血量、輸血和血型教案

一、       教學目標：
1、認知目標：①了解正常人的血量
                          ②理解血型與輸血的關系
             ③了解無償獻血的有關知識
2、能力目標：①培養學生實驗探究的能力
                   ②培養學生收集處理信息的能力
3、情感態度價值觀目標：對學生進行無償獻血的教育，培養學生的公民意識及高尚情操。
二、教學重點：①模擬血型鑒定 ②無償獻血的知識
三、教學難點：模擬血型鑒定
四、教學方法：場景式教學法、小組合作式教學法、模擬實驗法
五、教學過程：
教學環節 多媒體演示 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境引入課題 
救護車駛入的動畫 
教師扮演主治醫師（身著白大褂，手提醫務箱） 
學生表演小品四位車禍受傷的傷員來到醫院，被診斷要及時輸血 
創設問題情境，吸引學生注意
問題引導介紹新知 展示：問題1，2，
 展示：問題答案 師：看完了剛才的小品，請各位同學想一下：護士怎么判斷這幾位傷員需要輸血？（1、一個正常人的血量是多少？2、是不是每個失血的人都要輸血？在什么情況下不需要？在什么 情況下需要？ 

學生閱讀書本回答     

利用開頭創設的情境以問題步步引導，讓學生在回答問題的過程中了解新知
 
展示：問題 師：哪些同學愿意給他們輸血？
是不是任何人都可以給他們輸血？為什么？
你知道自己及家人的血型嗎？所以輸血前要先怎樣？ 學生踴躍報名

學生回答

學生自己回答出：abo血型系統
學生答：驗血 

繼續創設情境提出下面的問題
 
引導探究動手實踐 
展示：活動內容
 

一展示：四個傷員的血型

展示文字資料 師：好，現在我們的同學都是專家顧問團，請你們各個顧問團商量一下，根據課本29—30頁的提示，設計一個可行的方案為這四位可憐的傷員鑒定血型。
簽定好的專家團上臺來交流一下（請學生上臺交流）
為學生揭開謎底。
知道傷者血型以后，進行輸血為保險起見還要注意：除了abo血型分類系統，其實還有很多血型分類，如果其他血型分類不和也會導致輸血反應，因此，需要進行交叉配血實驗 學生討論方案
 
 
 
學生實驗
 
 
學生上臺交流結果及實驗方案
 

學生閱讀資料 

讓學生通過這個活動更進一步認識血型與輸血的關系，并且通過自己動手實驗，加深印象和增加學習興趣。
 
拓寬知識
交流碰撞互相學習展示：活動內容 
糟糕，現在醫院和血庫都沒有血液的庫存了該怎么辦？該向誰求助？
好，下面請同學們幫我們醫院做個宣傳，把你知道的有關無償獻血的知識告訴大家，動員大家來無償獻血。并用一句話或者一句歌詞來贊揚這種行為。 
學生答：社會。提倡群眾無償獻血。
學生交流，可以互相間提問（可以展示自己收集的圖片、資料、音像資料等）