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血量、輸血和血型教案

血量、輸血和血型教案

一、       教學目標:
1、認知目標:①了解正常人的血量
                          ②理解血型與輸血的關系
             ③了解無償獻血的有關知識
2、能力目標:①培養學生實驗探究的能力
                   ②培養學生收集處理信息的能力
3、情感態度價值觀目標:對學生進行無償獻血的教育,培養學生的公民意識及高尚情操。
二、教學重點:①模擬血型鑒定 ②無償獻血的知識
三、教學難點:模擬血型鑒定
四、教學方法:場景式教學法、小組合作式教學法、模擬實驗法
五、教學過程:
教學環節 多媒體演示 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境引入課題 
救護車駛入的動畫 
教師扮演主治醫師(身著白大褂,手提醫務箱) 
學生表演小品四位車禍受傷的傷員來到醫院,被診斷要及時輸血 
創設問題情境,吸引學生注意
問題引導介紹新知 展示:問題1,2,
 展示:問題答案 師:看完了剛才的小品,請各位同學想一下:護士怎么判斷這幾位傷員需要輸血?(1、一個正常人的血量是多少?2、是不是每個失血的人都要輸血?在什么情況下不需要?在什么 情況下需要? 

學生閱讀書本回答     

利用開頭創設的情境以問題步步引導,讓學生在回答問題的過程中了解新知
 
展示:問題 師:哪些同學愿意給他們輸血?
是不是任何人都可以給他們輸血?為什么?
你知道自己及家人的血型嗎?所以輸血前要先怎樣? 學生踴躍報名

學生回答

學生自己回答出:abo血型系統
學生答:驗血 

繼續創設情境提出下面的問題
 
引導探究動手實踐 
展示:活動內容
 

一展示:四個傷員的血型

展示文字資料 師:好,現在我們的同學都是專家顧問團,請你們各個顧問團商量一下,根據課本29—30頁的提示,設計一個可行的方案為這四位可憐的傷員鑒定血型。
簽定好的專家團上臺來交流一下(請學生上臺交流)
為學生揭開謎底。
知道傷者血型以后,進行輸血為保險起見還要注意:除了abo血型分類系統,其實還有很多血型分類,如果其他血型分類不和也會導致輸血反應,因此,需要進行交叉配血實驗 學生討論方案
 
 
 
學生實驗
 
 
學生上臺交流結果及實驗方案
 

學生閱讀資料 

讓學生通過這個活動更進一步認識血型與輸血的關系,并且通過自己動手實驗,加深印象和增加學習興趣。
 
拓寬知識
交流碰撞互相學習展示:活動內容 
糟糕,現在醫院和血庫都沒有血液的庫存了該怎么辦?該向誰求助?
好,下面請同學們幫我們醫院做個宣傳,把你知道的有關無償獻血的知識告訴大家,動員大家來無償獻血。并用一句話或者一句歌詞來贊揚這種行為。 
學生答:社會。提倡群眾無償獻血。
學生交流,可以互相間提問(可以展示自己收集的圖片、資料、音像資料等) 

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