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第二節 人的生殖

發布時間:2019-04-08

第二節 人的生殖

1、 --概述:1、1設計思路概述:

本節課的內容不僅是七年級(下)生物第一章的一個重點,也是七年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課,無疑對學生高尚情操的培養,正確愛情觀、人生觀的形成,以及良好社會道德感、責任感的養成具有重要作用。如何有效地組織這一內容的課堂教學,讓學生正常地參與到學習中來?為此我精心設計教學,以父母生我、養我;我敬愛、報答父母為主線,充分利用多媒體的喧染氣氛的作用,組織學生與教材、與學生、與老師進行對話,前后呼應,把人體生殖知識的教學與情感、態度、價值觀的教育有機地結合起來,不僅極大地調動了學生學習的積極性,而且收到了理想的教學效果。1、2教學目標知識和技能目標:概述男性生殖系統的結構和功能和女性生殖系統的結構和功能;描述受精過程和胚胎發育的過程。過程和方法目標:通過小組活動培養合作能力;通過觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問題的能力。情感、態度和價值觀:通過本節的學習,樹立正確的倫理觀和價值觀;增強孝敬父母的情感。1、3教學重、難點:男女生殖系統的結構和功能;受精和胚胎的發育過程1、4教學框架:1、5教學準備及教學環境:準備男女生殖系統、排卵、受精、懷孕、胚胎發育的過程圖片,視頻;指導學生課前預習、分出男女生代表組,收集有關酒精、煙草和某些藥物對胎兒的不利影響的資料。從父母那里了解生育、養育自己的情況:我是從哪兒來的?媽媽懷孕時的感受。媽媽懷孕多少個月才生下我?2、 教學過程:引入:在多媒體創設的情景《世上只有媽媽好》的親情氛圍中引入課題,非常自然、輕松地與學生交流:我們人類的祖先是古代的類人猿,那么你又是怎么來到這個世界上的呢?為什么一定要爸爸、媽媽兩個人才能生出你來呢?先想想被子植物是怎樣繁殖后代的?(啟發學生回憶開花、傳粉、受精、結果等知識)看來,爸爸媽媽的生殖細胞也一定要經過結合,形成受精卵,才能生出你來?梢,我們人的生殖并不神秘,而是生物界的普遍現象,是所有生物的共同特征。那么我們人的生殖細胞分別叫什么?是怎么產生的?又是怎樣結合的呢?明確本節課學習的主題:人的生殖

問題:生殖系統學習活動:觀察與思考

出示男女生殖系統正面圖,指導學生自學,要求:按順序認識生殖系統各結構的名稱和功能?聯想一下在自己身上的位置,哪些已在發生變化?

出示男女生殖系統側剖面圖,將事先寫好的圖上結構名稱及功能的紙條放在講臺,請男女生代表組在最快的時間內把紙條貼到相應的位置。你認為在男女生殖系統結構中,最重要的結構是什么?為什么?

展示書本上的練習題2,分組討論交流。

小結:生殖系統是人體八大系統之一,其中卵巢和睪丸是生殖器官中最重要的結構。但我們知道人類在進化過程中,即使沒有布的時候,都知道用樹葉、獸皮包住露在體外的生殖器官,為此,生殖系統又是一個隱秘的器官。設計意圖:這種圍繞討論題展開的對話,喚醒學生的學習需要,挖掘學生的潛能,使學生一方面善于表達自己,又能夠真正理解對方,促進互相間的理解溝通。學生平時羞于上口的詞匯在不知不覺中淡化了其世俗文化上的含義。問題:生殖過程學習活動:設疑:男性生殖細胞(精子)是怎么跟女性生殖細胞(卵細胞)結合的呢?從哪進?在哪與卵細胞結合?最終又到哪“安家落戶”?播放視頻:排卵、受精、懷孕、胚胎發育的過程。設疑:胎兒在母體子宮內怎么“吃喝”、呼吸、排泄?指導學生閱讀書本及有關插圖,然后得出結論:胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換的展示學生收集的資料:酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響,以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數據。分組交流自己的想法:你對母親懷孕有了什么新的認識?你認為婦女在懷孕期間應該注意些什么?設疑:“十月懷胎,一朝分娩”胎兒經過40周的發育就成熟了。成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢?展示分娩過程:指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩,意味著新生兒的誕生。過程雖然簡單,但是對母親來說卻是十分不易,伴隨有劇烈的陣痛,如不順利、難產,則必須剖腹手術,以確保母子平安。讓學生明白母親生育之艱辛,再要把子女養育成人就更不容易了,不知還要花費多少心血。分小組交流:我們應該怎樣對待父母?怎樣報答父母的生育和養育之恩?婦女節就要來到了,母親節也不遠了,你想為媽媽做些什么?在《燭光里的媽媽》的深情氛圍中,與同學們一起,祝所有的婦女們、母親們、節日快樂!設計意圖:老師層層設疑,并視頻展示了排卵、受精、懷孕、胚胎發育的過程,學生觀看、討論,讓學生正常地參與到學習中來,尊重和感謝父母,尤其是母親。母親孕育和生育我們的過程中,經歷了很多生理和心理上的重負,我們要感謝父母的愛心和責任心所創造的生命的奇跡,良好生活習慣的養成和堅持,是對新生命的承諾。問題:試管嬰兒學習活動:科學、技術、社會設問:分娩是痛苦的,但新生命的誕生又是相當美好的。正因為如此,才有了人類的繁衍、延續。可是有一些夫婦由于身體的原因一直不能生育。你能利用現代科學技術手段,幫助他們實現這個愿望嗎?學生閱讀:試管嬰兒──談現代輔助生殖技術討論:生物技術在造福人類的同時,會帶來一些其他的問題嗎?設計意圖:通過閱讀、討論,引導學生關注有關的社會問題。3、 教學反思:人的生殖歷來都是生物學中的難點,以前教師對該部分的內容覺得羞于啟齒,所以選擇學生自學的方式進行。能夠大大方方地講科學知識的教師也時常擔心自己會變成“教唆犯”,擔心原本對該方面無知的學生,對這些知識產生過分的興趣,所以就選擇照本宣科的教學方法。但是學生目前從各種渠道了解的關于人的生殖方面的知識并不少,這些知識不但科學性參差不齊,而且由于缺乏必要的引導,往往使得學生只了解生理知識,而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對來說非常缺乏。在這樣的情況下,本節課的教學中將學生的認識進行了提高和升華,將生理課擴充為感悟生命的誕生,將落腳點置于情感、態度、價值觀的培養。在人類生殖的每個環節,引導學生感悟生命產生的不易,父母為孕育生命所做出的奉獻和犧牲,不良的生活習慣對生命的影響,以及過于輕率的行為所導致的后果。要學生在知道人類生殖相關基礎知識的同時,引導學生感悟要珍惜生命,體會要愛戴父母,培養良好的生活習慣和審慎的人生態度。通過學生之間的討論,達到對全體學生進行教育和影響的目的。教學中教育學生:1、珍愛生命,知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險和挑戰,每一個人能夠降生都是非常幸運的,我們應該珍惜生命。2、慎重對異性之間的深度交往,生殖器官尚未發育完全,不能孕育健康優質的新生命;流產等通過外力終止孕育生命的過程,常常還會對生育能力造成嚴重的影響,導致不育的遺憾。3、尊重和感謝父母,尤其是母親。母親孕育和生育我們的過程中,經歷了很多生理和心理上的重負,我們要感謝父母的愛心和責任心所創造的生命的奇跡。4、良好習慣的培養,煙、酒、藥物等都會導致胎兒畸形,所以良好生活習慣的養成和堅持,是對新生命的承諾。在教學中不但讓學生對生殖過程有全面、科學、準確的把握,而且比較突出引發了學生之間的討論和感悟,珍惜生命、愛戴父母以及良好的習慣行為的養成等情感教育。不但有知識主線——人類生殖的過程,而且還有一條情感的線路清晰可見,即感悟新生命的誕生。如精子和卵細胞形成的過程的感悟,母親孕育孩子過程的感悟,整個孕育過程中意外因素對生殖影響的感悟等,貫穿始終。使得教學活動時對學生的影響成為點點滴滴的滲透和感悟。

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