人的生殖和發育
第三節 人體概述一、教學目標:
知識性目標:
1.通過閱讀、觀察、討論和總結,描述組成人體的主要器官系統。
2.舉例說出人體各系統的主要功能。
技能目標:
1.親自動手實驗,總結骨的成分與骨的特性之間的關系,從而了解研究人體結構和功能的一般方法。
2.培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。
情感目標:
1.關注人體的健康,養成良好的習慣,發揚尊老愛幼的美德。
2.提高環境保護意識。
3.滲透辯證唯物主義思想教育,認同人體是由各系統組成的統一體。
二、教學重點與難點:
重點:
1.識別組成人體的器官和系統,舉例說出組成人體的主要器官和系統。
2.舉例說出人體各系統的主要功能。
3.舉例說明人體的結構與功能相互統一。
難點:
1.舉例說出組成人體的主要器官和系統。
2.分析骨的成分與骨的特性之間的關系。
三、教學準備:
1、學生準備:大的魚肋骨和細長的魚骨、白紙。
2、教師準備:實驗“骨的成分與骨的特性之間的關系”的用具。
3、flash:(1)人體的主要系統及組成;(2)骨的成分與特性。
4、視頻文件:(1)人體的骨骼;(2)骨骼的構成與作用;
(3)人體牙齒的發育;(4)人體是一個和諧的整體。
四、教學過程:
教學內容 教師活動 學生活動
導入新課
人體系統的組成
運動系統
消化系統
呼吸系統
[引言]:我們現在已經知道,精卵結合能孕育新生命。每一個新生命的誕生,都會令整個家庭欣喜若狂,人類新個體的產生,種族的延續是由生殖系統來完成的。大家還記得男女生殖系統的組成及功能嗎?
[提問]:人體除了生殖系統外,還有哪些系統?
[自學]:閱讀書14-15頁,討論人體除介紹過的生殖系統外,還有哪些系統?組成怎么樣?它們的功能是什么?
[出示]:肌肉和骨骼肌的掛圖,請同學上講臺指圖說出構成運動系統的主要的骨骼和肌肉。
[提問]:運動系統有何功能?
[補充]:運動系統還具有保護功能,如肋骨能保護心臟和肺。
[提問]:早上到第四節課時,有的同學已餓得饑腸轆轆,肚子咕咕叫,這是哪個系統發生的反應?
[描述]:吃葡萄時,葡萄籽被咽了下去,它們是怎樣“旅行”的?請你描述。
[提問]:消化系統有何功能?
[提問]:你知道去年上半年,可怕的流行病“非典”是哪個系統的疾。
[出示]:呼吸系統掛圖,請同學指圖說出呼吸系統由
回憶舊知識,積極舉手回答。
上學期學過有關人體的結構層次,提到過有關人體八大系統的知識,學生能回憶出一部分。
以小組為單位進行觀察與討論。
一位同學上講臺指圖說出顱骨、軀干骨、四肢骨、面部肌、軀干肌、四肢肌。
說出運動、支持功能。
齊聲回答:消化系統。
頗有興趣地說出:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門。
回答:消化食物,吸收營養的功能。
大部分學生回答出:呼吸系統傳染病。
一位同學上講臺指圖講解:呼吸系統由鼻腔、氣
教學內容 教師活動 學生活動
泌尿系統
循環系統
內分泌系統
神經系統 哪些器官組成,以及功能。
[提問]:你知道人有哪些代謝廢物嗎?
[提問]:這些代謝廢物,還有人體多余的水是通過什么系統排出體外的?
[出示]:泌尿系統圖,請學生說出泌尿系統由哪些器官組成?