新目標七年級上Unit3 教案
go for it! unit3 this is my sister.一、教材分析 (一) 教材背景分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學活動，中心話題是介紹家人和親屬，學生的學習活動是在真實的生活場景中展開的。并把“名詞的單、復數(shù)形式”這一語法主線貫穿其中。教學內(nèi)容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料，同時也體現(xiàn)了語法項目與交際情景自然結(jié)合的特點。(二) 教學內(nèi)容分析中心話題是介紹家人和親屬。語言結(jié)構(gòu)：1、句型：this is …. that is …. he is …. these are …. those are …. she is ….2、主格代詞：i, he, she3、yes/no問句及其簡單回答4、名詞的復數(shù)形式(三) 教學重點、難點:本單元的重點教學項目是介紹家人、親屬和一般名詞的單、復數(shù)形式。難點是區(qū)分名詞的單、復數(shù)形式與be動詞、指示代詞(this、that、these、those)之間的關(guān)系。 二、單元教學目標1、能力目標：(1) 學會介紹自己的家人和朋友 (2) 根據(jù)相關(guān)信息辨別人物 (3) 能夠用寫信的形式介紹自己的家庭2、知識目標：(1) 能聽說讀寫課文中出現(xiàn)大綱要求掌握的單詞 (2) 要知道this is /that is后跟單數(shù)名詞，these are/those are后跟復數(shù) (3) 要學會書信的格式 (4) 掌握介紹人物時常用的習慣用語3、情感策略、文化等有關(guān)目標：(1) 通過對人物個性化的描述，識別圖片 (2) 跨學科學習：語言藝術(shù)、審美教育(3) 了解自己的家庭，理解家人，熱愛家人(4) 了解英、漢姓名的差異 三、教學方法與原則1、直觀教學法、情景教學、任務型教學法2、突出交際性、趣味性，注重啟發(fā)式3、從學生的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在用中學、在做中學 四、學習策略1、指導學生做好預習2、通過小組討論等形式，讓學生確立“用中、做中、交流中學習英語”的理念。 五、教學用具錄音機、電腦 六、單元教學課時安排建議(4課時)第一課時 section a (1a—2b 加2d)第二課時 section a(2c—4)第三課時 section b( 1—3b)第四課時：section b (4a-4b及self-check)并準備一些練習，以鞏固聽說讀寫成果 七、單元教學設想英語課程改革的重點強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此筆者設計了六個非常生活化的場景，并把這些場景像故事情節(jié)一樣展開。設置場景的目的是為任務的下達創(chuàng)造條件。學生在解決任務的過程中，經(jīng)歷了為用而學，用中學，學了就用等環(huán)節(jié)，使英語學習的過程成為培養(yǎng)學生實際語言運用能力的過程，真正體現(xiàn)“以人為本”及“學以致用”的原則。六個場景的設置為中心話題的展開找到了線索，使本單元的內(nèi)容渾然成一體。