在實驗室里觀察動物 教學(xué)設(shè)計
在實驗室里觀察動物 教學(xué)設(shè)計
一,教學(xué)設(shè)計思想
本節(jié)主要通過學(xué)生在實驗室里對常見動物標(biāo)本,模型及實物的觀察,學(xué)會觀察動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法;通過對幾種鳥的足和喙,昆蟲的幾種類型的口器的觀察,樹立動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性,生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點;在"實際用"欄目中,通過一些具體的例子簡單介紹了一些仿生學(xué)的知識,以此來引起學(xué)生學(xué)習(xí)動物方面知識的興趣.
學(xué)生在日常生活中會見到各種各樣的動物,但是能將動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其對環(huán)境的適應(yīng)聯(lián)系起來進(jìn)行認(rèn)識的很少.由于,各種動物對環(huán)境都有一定的適應(yīng),這種適應(yīng)有會表現(xiàn)在動物的某些結(jié)構(gòu)特征上,因此,學(xué)生會對探究動物身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境適應(yīng)之間的關(guān)系產(chǎn)生比較濃厚的興趣,這可以作為進(jìn)行本課教學(xué)的切入點.
教師課前應(yīng)做好一定的準(zhǔn)備,事先準(zhǔn)備好幾種常見動物的實物或標(biāo)本;繪制好不同鳥類的喙和足,不同昆蟲口器的掛圖或幻燈片.
進(jìn)行教學(xué)時,教師可首先敘述一兩例動物對環(huán)境適應(yīng)的例子(如克格倫島上昆蟲的殘翅和翅特別發(fā)達(dá)就是對該島上多風(fēng)環(huán)境的適應(yīng).),引發(fā)學(xué)生探究的興趣.然后,教師簡單介紹觀察動物的方法并安排學(xué)生對事先準(zhǔn)備好的動物或標(biāo)本進(jìn)行觀察.同時,思考這些動物的結(jié)構(gòu)特點是怎樣適應(yīng)生活環(huán)境的.接著,逐步完成對幾種鳥類的喙和足,以及幾種昆蟲口器形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和分析.在"探究竟"的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生完成對"大家談"中問題的討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識"動物的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食物,習(xí)性以及生活環(huán)境之間所存在的關(guān)系".最后,安排學(xué)生對"實際用"進(jìn)行閱讀,體會仿生學(xué)研究與人類生活的密切關(guān)系.
二,教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 描述常見動物的形態(tài).
能力目標(biāo) 常識在實驗室觀察動物.
情感目標(biāo) 形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu),生理機能與其生活習(xí)性,生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)
觀點.
三, 重點 難點
本節(jié)的重點是訓(xùn)練學(xué)生在實驗室觀察動物的能力,并在此基礎(chǔ)上形成"動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu),生理機能與其生活習(xí)性,生活環(huán)境相適應(yīng)" 的基本生物學(xué)觀點.因此內(nèi)容比較簡單,不存在比較抽象和難于理解的知識點.
四,教學(xué)媒體 幾種動物的實物或標(biāo)本
五,課時建議 1課時
六,教學(xué)過程
教學(xué)步驟
教師活動 學(xué)生活動 課前準(zhǔn)備
本節(jié)課的引入可以采取不同的方法.教師可以利用身邊常見的動物進(jìn)行引入,如:雞和鵝都屬于家禽,但是在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確有很多不同,這是為什么呢
教師也可以敘述一些動物對環(huán)境適應(yīng)的實例,激發(fā)學(xué)生的興趣,以進(jìn)行引入.
(一)教師根據(jù)擴展資料講解動物觀察的方法,簡單介紹順序觀察和對比觀察的概念.
(二)教師安排學(xué)生分成觀察小組,各小組對準(zhǔn)備好的實物或標(biāo)本進(jìn)行觀察和交流.同時思考:這些動物的身體各有哪些特點 這些特點與它們的生活環(huán)境和生活習(xí)性有什么關(guān)系.
(二)布置學(xué)生按照對比觀察的方法觀察不同鳥類的喙和足,結(jié)合已有知識分析并討論"不同鳥類的喙和足的區(qū)別及其與各自生活環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的方式".