第1節 生物體的基本結構
④蓋蓋玻片的技巧（教師先演示），目的：減少氣泡出現及氣泡的識別。
⑤染色時膠頭滴管不能膠頭朝下，讓碘液流到橡膠管內。把由于錯誤操作造成的已被損壞的膠頭滴管給學生看，加強理解。
⑥體會要觀察的材料是如何被碘液染上顏色的。
師：請大家按此操作一步一步的完成。然后將看到的細胞畫出來。
（學生看書p8畫圖要求，畫圖。）
畫生物圖的要求：（結合板圖講解）
要求：
（1）真實。
（2）注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當、美觀。
（3）畫好圖后，要注明各部分結構的名稱。指示線應水平畫在圖的右側，指示線末端注明名稱，字跡要工整。圖的下方，要注明這個生物圖的名稱及放大倍數。
（4）較暗部分用密集的鉛筆點來表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點來表示。（點點時，要求鉛筆與紙面垂直，點出來的點應是細圓點。）
師：出示掛圖：讓學生仔細觀察與掛圖所示相對應的各個結構，并認清它們的位置和基本功能。
注意：①講述順序應由表及里。
②明確細胞壁只起支持和保護作用，是不具有生命活動的，而細胞膜、細胞質和細胞核則是生活著的。
七、板書設計
一、軟木塞的秘密
1、細胞的發現
2、顯微鏡的使用
二、觀察細胞的結構
1、洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“觀”
第2課時
導入新課
師：先回憶洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作，請一位同學指出植物細胞結構掛圖中的各部分結構，其他同學可以補充。
生：踴躍參與！
教師總結，并在黑板上畫出植物細胞示意圖。引出課題：“組成動物的細胞又是怎樣的呢？”
講授新課
人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察
（1）閱讀課本p6人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作方法。指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。思考：為什么在載玻片上滴生理鹽水？
（2）教師指導學生獨立完成臨時裝片的制作，及時糾正學生的錯誤。
（3）要求學生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。
細胞的基本結構
1、動物細胞的基本結構
教師點評學生在黑板上畫出的口腔上皮細胞簡圖，并總結動物細胞的結構有細胞膜、細胞質和細胞核。
2、提問：動物細胞在結構上與植物細胞有哪些相同之處和不同之處？組織學生對照掛圖，并進行討論。填下面表格。
結構名稱 植物細胞 動物細胞
細胞壁
細胞膜
細胞質
細胞核
液泡
葉綠體
（注：有的結構打+）
3、游戲扮演細胞各部分的結構和功能。
方法：分小組進行，其中有的小組代表植物細胞；有的小組代表動物細胞。
例如：代表植物細胞的小組的五到六位組員分別說：
我是一個植物細胞的細胞壁，如果把我們這個細胞比作我們的學校，那么比較堅硬的我就是學校的院墻，既把學生和外界隔開，也可以保護內部；
我是一個植物細胞的細胞核，
4、師：植物細胞一般包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡；植物綠色部分的細胞中除了這五個結構外還有葉綠體。
動物細胞一般都含有細胞膜、細胞質和細胞核，有些特殊的動物細胞，如紅細胞無細胞核。
微生物中的真菌一般含有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等部分；細菌一般含有細胞壁、細胞膜和細胞質等部分，無成形的細胞核；病毒無細胞結構。