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義教語文七上教學(xué)用書:附錄

義教語文七上教學(xué)用書:附錄

 

以下短文請教師根據(jù)情況自行取舍,靈活運用。

怎樣查字典

閱讀時如果碰到某個字,只知道它的讀音而不了解它的意義,或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義,作文時如果要用到某個字,只知道它的讀音而忘記了寫法,這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。

一種是音序查字法。很多字典或詞典是按漢語拼音字母的順序編排的。根據(jù)一個字的漢語拼音第一個字母,就可以在“漢語拼音音節(jié)表”中找到這個字的拼音音節(jié)在正文中的頁碼,再按照這個字的聲調(diào)到那一頁中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字,都可以用這種方法,但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節(jié)。

另一種是部首查字法。有些字典或詞典是按照部首編排的,按音序編排的字典也往往附有部首檢字表。查字時首先要確定這個字的部首,然后從字典的“部首目錄”中查出屬于這個部首的字在部首檢字表中的頁碼,就可以按照這個字除部首以外部分的筆畫數(shù),從正文中找到它。有些字在檢字表中分別放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字,都可以用這種方法,但必須熟悉漢字常見的部首。

還有一種是筆畫查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字,宜用這種方法。只要數(shù)準字的筆畫,就可以在字典的“難查字筆畫索引”中查到這個字在正文中的頁碼。

學(xué)會用各種查字法查字,是一項必備的語文基本功,要經(jīng)常練習(xí),才能熟練掌握。

一、下列各個詞語中用漢語拼音代替的字容易寫成別字,試用音序查字法查出這些字的正確寫法和意義。

和ǎi可親  chuān流不息  披星dài月

陰謀guǐ計  隨聲附hè  不jì其數(shù)

yì口同聲  世外桃yuá  梳zhuāng打扮

二、下列詞語中加點的字容易讀錯,試用部首查字法查出這些字的正確讀音和意義。

  地  鶴 

壯成長  蹣跚  唐  瑣

三、試用“難檢字筆畫索引”從字典中查出下列各字的讀音和意義。

卞  戌  曳  囟  咫  亟  孬  卮

聲旁的作用

現(xiàn)代漢字除了二百多個獨體字外,都是合體字,合體字由兩個以上的部件構(gòu)成,如:從、疤、球、矗。漢字的部件分為聲旁、形旁、記號三種。聲旁和字音有關(guān);形旁和字義有關(guān);記號既不表義,也不表音,如“雞”中的“又”,“畢”中的“十”。

聲旁可以幫助認字,但又常常讓我們讀錯了字,怎樣認識這個現(xiàn)象呢?

聲旁和字的讀音關(guān)系是復(fù)雜的。同一個讀音可以用不同的聲旁表示,如億、議、溢三個字讀音相同而聲旁分別為乙、義、益。同一個聲旁也可以表示不同的讀音,如“臺”在抬、苔、胎及怡、治、貽中分別表示不同的讀音。

聲旁對于認字有積極的作用,如“召”可以提示詔、招、沼、昭、照和紹、邵、韶、苕這兩組字的讀音。但它的作用又有很大的局限性,讀字讀半邊,常會鬧出笑話。所以在利用聲旁認字時,要重視工具書的使用。

將下列有聲旁的字按聲旁讀音和字的讀音關(guān)系填入相應(yīng)的欄目中(表聲旁的字用括號括上)。

攬  逛  頹  躇  霄  怦  髻  驀  葚  畸  躋  傾  憧  懊  孤  湛

聲旁讀音和字音關(guān)系表

類型

例字

讀音完全相同

謂(胃)

韻母相同,聲母、聲調(diào)不同

 

韻母、聲調(diào)相同,聲母不同

 

韻母相同,聲母、聲調(diào)不同

 

韻母不同

 

形旁的作用

現(xiàn)代漢字中大致有二百多個形旁。形旁除了可以和聲旁組合成形聲字外,還可以互相組合成字,如塵、拿、吠、采。

形旁和字義是相互聯(lián)系的,那么二者的聯(lián)系是怎樣的?如何利用形旁幫助我們掌握字義呢?

形旁和字義的關(guān)系是復(fù)雜的,主要有以下幾種:

一、形旁和字義相同、相近:

父—爸 舟—船 月(肉)—肌 光—輝

二、形旁表示字義的大類:

魚—鯉 金—鐵 木—松 氣—氧

三、形旁和字義有直接的聯(lián)系:

氵—渴 革—鞭 貝—財 扌—握

四、形旁和字義有間接的聯(lián)系:

火—炮 艸—芳 魚—鮮 犭—狡

由于客觀事物的變化,有的形旁逐漸喪失了表義的作用。如“橋、機、杯”已不限于表示木制的,“鏡”也不限于表示銅鏡了。

利用形旁對字義的提示作用,可以結(jié)合語境來推斷字義,也可以利用形旁的不同,來區(qū)別字的意思。

 

一、利用下面的提示,結(jié)合語境推斷帶點的字的意思。

頁是項、頸、領(lǐng)、額、題等字的形旁;穴是窖、簾、竅、窩等字的形旁。

1.王顧左右而言他。

2.笑人齒缺曰狗竇大開。

二、“題目”這個詞為什么要用“題”字,而不能用“提”字?試用形旁的作用來解釋。“突”有兩個形旁,能從字形上來解釋這個字的意思嗎?“究”是個形聲字,它有仔細推求的意思,能解釋一下形旁和字義的關(guān)系嗎?

同音字形似字

寫錯或讀錯字,往往是因為字的同音或形似而造成的,了解一些同音字、形似字知識,可以幫助我們正確地使用漢字。

讀音完全相同,而字形、字義不同的一組字叫同音字。普通話有1 200多個音節(jié),以7 000個通用字計算,每個音節(jié)平均對應(yīng)58個漢字。

有的同音字容易寫成別字。如把“弛”寫成“馳”。要避免寫錯,通常的辦法是從形旁入手,來區(qū)別它們。“弛”的形旁是“弓”,和“張”相對,表示“松”的意思,所以有雙音節(jié)詞“松弛”。“馳”的形旁是“馬”,表示快跑的意思,所以有雙音節(jié)詞“奔馳”。

遇到部分意思及用法相近的同音字,需要仔細查閱字典,辨明異同。如“訂”“定”兩字都有預(yù)先約定的意思,“定購”“定戶”“定閱”“定婚”,也可以寫成“訂購”“訂戶”“訂閱”“訂婚”。但“定”有決定的意思,“訂”沒有;“訂”有修改的意思,“定”沒有。所以“審定”和“審訂”,“預(yù)定”和“預(yù)訂”的意思是不同的。

形體相近而意義不同的一組字叫形似字。由于字形相近,容易把它們讀錯或?qū)戝e。如“夕—歹”“免—兔”“茶—荼”“戌—戍”“母—毋”“耍—要”“藍—籃”“辨—辯”“春—舂”“棘—辣”“巳—已—己”“末—未”等。

一、形似字有幾種類型:①筆畫數(shù)略有不同;②個別筆形不同;③構(gòu)字部件不同;④筆畫長短不同。將上文列舉的形似字列表歸類,并補充一些人們常寫錯、讀錯的形似字。

二、“即”和“既”因讀音、字形相近,常用錯。“即”的本義是表示右邊的人面對著盛食物的器皿。“既”的本義是表示右邊的人掉頭向后,離開盛食物的器皿。用“既然”“即使”“既往不咎”“即景生情”造句,結(jié)合所造的句子,從字的本義入手,揣摩這兩個字用法上的根本區(qū)別。

使用漢字要規(guī)范

當(dāng)你走在上學(xué)的路上,或假日上街時,你也許注意到這樣一種現(xiàn)象:許多商店的招牌用的是外國文字或繁體漢字,許多廣告、招貼之類錯別字連篇,生造簡化字隨處可見。你有沒有想過,這種用字混亂的現(xiàn)象對社會造成什么樣的惡果?對你使用漢字會產(chǎn)生什么不良影響?

漢字是世界上歷史最悠久的文字之一,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。我們應(yīng)該十分珍惜它,正確使用它,充分發(fā)揮它的作用,這對于繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,更好地學(xué)習(xí)各種文化科學(xué)知識,至關(guān)重要。當(dāng)前社會上漢字使用混亂的現(xiàn)象,給經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、教育普及、文化繁榮和社會精神文明建設(shè)造成損失和障礙,對于我們在校學(xué)生使用漢字也造成干擾和誤導(dǎo)。2000年10月31日,我國公布了國家通用語言文字法,第一次以法律形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。這個法于2001年1月1日開始實施,我們要認真貫徹執(zhí)行,做到:

一、讀準每個字的音,認清每個字的形,把字寫對寫好,不要馬虎潦草,不要寫錯別字。

二、使用規(guī)范的簡化字,以1986年國務(wù)院批準重新發(fā)表的《簡化字總表》為準,不亂造簡化字。

三、不濫用繁體字。漢字由繁到簡是漢字發(fā)展的必然趨勢,也是一種進步。有些人把用繁體字當(dāng)做一種時尚,其實是倒退,是不符合國家的文字規(guī)范的。

四、不亂用異體字。異體字是跟規(guī)范漢字同音同義而寫法不同的字,如是“考”的異體字,是“冊”的異體字。《第一批異體字整理表》中有1027個異體字已被淘汰,除了在某些特殊場合使用外,一般不能再用。

一、下列詞語中有哪些錯別字?把它們找出來,說明產(chǎn)生錯誤的原因,并改正過來。

竟賽 標(biāo)淮 坐談 折除 文肓

署假 避兔 幼想 帳蓬 歐打

題綱 拌腳石 國藉 直接了當(dāng)

興高彩烈 如火如茶 千錘百練

日用百貸 鬼鬼崇崇 思想休養(yǎng)

二、下列詞語中的簡化字哪些是不規(guī)范的?找出來,并改成規(guī)范的寫法。

三、下列詞語中有些是不能濫用的繁體字或異體字,把它們找出來,并改成規(guī)范漢字。

覆蓋 肖像 賓舘 傢具 瞭望 捨棄

揹包袱 槍砲 佔領(lǐng) 重疊

四、走出校園,到街道、社區(qū)或農(nóng)村集鎮(zhèn)去調(diào)查社會用字情況,然后做一個統(tǒng)計,看錯別字、自造簡化字、繁體字和異體字在所用文字中占多大比例。第三題

所謂“畫像”,并非只畫肖像,肖像當(dāng)然要畫,而且要作為一個重點,但是畫像的范圍可以寬泛得多,可以描寫未來人的智慧和活動,可以在描寫未來人在那時的宇宙大環(huán)境里的生活。未來人為什么進化成這種模樣,也值得想像。未來,是50萬年后的未來,20世紀一百年時間,人類社會就發(fā)生了巨大的變化,而且發(fā)展速度越來越快,50萬年是5 000個世紀,那時將是怎樣一個世界,要充分施展你的想像力。


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