人的生殖

   
教學內(nèi)容 基本要求
   第二節(jié)  人的生殖
 識記：教學目標
 1.概述男、女性生殖系統(tǒng)的結構和功能。
  ①描述受精過程及胚胎發(fā)育過程。
  ②通過觀察，識別有關的插圖和模型。
  ③與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進敬愛父母的情感。
教學準備
教師：準備有關的錄像帶，或準備掛圖；準備一個14千克重的沙袋。
  學生：向父母了解自己出生前母親十月懷胎時的情況。
教學重點
  ①男、女孩殖系統(tǒng)的結構和功能。
  ②受精和胚胎的發(fā)育。
課時分配
2課時

教學設計 分析.評價.反思.體會
 第一課時
教學設計
    生殖系統(tǒng)
1.猜測、回答人的由來。
  瀏覽一下課本，以提出問題的形式進行交流，提出自己的學習目標。
以“人類是怎樣進化來的?你是從哪來的?”導入新課，以“你想知道什么”的提問形式引導學生看書提出問題。
  男：  睪丸(產(chǎn)生精子，分泌雄性激素)
輸精管(排出精子)  陰莖等
①用8分鐘時間讀圖ⅳ—3和ⅳ—5，識別男、女孩生殖系統(tǒng)的結構與功能后進一步對照投影片或掛圖識圖。
提出問題，引導學生看書后，組織看投影片或掛圖，識別結構。
②參考正面圖，填寫側(cè)面圖的結構名稱，同位交換相互審閱。
組織填圖、組織互評。
女：卵巢(產(chǎn)生卵細胞、分泌雌性激素)輸卵管(輸送卵子)
2.分組討淪：男女最主要的生殖器官分別是什么?睪丸、卵巢、輸精管、輸卵管、陰莖和陰道的作用分別是什么?解釋子宮的含義。
  提出問題，引導討論男女孩殖器官最重要的結構及其功能分別是什么。引導學生解釋子宮的含義。子宮(孕育胎兒)陰道(精于進入和胎兒產(chǎn)出)等
①爭論、解釋、討論，達成共識，進一步加深對有關結構和功能的理解。
②針對幾個選項(卵巢、輸卵管、子宮、陰道等)進行推測，發(fā)生一番爭執(zhí)后，留下懸念，結束本節(jié)課。
給出問題情境，以太監(jiān)和子宮肌瘤的婦女為例，進一步引導爭論子宮和睪丸的作用。
以“生命開始的部位”為熱點，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性問題，提供幾個選項讓學生推測。

第二課時
教學設計
生殖過程邊講解邊板書
  精子    卵
  (睪、丸)(卵巢)
    ＼/
受精卵(輸卵管)
↓
    受精卵的早期發(fā)育 (輸卵管)
      ↓
胎兒(子宮內(nèi))
↓
    陰道產(chǎn)出嬰兒
①從生命的起點(開始的部位)、受精、懷孕、分娩的概念以及胎兒的營養(yǎng)發(fā)育、胎兒的孕期等方面進行思考討論。
思考問題的同時，閱讀課文。
從幾個方面提出討論提綱，播放錄像或出示掛圖并讓學生看書。
②經(jīng)過一番熱烈的小組討論后，進行全班交流匯報，通過瓦評，最后達成共識。
參與學生的討論，組織交流匯報。
③根據(jù)以上認識，解釋宮外孕發(fā)生的部位及嚴重的危險性。
引導知識的運用：解釋宮外孕及其危險性。
④匯報課前調(diào)查、搜集到的媽媽懷孕時的體檢報告。
組織學生匯報調(diào)查資料。
閱讀課本p12練習3的表格，進行數(shù)據(jù)對比，想像母親懷孕時的狀況；捆綁沙袋，進行角色扮演，體驗母親當年的艱辛，增進敬愛父母的情感。
組織閱讀課本p12練習3。引導學生通過分析對比、角色扮演，進一步加強熱愛母親的情感。