Unit 1 Good morning!
i’m fine/ok, thanks.
教學難點：a) 不同時間的不同問候；
b) 人名的讀法和人物與名字的配對（8個）。
整個單元的內容，我把它分配在3個課時中完成。
第一課時：完成section a---- 1a ,1b。
課時目標：a) 學習見面時的相互問候。
b) 認識 1a 中的8個人物，能正確讀出他們的名字。
第二課時：完成section a---- 2a ,2b, 2c ,2d,3, 4a ,4b, 4c 。
課時目標：a) 學習字母aa----hh。
b) 了解一些英語縮略詞的意思。
c) 鞏固上一課時中所學的人名及不同時間的問候。
第三課時：完成section b 1, 2a , 2b, 3a , 3b, 4, 5;
self check 1, 2, 3, 4。
課時目標：a) 學習將相同元音音素的字母和單詞歸類（a/ei/, /æ/, e/i:/, /e/）。
b) 鞏固本單元的字母、單詞和句型。
c) 培養自我檢測能力以及名字卡片的建立。
四、教學目標
a、語言知識目標
1、詞匯：letters aa---hh
hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、ok、thanks
2、句型： good morning/afternoon/evening, alice !
hello, frank!
hi, cindy! how are you?
i’m fine/ok, thanks.
b、語言技能目標
本單元要求學生掌握英文字母aa—hh，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式；能看, 聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學會打招呼，并做到語音語調正確。
c、 情感目標
萬事開頭難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。
五、教學策略
1、 以任務型教學作為課堂教學理念、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等。
2、 在教學中創設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。