Unit 2 Good morning

unit 2 good morning
the first period
一、教學內容
page 10 a.learn to say
二、教學目標
能聽懂常用問候語good morning/afternoon/evening，能根據對話的場景正確使用good morning/afternoon/evening問候他人，并對他人的問候作出反應，語音語調正確。
三、教學重難點
能聽懂常用問候語good morning/afternoon/evening，能根據對話的場景正確使用good morning/afternoon/evening問候他人，并對他人的問候作出反應，語音語調正確。
四、教學過程
a. greeting
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作解釋，幫助學生聽懂。)
c、presentation：
(1)t：（出示多媒體）look, this is my good friends. hello！boys and girl.
ss: (在教師啟發下)hello，miss li.
t: let’s speak english together with miss li.. ok?
ss: ok.
(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學內容。
   when we meet someone in the morning, we should say “good morning!” now, let’s watch and listen.
(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說good morning!。)
d、learn to say
引導學生使用所學語言。
（1）let’s read the dialogue together.
引導學生用各種形式，變化各種聲調朗讀課文對話。
（2）can you act the dialogue?
引導學生表演對話。
（3）can you make dialogues like this?
1)先與一位學生做示范。可適當增加一些句子，使對話更豐富完整。
t：hello，i’m miss qi.
s：hello，miss qi . i’m …
t: good morning!…
s: good morning!
2）引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。每對上臺表演的學生可先簡要介紹一下自己對話的場景。
e、assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

教后反思：
（1）在學生表達困難的時候，比如遺忘、不知道如何用詞的時候，教師就要主動適時地運用肢體、表情等多中方式給予學生暗示，以幫助學生順利表達，為他們創設一個順暢的語言表達環境，建立表達自信心。
（2）在不斷的“說”的過程中培養學生的英語語感，同時對“聽”和“說”也有不同程度的促進，有利于學生掌握重要的單詞和句型。

unit 2 good morning
the second period
一、教學內容
page 11 b.look and learn
二、教學目標
1、能聽懂、會說morning, afternoon, evening這三個單詞，發音準確。
2、能根據對話場景，使用相應的句子主動問候他人，并做自我介紹。
三、教學重難點
1、能聽懂、會說morning, afternoon, evening這三個單詞，發音準確。
2、能根據對話場景，使用相應的句子主動問候他人，并做自我介紹。
四、教學過程
a. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）