數學伴我成長
教學內容教科書p.1——p.3的內容：數學伴我們成長。
課時安排：1課時教學目標1.結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。
2.通過對小學數學知識的歸納，感受到數學學習促進了我們的成長。
3.嘗試從不同角度，運用多種方式（觀察、獨立思考、自主探索、合作交流）有效解決問題。
4.通過對數學問題的自主探索，進一步體會數學學習促進了我們成長，發展了我們的思維。
重、難點解析重點
難點
1. 結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。
2. 通過對小學數學知識的歸納，感受到數學學習促進了我們的成長。
結合具體例子，體會數學與我們的成長密切相關。
教學準備教師準備錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。
學生準備預習、剪刀、長方形紙片。
教學過程一、導入
教師活動
學生活動
展示圖片并播放錄音。
宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（鈹原子、氯化鈉晶體結構），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之變（隕石坑），生物之謎（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人間，無處不有數學的貢獻，讓我們共同走進數學世界，去領略一下數學的風采，體會數學的魅力。
觀察圖片，聽錄音。
二、板書課題。
（板書：§1.1與數學交朋友 1.數學伴我們成長）
三、導學
教師活動
學生活動
1. 現在讓我們進入時空的隧道，回憶我們的成長歷程：
出生——學前——小學（板書），我們每一天都在接觸數學并不斷學習它，相信嗎？不妨大家從不同階段來舉出一些我們身邊或親身經歷的例子，試一試。（積極鼓勵）
（師、生共同討論交流，從具體事例中分析并找出數學信息。）
2.進入小學，我們正式開始學習數學，回憶一下，在小學階段我們學習的主要數學知識有哪些？
3.指定若干名學生口答，師生共同系統歸納：
（1） 數與式：認識、計算、方程、解應用題；
（2） 圖形：圖形的認識、圖形的畫法、圖形的計算；
（3） 統計知識。
4.數學知識的學習，不僅開闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個問題：
（1）投影或小黑板展示下列問題：
①計算并觀察下列三組算式：
②已知25×25=625，則24×26= （不要計算）
③你能舉出一個類似的例子嗎？
④更一般地，若a×a=m，則(a+1)(a－1)= 。
（老師點評、表揚）
（2）投影或小黑板展示教材第13頁第4題。
4. 通過剛才的解題，可以看出同學們都非常聰明，其實不僅我們每個人離不開數學，而且整個人類、整個社會也離不開數學，同學們課后可以閱讀一下第1節第2點《人類離不開數學》，體會數學對促進人類社會發展的重大作用。
5. 布置作業：
（1）談一談你對數學的興趣、學習數學的方法以及學習中存在的困難等；
（2）習題1.1第2、4題。
練習設計課堂基礎練習
a
b
c
d
1、下列圖形中，陰影部分的面積相等的是 .