細胞是生命活動的單位（附教學反思）
〖教學設計〗
第一課時
教師活動：（用談話式的教學方法引入新課內容）通過上一節知識的學習，我們知道地球上大多數生物體都是由細胞構成的。如果我們用肉眼直接去觀察動植物體時，總是感覺構成它們的細胞是靜止不動的。其實，細胞每時每刻都在進行著生命活動。那么，細胞是怎樣生活的？細胞的生命活動與生物體的生命活動又有什么關系？今天，我們就來觀察一種可活動的細胞――草履蟲，看一看細胞是怎樣生活的。
請生物興趣小組長為我們介紹一下草履蟲生活環境的特點和培養的情況。
學生活動：生物興趣小組長介紹草履蟲生活環境的特點（有機質豐富的不大流動的污水溝、池塘或長時間沒換水的魚缸中）、采集地點（學校荷花池）、培養記錄（用牛肉汁法進行分離和稻草液培養）。
教師活動：到底草履蟲是一種怎樣的生物？老師收集了有關草履蟲的資料，下面分發給各實驗小組，請同學們仔細閱讀。
學生活動：閱讀資料，了解草履蟲的形態、結構、運動、取食等知識。
教師活動：了解了草履蟲的相關信息，我想大家一定想親眼看看這種生物吧。我們利用顯微鏡來觀察了解一下。如何來取這些生物，又如何來對它們進行觀察呢？請大家自己設計實驗方案。
學生活動：各實驗小組應用以往的學習經驗設計不同的取樣和制片觀察的方案，同一組內的方案盡量不一樣，通過相互觀察對比，得到一種比較合理的觀察方案，然后各小組互相交流。
教師活動：同學們的討論真是別開生面，能充分地運用自己獨特的學習思維方式和已有的生物實驗經驗，比較合理地設計了實驗方案，取得了較好的實驗效果，通過各組之間充分的交流，相信大家也拓寬了實驗設計的思路。下面我們來思考幾個與實驗有關的問題：草履蟲是一種什么樣的生物？它的顏色、細胞形狀、運動方式分別是怎樣的？
學生活動：分析老師提供的資料以及實驗觀察到的實際情況，可以就問題做出回答：草履蟲是一種單細胞動物。整個身體前端鈍圓，后端稍尖，像個倒轉的草鞋，并且沒有顏色。草履蟲在水中做旋轉式的自由運動。
第二課時
教師活動：上節課我們觀察了顯微鏡下草履蟲的形態結構和運動方式，了解了草履蟲這種單細胞動物的生活。那么，在自然界還有哪些是單細胞動物，它們又是怎樣生活的呢？讓我們來看一段錄像，請大家仔細觀看并思考錄像中有哪些單細胞動物？它們如何獲取食物，運動方式怎樣？（播放變形蟲、太陽蟲、草履蟲和鐘蟲的生活錄像）
學生活動：帶著問題觀看錄像，從影片中獲取相關知識并回答問題。變形蟲和太陽蟲伸出偽足進行運動，利用偽足從外界獲取食物；鐘蟲有一柄絲固著身體，口緣有一圈纖毛，靠纖毛擺動改變水流，食物隨水流進入口內。