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第一節(jié)藻類植物

第一節(jié)藻類植物

(1)海帶、紫菜植物體分幾部分?

(2)它們是單細胞還是多細胞個體?

(3)植物體有無根、莖、葉等器官?

(4)海帶、紫菜呈現(xiàn)什么顏色?體內還含有葉綠素嗎?

(5)它們的營養(yǎng)方式是怎樣的?與水綿相同嗎?

在學生充分討論,并回答以上問題后,教師可歸納總結,突出以下幾點:

(1)海帶、紫菜是多細胞的植物體,結構也很簡單,都沒有根、莖、葉等器官。海帶植物體分三部分,下面是根狀物、往上是帶柄和葉狀體;紫菜的植物體是薄而柔軟的葉狀體,基部是根狀物。根狀物不具有根的結構,也不起吸收水分和無機鹽的作用,它只起著固著作用,所以不是根;葉狀體無葉片的結構,所以也不是葉。

(2)海帶、紫菜的葉綠體里,除含葉綠素外,還分別含有大量的藻黃素和大量的藻紅素,所以分別呈褐色和紫紅色。由于它們都含葉綠素,所以與水綿一樣,營養(yǎng)方式也是自養(yǎng)。

學生已經了解了多細胞的藻類植物,如水綿、海帶、紫菜后,還要讓學生了解藻類植物中的單細胞種類。

先給學生展示一滴池水中的藻類植物(可以用錄像或投影片),使學生對衣藻的生活環(huán)境有一個初步的了解,然后再專門演示衣藻的投影片,提出討論題:①衣藻是單細胞還是多細胞構成的植物體?②細胞內有無葉綠體?組織學生觀察、思考、討論后回答:衣藻是由單細胞構成的,細胞內有葉綠體,可以請學生具體指出衣藻內的杯狀葉綠體。

(三)藻類植物的主要特征

這部分教學可采用比較、歸納的方法進行,讓學生思考討論:水綿、海帶、紫菜、衣藻在生活環(huán)境、植物體結構、營養(yǎng)方式上有哪些共同的地方,這樣就可歸納出藻類植物的主要特征:1.結構簡單,是單細胞或多細胞個體,無根、莖、葉等器官的分化;2.細胞里有葉綠體,能進行光合作用;3.大都生活在水中。

(四)藻類植物對自然界和在經濟上的意義

本部分可組織學生自學和討論進行教學。

1.展示藻類植物通過光合作用制造有機物放出氧氣的投影片,組織學生討論:藻類植物對自然界的意義?學生可以答出:藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料,放出的氧氣除供魚類呼吸外,而且是大氣中氧氣的重要來源。

2.展示藻類植物經濟意義的投影片或者錄像片。提出藻類植物在經濟上有什么意義的討論題,學生觀察討論后回答:①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。

小結:藻類植物對自然界及對人類在經濟上有十分重要的意義,隨著科學的發(fā)展,我們會從藻類植物中提取出更多的對人類有用的成分。

復習鞏固題:

①綠色植物的植物體一定都是綠色嗎?為什么?

②藻類植物比綠色開花植物低等,為什么?

③赤潮現(xiàn)象常引起魚體大量死亡,為什么?

閱讀:p97一滴池水中的藻類植物。

我國的海帶養(yǎng)殖。

【板書設計】

第九章植物的主要類群

第一節(jié)藻類植物

一、水綿

1.生活習性:池塘、小溪

2.形態(tài)結構:

①綠色絲狀體

②多細胞個體

③葉綠體帶形呈螺旋狀排列(內含葉綠素)

3.營養(yǎng)方式——自養(yǎng)(能進行光合作用、自己制造有機物)

二、其它的藻類植物

1.海帶

2.紫菜

3.衣藻

三、藻類植物的主要特征

結構簡單,單細胞或多細胞個體、無根、莖、葉分化,細胞內含葉綠體,能進行光合作用,大都生活在水中。

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