新目標七年級上Unit3 教案
八、單元教學步驟period i (1a-2b加2d)教學目標：①詞匯（關于家庭成員的單詞）②重點句型：this/that is… these/those are…③難點：名詞的單復數(shù)形式教學步驟：step 1. free talk設一分鐘時間讓學生兩人小組用英語聊天，并開展競賽，以此作為英語課語言環(huán)境的熱身環(huán)節(jié)。step 2. revision and presentation告訴學生，今天我們將遇見兩位男孩(two boys)。一個叫robin，他是英國人。另一個是robin的中國朋友（friend）lin hai。lin hia到英國來看望robin。兩人在公園里散步時，lin hai不小心割破了背包，以致丟了好多東西。怎么辦？于是，robin陪同lin hai到公園的失物招領處（the lost & found）認領東西。他們之間會展開怎樣的問答呢？設計第一個任務（task 1），用以復習：is this your …? is that your …?同時，輔之以幻燈片，讓學生能通過幻燈片上的內(nèi)容進行有目的的問答。請兩組學生展示后，再告訴學生lin hai的東西還沒有找全，還有兩本書、三支鉛筆等其他東西。于是通過lin hai自己的尋找，引出this is my book. this is my book, too. 引出these are my books. /that is my pencil, that is my pencil. those are my pencils.的句型。教師要通過自己的表情表達出找到東西的喜悅和興奮之情。打出幻燈片，找出還未找到的成復數(shù)的東西。延續(xù)第一個任務，配合第二張幻燈片，設置有遠有近的物品復數(shù)，請學生也模仿教師的口氣說出lin hai的東西。鞏固these are …-s. / those are …-s.（注：此環(huán)節(jié)既復習unit 2 的重點句型，又為新語言難點（指示代詞this, that的復數(shù)形式、普通名詞后加s的復數(shù)形式）做了鋪墊，使后面的人物介紹（單數(shù)、復數(shù)）達到水到渠成的功效。學生在老師創(chuàng)設的情景中實現(xiàn)了以舊知識促新知識的目的。）step 3. presentation（pre-task）感謝學生為lin hai 找到了東西, 現(xiàn)在可以回robin的家了.因為是第一次見面，robin向lin hai介紹了他的家人。通過幻燈片教學并跟讀詞匯與句子:this is my grandfather/grandmother/father/mother/uncle/aunt/brother/sister. 并增加uncle 和aunt兩詞匯，為下一步任務的提出作好準備。同時，教學parent, grandparent.step 4. ask and answer(while-task)lin hai想驗證自己的記憶力，提出is this your mother? is this your …?等問題，由robin作出回答。通過設置幻燈片，請學生對人物進行逐一詢問，并判斷。step 5. post-tasklin hai了解了robin的家庭，于是，他用自己的話描述了robin一家。學生以四人小組形式，討論lin hai的話。后交流反饋。step 6. presentation and practicelin hai參觀完robin的家后，又去了dave的家。教師通過詢問dave的身份，再次重復friend 一詞，以加深學生的印象。教師說：let’s see dave’s family with lin hai. 提問讓學生作出猜測：is this his mother/father …? is that his sister/brother? 穿插單數(shù)和復數(shù)。然后處理課本section a 1a。然后讓學生再聽聽dave的介紹，完成1b。教師提出任務:now you know dave’s family well. i want to check your memory. see whose memory is the best. please introduce dave’s family to me one by one. 幻燈片呈現(xiàn)dave’s family photo,學生輪流介紹dave’s family, 運用this is …/ that is…/ these are …/ those are… 等句型。通過這一環(huán)節(jié)，來檢測學生對家庭成員稱呼的掌握程度。