探究環境污染對生物的影響
教學過程一、資源共享，激情導入師：地球是目前為止人類生存的惟一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類作出了巨大的奉獻，而人類為了生存發展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進行報復。”如今，地球已經千瘡百孔，不堪重負，地球正面臨著一個嚴峻的問題──環境污染。同學們，相信你們一定知道不少環境污染的例子，誰來說說看。生：我們每天都使用塑料袋，而塑料制品在自然狀態下分解的時間長達上千年。所以清潔工人為了省事，就用火燒掉這些塑料袋。燃燒時產生的廢氣，嚴重影響了人們的健康。生：我們生活的城市每天都有很多汽車在行駛，而汽車排出的尾氣當中大多數都是含有硫和氮的有害氣體。如果這些氣體被人或其他生物吸入，就會嚴重影響人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽車尾氣中含硫的氣體造成的。師：非常好！這個同學說到了酸雨。但自古以來，許多文人墨客描寫過“雨”，“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”說的是春雨滋潤萬物，悄然無聲。然而酸雨落下，卻腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。除了汽車尾氣外，還由什么形成酸雨呢？生：還由大量燃燒含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸氣相遇就會形成酸雨。師：非常好！今天我們就來探究酸雨對生物有哪些影響。主要測定酸雨對種子發芽率的影響。下面你根據書上所給的提示，設計一個實驗方案好嗎？二、設計實驗方案生：(小組內討論設計)甲組：我們用食醋和清水配制ph為4的酸雨模擬液，并取外面正常雨水做對比，同時測定小麥種子的發芽率。（大慶雨水接近正常的雨水。若某地區雨水為酸雨，則可用食醋和清水配制ph為5.6的食醋液代替正常雨水，并取外面自然酸雨做對比，同時測定小麥種子的發芽率）乙組：我們打算用硫酸配制ph為4的酸雨模擬液，和當地正常雨水做對比，同時浸泡小麥種子并測定發芽率。因為酸雨主要是二氧化硫和水蒸氣相遇形成的，這樣測出的數據比較真實。丙組：老師，我們想知道如果用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液（ph都為4）分別浸泡小麥種子并測定發芽率，情況會怎樣呢？師：這個想法非常好，你們可以試一試。丁組：老師，我們也想到用食醋酸雨模擬液（ph為4）、硫酸酸雨模擬液（ph為4）、大慶的雨水、ph為5.6的正常雨水模擬液，再加上清水分別浸泡小麥種子并測定發芽率，不是更好嗎？師：這個想法簡直太棒了！好，同學們剛才說的都非常有道理，那同學們想一下，你們說的每一個方案只做一組實驗，行嗎？至少需要做幾組？生：做一組不行，測得的數據太偶然，根據分組數和每組的人數，我認為一個方案最多可以做15組。師：說的有道理。下面同學們可以做實驗了。要注意安全。硫酸對皮膚具有很強的腐蝕性，老師先給你們配好了，需要的同學來取一下。另外，各組的同學一定要注意貼好標簽，不要弄混。三、進入對比實驗階段（以100粒小麥種子為一組）生：各組配制相應溶液，組內團結合作完成實驗。以丁組為例：①配制食醋酸雨模擬液：在燒杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，邊加邊用玻璃棒攪拌，不時停下用ph試紙測定，直至ph為4；②配制食醋正常雨水模擬液：在燒杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，邊加邊用玻璃棒攪拌，不時停下用ph試紙測定，直至ph為5.6；③取ph為4的硫酸酸雨模擬液100毫升；④自然雨水100毫升；⑤清水100毫升。用5種液體各浸泡100粒小麥種子，并貼好標簽，等待種子發芽。師：同學們，種子不能馬上發芽，你們覺得這個實驗裝置應該放在什么地方比較好呢？生：我覺得為了使種子盡快發芽，可以在容器上放一層紗布，然后放在陽光下直射或放在溫暖的地方（如暖氣片），讓種子充分吸收氧氣、水分。師：這個同學分析得非常正確。他能考慮到種子萌發所需要的條件。這很好！等待發芽需要幾天，這期間你們設計一個表格來記錄你們的實驗數據。看哪一組設計得科學，便于比較，好不好？四、分析交流數據甲組：我們用食醋酸雨模擬液測定小麥種子發芽率的平均值是70%，取外面正常雨水測定小麥種子發芽率的平均值是90%。師:甲組的同學考慮得非常科學，取15組的平均值最接近于實際的發芽率。乙組：我們用硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測定發芽率的平均值是65%，用外面正常雨水浸泡小麥種子測定的發芽率平均值是89%。丙組：我們用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子測定的發芽率平均值分別是72%和63%。丁組：我們組是綜合性的，我們以100粒小麥種子為一組，共測定了12組，并綜合前三組的數據，總結結果如下：ph不同的液體
食醋酸雨模擬液
（ph4）
硫酸酸雨模擬液
（ph4）
正常雨水
（ph5.6）
正常雨水模擬液
（ph5.6）
清水
小麥種子發芽率
71%
64%
92%
90%
98%師：真是太好了。經過我們全班同學共同的努力，我們得到了真實的數據，從上面的數據中你想到了什么？為保護環境盡職盡責生：要盡量燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放……師：同學們，你們的思維太開闊了！我們不單單要控制酸雨對生物的危害，我們更應該意識到人類對生態環境有多方面的破壞。同學們快快行動起來吧！帶動你周圍的每一個人來保護生態環境，因為我們賴以生存的地球只有一個！