Unit 4 Where’s my backpack?
教學準備 教師準備 設計課后鞏固練習的幻燈片；制作3a、3b部分的課件，設計便函(條)、自己理想的家的教學幻燈片。 學生準備 通過思考如何寫便函(條)、如何設計自己理想的家的活動來熟悉并掌握上述重難點。教學步驟 (1課時)一、第一教學環節：情景創設，導入新課 教師活動 學生活動1.出示實物或圖片或放映幻燈片，引導學生進行pair work活動，復習前一部分所學的單詞。2.播放教學課件或出示圖片、幻燈片，讓學生邊觀看，邊記住屋里擺設，時間三分鐘，然后讓學生寫下所記的各種物品，鞏固“where is/are---? it is/they are on/in--.”句型。1.看實物或圖片或放映幻燈片，進行pair work活動復習前一部分所學的單詞。2.邊觀看教學課件或圖片、幻燈片，邊記住屋里擺設，時間三分鐘，然后寫下所記的各種物品，鞏固“where is/are---? it is/they are on/in —.”句型。二、第二教學環節：師生互動，學習探究 教師活動 學生活動1.播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的形容詞， 完成2a部分的教學任務。2.再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容，寫下tommy屋中的物品，完成2b部分的教學任務。3.引導學牛閱讀3a部分的便函.要求學生在圖中畫出沒顯示出來的東西，完成3a部分的教學任務。4.引導學生先看圖，再填空，完成3b部分的教學任務。要求學生正確使用物品名詞。5.引導學生寫便函給朋友，要求他從屋里找出四樣東西，告訴他這些東西在哪兒。完成3c部分的教學任務。1.聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學任務。2.再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容，寫下tommy屋中的物品，完成2b部分的教學任務。3.閱讀3a部分的便函.要求在圖中畫出沒顯示出來的東西，完成3a部分的教學任務。4.先看圖，再填空，完成3b部分的教學任務。要求正確使用物品名詞。5.寫便函給朋友，要求他從屋里找出四樣東西，告訴他這些東西在哪兒。完成3c部分的教學任務。
本課總結 section b的主要任務是：復習運用引導where的疑問句和方位介詞on, in, under, behind等進行詢問和描述物體的位置。 板書設計 unit 4 where’s my backpack section b words: key book basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil id card table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack cd math alarm video cassette hat drills: take …to … bring…to… … is/are on/in/under/behind/next to…