新目標七年級上Unit3教案（集體備課）

②了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。
③掌握家譜。
教學難點：
①理解和運用以書信的形式介紹自己的家庭。
②創(chuàng)設情景，設計話題，在交際活動中掌握語法項目。     教材處理（增減、添加、改編、刪除）： 從section b part 1至part 3b)可分為三個部分，第一部分通過復習、猜詞游戲，教學有關家庭成員的詞匯，并讓學生掌握家譜。第二部分通過聽力訓練，使學生掌握并鞏固新詞匯。第三部分學習感謝信的書寫。 增加新的可能出現(xiàn)的家庭成員的詞匯，還增加寫作訓練。在處理教材上運用錄象。達到用錄象做背景情景。 教學思路（一條線索、一個主題串聯(lián)多種活動）： 讓學生把設計未來家庭成果拿出來展示     步驟：（活動） 環(huán)節(jié)1 ：warming up activity 1: guessing game
兩人一組，一學生看屏幕上出現(xiàn)的單詞，如grandfather，解釋詞義說：father’s/mother’s/uncle’s/aunt’s father，另一背對屏幕的學生猜grandfather，單詞有：aunt, uncle, cousin, sister, brother, mother等。既復習舊詞匯，教學新詞匯，又鍛煉了學生的反應和渲染了課堂氣氛。   activity 2:請學生將設計好的未來家庭作一展示，復習一些有關家庭成員的表達法，特別復習niece, nephew, cousin, son, daughter, grandson, granddaughter, wife, husband等詞。通過以上方式介紹，自然引入家譜的話題。請別的學生邊聽邊試著畫出家庭人員關系圖。教師在聽的過程中畫出該學生的未來家譜圖。     環(huán)節(jié)2：小組活動：請學生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請各組一名學生說出自己的家庭成員，其他學生記錄填表（或畫出家譜）。數(shù)一數(shù)誰說的家人最多。全體學生參與評價。教師參與點評并適當激勵學生。         環(huán)節(jié)3：writing (part 1)
教師說：we know a lot about your future family tree. what about my friend’s family tree?
屏幕上出現(xiàn)一家譜，要求學生先說后選詞填空 (part 1)。同桌互相糾正。以說促寫，培養(yǎng)學生寫的能力。     task
告訴學生，今天我們還將結(jié)識一位做老師的朋友，他是誰呢？下發(fā)一份任務型閱讀材料，按照要求完成閱讀任務。
附任務型閱讀材料：一段有關家庭成員的文章
    hello! i am a teacher. my name is jane bruce. i have (有) a happy big family. my grandparents have two sons and a daughter. i have a brother. his name is jack. i have a sister. her name is lucy. my husband(丈夫) and i have a son and a daughter. their(他們的) names are tom and ann. can you finish (完成) my family tree ?