七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)
                  教學(xué)目的
                  1.初步理解要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助的人生哲理。
                  2.理解古今詞義的差別。
                  3.理解積累文言詞語(yǔ)，理解句意、文意。
                  重點(diǎn)難點(diǎn)
                  1.重點(diǎn)：目標(biāo)3。
                  2.難點(diǎn)：目標(biāo)2
                  課前預(yù)習(xí):
                  1.熟讀課文，做到基本成誦。
                                    2.查字典，看課文注釋翻譯課文。
                  教學(xué)過(guò)程 
                      一、課前三分鐘演講
                      二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。
                  
                  你們知道成語(yǔ)“諱疾忌醫(yī)”嗎？“諱”的意思是：有顧忌不敢說(shuō)或不愿說(shuō)。“忌”：是嫉妒，猜忌。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不思改正。這則故事中的蔡桓公就是這樣一個(gè)人。他的結(jié)果如何呢？我們一齊來(lái)看看課文。
                    
                        三、作者簡(jiǎn)介：
                       本文節(jié)選自《韓非子•喻老》，韓非，戰(zhàn)國(guó)末年韓國(guó)的公子，喜歡研究刑名法術(shù)的學(xué)問(wèn)
                  ，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代重要的思想家。他所著的書(shū)，集先秦法家學(xué)說(shuō)的大成。
                        四、朗讀課文，感知內(nèi)容大意。
                       1.朗讀課文。（可教師范讀、學(xué)生齊讀、輪讀或聽(tīng)課文錄音模仿朗
                  A.抽查幾個(gè)學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評(píng)論
                  B.教師就關(guān)鍵處糾正，并示范朗讀。
                        五、串譯課文。
                  1.教師講解幾個(gè)難句。
                  2.學(xué)生提出問(wèn)題由教師解答。
                  3.抽幾對(duì)學(xué)生一人讀一人譯，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
                  4.教師做小結(jié)。
                  投影提示：幾個(gè)詞的古今義差別：
                        ( 1)同義有別
                  疾：小病   病：大病
                  （2）古今異義
                  走     古義：跑  今義：行走   復(fù)  古義：再一次   今義：重復(fù)
                  益   古義：更加   今義：有好處   索   古義：尋找    今義：繩索
                  5.學(xué)生自由作評(píng)：蔡桓公為什么會(huì)病死？
                  引導(dǎo)理解諱忌疾的害處。
                  六 、布置作業(yè) ：
                  A：課后練習(xí)二三
                  B：默寫(xiě)本文。
                     22.扁鵲見(jiàn)蔡桓公(第二課時(shí))
                  教學(xué)目的
                  1.理解要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助的人生哲理。
                  2.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序記敘事情的寫(xiě)法。
                  3.練筆。
                  重點(diǎn)難點(diǎn)
                  1.重點(diǎn)：目標(biāo)1 2。
                  2.難點(diǎn)：目標(biāo)2
                  教學(xué)過(guò)程 
                      一、課前三分鐘演講
                      二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。
                  請(qǐng)一學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，另一優(yōu)生表演，以激起興趣。
                     三、學(xué)習(xí)新課。
                   1.學(xué)生朗讀課文。
                   2.提問(wèn)：課文按什么順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的？
                      學(xué)習(xí)方法：個(gè)人思考－－－－小組討論－－－抽查二位學(xué)生
                  歸納：按時(shí)間順序。
                   3.提問(wèn)：扁鵲說(shuō)了哪些話指出蔡桓公的病情正日益嚴(yán)重？
                  獨(dú)立思考，抽查回答：
                      （l）君有疾在膝理，不治將恐深。    （2）君之病在肌膚，不治將益深。
                      （3）君之病在腸胃，不治將益深。    （4）今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。
                   4.提問(wèn)：課文描寫(xiě)蔡桓公的哪些言行，表現(xiàn)他的諱疾忌醫(yī)？
                      討論并歸納：
                      （l）“寡人無(wú)疾”表現(xiàn)蔡桓公固執(zhí)、自信。
                      （2）“醫(yī)之好治不病以為功”表現(xiàn)對(duì)醫(yī)生猜忌、反感。
                      （3）不應(yīng)“又不悅”說(shuō)明對(duì)醫(yī)生冷淡、反感，拒之千里之外。
                      5.提問(wèn)：蔡桓公諱疾忌醫(yī)的結(jié)果是什么？
                      討論并歸納：桓侯遂死。
                      5提問(wèn)：這則故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
                      討論并歸納：它告誡人們：要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助。
                      6.請(qǐng)根據(jù)板書(shū)提示背誦課文。
                      三、小結(jié)
                      桓公因諱疾忌醫(yī)致死的故事具有明顯的勸喻色彩，它告誡人們：要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕別人的批評(píng)幫助。
                      四、練筆
                  根據(jù)課文的中心，自己寫(xiě)一篇體會(huì)，談?wù)勅绾螌?duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤
                  抽幾分班上交流。
                     五、板書(shū)
                      扁鵲見(jiàn)蔡桓公疾在腠理寡人無(wú)疾
                      居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)病在肌膚不應(yīng)，又不悅
                      居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)病在腸胃不應(yīng)，又不悅
                      居十日，扁鵲望桓侯而還走今在骨髓故使人問(wèn)之
                      居五日，扁鵲已逃秦矣桓侯遂死使人索扁鵲
                      六、作業(yè) 
                     A類(lèi) 1.課后練習(xí)第一、四題。