第二節 血管和心臟
體驗：結合豬心臟，感受血液如何進出心臟
小結：本課內容：血管和心臟
探究：某人手臂不慎劃破，血液不斷流出，根據血液的顏色和流速，判斷傷及何種血管?如何采取急救措施?
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第二課時
體驗：請同學坐好，用自己的右手按在自己胸部偏左側，感覺心臟有節律的跳動
引入：心臟每分鐘跳動的次數叫心率
板書：二、心率和脈搏
實踐：學生4人一組， 把手放在胸部偏左側記錄每分鐘心跳動次數
介紹：成年人靜息時的心率一般為75次/分， 嬰幼兒心率一般較快，只有心率在60-100次/分范圍內都正常。
體驗：“切脈”感受動脈的搏動
實踐：學生4人一組，手放在橈動脈處， 記錄每分鐘搏動的次數
說明：每分鐘搏動的次數叫脈搏
討論：每人比較兩次測出的數據是否一致?
講述：正常人每分鐘脈搏的次數與心跳的次數一樣。當人的某一器官發生病變，常會使心跳發生快、慢、強、弱的變化，這就是“切脈”為何能診斷病的原因.
素養教育：二千多年前，我國著名醫學家扁鵲就已用“切脈”診斷疾病。
探究：組織學生原地運動十分鐘，立刻測自己的心率，并每隔一分鐘測一次，記錄數據，直至與沒運動前數據一致為止。
指導：將測得數據，繪制成曲線圖來表示運動與心率的關系。
歸納：恢復期是指心率由運動狀態恢復到平靜狀態，所用的時間。其長短可以反映一個人的體質的強弱。
討論：人的心率為什么在運動狀態下比平靜狀態下高?
小結：本節課主要學習了心率和脈搏的概念，以及它們之間的關系，使我們了解了運動對心率的影響。
作業：完成《生物實驗報告冊》上本節的內容。