yè)水平的提高（蜀地、江浙）
2、棉織業(yè)的興起（海南島發(fā)展到東南沿海）
3、制瓷業(yè)的成就（哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)）
4、造船業(yè)的發(fā)展（廣州、泉州）
（通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平）
三、南方商業(yè)的繁榮
1、南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開封、杭州）
強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北宋時(shí)的開封。
2、海外貿(mào)易的發(fā)展
（1）外貿(mào)港口：廣州、泉州；
（2）市舶司的設(shè)立
3、貨幣制度的變化（世界上最早的紙幣：交子）
兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，表明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識(shí)。
4、小結(jié)：
類別 發(fā)展成就
農(nóng)業(yè)的發(fā)展
糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉；水稻產(chǎn)量居糧食首位
經(jīng)濟(jì)作物 棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣
手工業(yè)的發(fā)展
紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)
制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都
造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)
商業(yè)的繁榮
商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)的商業(yè)都市
對(duì)外貿(mào)易
在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源
貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。
5、作業(yè)：課后作業(yè)