第1節 生物體的基本結構
④蓋蓋玻片的技巧(教師先演示),目的:減少氣泡出現及氣泡的識別。
⑤染色時膠頭滴管不能膠頭朝下,讓碘液流到橡膠管內。把由于錯誤操作造成的已被損壞的膠頭滴管給學生看,加強理解。
⑥體會要觀察的材料是如何被碘液染上顏色的。
師:請大家按此操作一步一步的完成。然后將看到的細胞畫出來。
(學生看書p8畫圖要求,畫圖。)
畫生物圖的要求:(結合板圖講解)
要求:
(1)真實。
(2)注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當、美觀。
(3)畫好圖后,要注明各部分結構的名稱。指示線應水平畫在圖的右側,指示線末端注明名稱,字跡要工整。圖的下方,要注明這個生物圖的名稱及放大倍數。
(4)較暗部分用密集的鉛筆點來表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點來表示。(點點時,要求鉛筆與紙面垂直,點出來的點應是細圓點。)
師:出示掛圖:讓學生仔細觀察與掛圖所示相對應的各個結構,并認清它們的位置和基本功能。
注意:①講述順序應由表及里。
②明確細胞壁只起支持和保護作用,是不具有生命活動的,而細胞膜、細胞質和細胞核則是生活著的。
七、板書設計
一、軟木塞的秘密
1、細胞的發現
2、顯微鏡的使用
二、觀察細胞的結構
1、洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“觀”
第2課時
導入新課
師:先回憶洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作,請一位同學指出植物細胞結構掛圖中的各部分結構,其他同學可以補充。
生:踴躍參與!
教師總結,并在黑板上畫出植物細胞示意圖。引出課題:“組成動物的細胞又是怎樣的呢?”
講授新課
人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察
(1)閱讀課本p6人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作方法。指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。思考:為什么在載玻片上滴生理鹽水?
(2)教師指導學生獨立完成臨時裝片的制作,及時糾正學生的錯誤。
(3)要求學生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。
細胞的基本結構
1、動物細胞的基本結構
教師點評學生在黑板上畫出的口腔上皮細胞簡圖,并總結動物細胞的結構有細胞膜、細胞質和細胞核。
2、提問:動物細胞在結構上與植物細胞有哪些相同之處和不同之處?組織學生對照掛圖,并進行討論。填下面表格。
結構名稱 植物細胞 動物細胞
細胞壁
細胞膜
細胞質
細胞核
液泡
葉綠體
(注:有的結構打+)
3、游戲扮演細胞各部分的結構和功能。
方法:分小組進行,其中有的小組代表植物細胞;有的小組代表動物細胞。
例如:代表植物細胞的小組的五到六位組員分別說:
我是一個植物細胞的細胞壁,如果把我們這個細胞比作我們的學校,那么比較堅硬的我就是學校的院墻,既把學生和外界隔開,也可以保護內部;
我是一個植物細胞的細胞核,
4、師:植物細胞一般包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡;植物綠色部分的細胞中除了這五個結構外還有葉綠體。
動物細胞一般都含有細胞膜、細胞質和細胞核,有些特殊的動物細胞,如紅細胞無細胞核。
微生物中的真菌一般含有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等部分;細菌一般含有細胞壁、細胞膜和細胞質等部分,無成形的細胞核;病毒無細胞結構。