七年級(jí)上冊(cè)《My name’s Gina》導(dǎo)學(xué)案
讓學(xué)生聽第二遍錄音，關(guān)注對(duì)話中的兩人是如何打招呼和介紹名字的。讓學(xué)生找出相關(guān)句型并在黑板分三組進(jìn)行板書：hi，hello, good morning; i’m… my name’s…; nice to meet you， nice to meet you, too.
讓學(xué)生聽錄音跟讀并模仿對(duì)話。
【設(shè)計(jì)意圖】
運(yùn)用多媒體的直觀性，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，呈現(xiàn)功能用語(yǔ)，使學(xué)生感知真實(shí)語(yǔ)言情景下的教學(xué)，輕松地理解、掌握新知識(shí)，而且使語(yǔ)言更具說服力，符合學(xué)生的認(rèn)知，達(dá)到呈現(xiàn)的目的，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
activity 3.
讓學(xué)生假設(shè)自己是圖片中的人物，同桌分角色練習(xí)1b 中對(duì)話。
讓學(xué)生用真實(shí)身份在同桌之間和小組內(nèi)互致問候，相互介紹，并在記錄本上進(jìn)行記錄。
請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)展示對(duì)話，教師提醒注意模仿1b 對(duì)話的語(yǔ)調(diào)。
【設(shè)計(jì)意圖】
重視語(yǔ)言輸入和操練的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中感知，模仿新的語(yǔ)言。
activity 4
引導(dǎo)學(xué)生看2a 圖片嘗試描述對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。
播放第一遍錄音，讓學(xué)生連續(xù)聽四組對(duì)話，整體感知聽力內(nèi)容。
再放一遍錄音，提醒學(xué)生注意人名，完成 2b 任務(wù)，完成2a 排序任務(wù)。
核對(duì)答案，并請(qǐng)學(xué)生說出判斷的依據(jù)（聽力中的關(guān)鍵詞，如人名）
引導(dǎo)學(xué)生完成 2c 問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，完成單元任務(wù)中小組成員的部分。
讓學(xué)生合上書，聽2d 對(duì)話錄音。學(xué)生自己記錄關(guān)鍵信息，班級(jí)匯報(bào)。
讓學(xué)生再次聽錄音，補(bǔ)充記錄，班級(jí)匯報(bào)。
讓學(xué)生翻開書，聽錄音，模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話。注意疑問句的語(yǔ)調(diào)變化。
班級(jí)學(xué)生分角色朗讀，之后學(xué)生自主選擇展示活動(dòng)：改編對(duì)話，背誦對(duì)話，朗讀對(duì)話。自主準(zhǔn)備，之后班級(jí)展示。
【設(shè)計(jì)意圖】
聽力教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生搭建支架，增加聽前活動(dòng)，通過各種方式讓學(xué)生熱身，熟悉話題內(nèi)容，激活背景知識(shí)，掃除語(yǔ)言障礙。通過看圖片，整體感知，注意人名等活動(dòng)為學(xué)生完成聽力任務(wù)搭建了臺(tái)階，有助于學(xué)生增強(qiáng)信心。在最后的展示活動(dòng)中設(shè)計(jì)適合不同層次水平學(xué)生的展示活動(dòng)，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
step 3：summary
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課所學(xué)到的主要內(nèi)容，教師加以補(bǔ)充
【設(shè)計(jì)意圖】
在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)加以回顧能及時(shí)喚起學(xué)生的記憶并加以鞏固。