人的生殖和發育

第三節  人體概述
一、教學目標：
知識性目標：
1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官系統。
2.舉例說出人體各系統的主要功能。
技能目標：
1.親自動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法。
2.培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。
情感目標：
1.關注人體的健康，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
2.提高環境保護意識。
3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。
二、教學重點與難點：
重點：
1.識別組成人體的器官和系統，舉例說出組成人體的主要器官和系統。
2.舉例說出人體各系統的主要功能。
3.舉例說明人體的結構與功能相互統一。
難點：
1.舉例說出組成人體的主要器官和系統。
2.分析骨的成分與骨的特性之間的關系。
   三、教學準備：
1、學生準備：大的魚肋骨和細長的魚骨、白紙。
2、教師準備：實驗“骨的成分與骨的特性之間的關系”的用具。
3、flash：（1）人體的主要系統及組成；（2）骨的成分與特性。
4、視頻文件：（1）人體的骨骼；（2）骨骼的構成與作用；
（3）人體牙齒的發育；（4）人體是一個和諧的整體。
四、教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動
 
導入新課
人體系統的組成
運動系統
消化系統
呼吸系統
  [引言]：我們現在已經知道，精卵結合能孕育新生命。每一個新生命的誕生，都會令整個家庭欣喜若狂，人類新個體的產生，種族的延續是由生殖系統來完成的。大家還記得男女生殖系統的組成及功能嗎？
[提問]：人體除了生殖系統外，還有哪些系統？
[自學]：閱讀書14-15頁，討論人體除介紹過的生殖系統外，還有哪些系統？組成怎么樣？它們的功能是什么？
[出示]：肌肉和骨骼肌的掛圖，請同學上講臺指圖說出構成運動系統的主要的骨骼和肌肉。
[提問]：運動系統有何功能？
[補充]：運動系統還具有保護功能，如肋骨能保護心臟和肺。
[提問]：早上到第四節課時，有的同學已餓得饑腸轆轆，肚子咕咕叫，這是哪個系統發生的反應？
[描述]：吃葡萄時，葡萄籽被咽了下去，它們是怎樣“旅行”的？請你描述。
[提問]：消化系統有何功能？
[提問]：你知道去年上半年，可怕的流行病“非典”是哪個系統的疾�。�
[出示]：呼吸系統掛圖，請同學指圖說出呼吸系統由 
 
回憶舊知識，積極舉手回答。
 
上學期學過有關人體的結構層次，提到過有關人體八大系統的知識，學生能回憶出一部分。
以小組為單位進行觀察與討論。
一位同學上講臺指圖說出顱骨、軀干骨、四肢骨、面部肌、軀干肌、四肢肌。
說出運動、支持功能。
齊聲回答：消化系統。
頗有興趣地說出：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門。
    回答：消化食物，吸收營養的功能。
    大部分學生回答出：呼吸系統傳染病。
一位同學上講臺指圖講解：呼吸系統由鼻腔、氣
教學內容 教師活動 學生活動
泌尿系統
循環系統
內分泌系統
 
神經系統 哪些器官組成，以及功能。
[提問]：你知道人有哪些代謝廢物嗎？
[提問]：這些代謝廢物，還有人體多余的水是通過什么系統排出體外的？
[出示]：泌尿系統圖，請學生說出泌尿系統由哪些器官組成？