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7、 幼時記趣

7、 幼時記趣

7 幼時記趣

一、目標(biāo)與要求

1.了解古文敘事的方法。

2.體會生動有趣的語言特點(diǎn)。

二、教與導(dǎo)設(shè)計 

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)本文,首先要反復(fù)朗讀,弄懂課文意思,了解作者記述趣事的方法;其次體會作者生動有趣的語言特點(diǎn)。

O重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.課文的結(jié)構(gòu)層次。

文章的內(nèi)容,按總分順序來安排,可以分為三部分。

第一部分(1):概括回憶童趣。

第二部分(2-4):具體記述“神游”趣事。

第三部分(5):點(diǎn)題,收束全文。

2.課文的寫法。

文章主要回憶童年的趣事。作者寫自己兒時看見復(fù)蚊在飛就想象群鶴在舞;特別是第三段寫在院墻處看見叢革就想象來到樹林里,看見蟲蛀就想象遇到獸類動物,看見突起的土塊碎石就想象來到山丘上,看見凹著的就想象來到山谷里。這些記述足見作者兒時的“神游”之樂。 

O問題與方法

1.記述趣事,繪聲繪色,生動傳神。

夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。……使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴噴云端。

2“以……為……”句式。

以……為……,文中可譯為“把……當(dāng)作

三、學(xué)與練設(shè)計

O識記與理解

1.填空。

《閑情記趣》的作者是,_(朝代)_家。

2.給下列加點(diǎn)的字注音。 

(1)童稚() (2)果如鶴唳()云端 (3)項為之強(qiáng)() (4)以土礫()凸者為丘 

3.根據(jù)拼音寫漢字。

(l)見 miao3_小微物 (2)凹者為he4_ (3)pang2__然大物 (4)yi2__然自得 4.解釋下列加點(diǎn)的字。

1)項為之強(qiáng):_ (2)能張目對日:_ (3)徐噴以煙:_ (4)鞭數(shù)十:_ (5)又留蚊于素帳中:_ (6)余億童稚時:_ 

O鞏固與掌握

閱讀下面的文字,完成文后的練習(xí)。

于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怕然自得。 

1.寫出下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。

(l)于土墻凹凸處:_ (2)常蹲其身:_ (3)神游其中:_ (4)定神細(xì)觀:_ 

2.翻譯下列句子。

1)使與臺齊。

(2)以土礫凸者為丘。

3.“怡然自得”這個詞語,我們在初一哪篇文言文中學(xué)過?你能記得嗎?請將該話默寫出來。

4.解釋“怡然自得”并造句。

5.文中運(yùn)用了_修辭方法,突出“神游”之樂。

O拓展與遷移

每個人的童年都會有很多趣事。請你學(xué)著運(yùn)用記敘、描寫的語言寫出自己的一件或兩件童年趣事。下面的文章是一位同學(xué)寫他的童年趣事,語言生動有趣,可供參考。

提蛐蛐

天色已經(jīng)很晚了,四周靜悄悄的,乘涼的人們仿佛都陸續(xù)進(jìn)屋了,只有我還在路燈下玩。

突然,一陣“嘟兒——嘟兒”的叫聲從墻根下傳來。再側(cè)耳聽,又是一陣“嘟兒——嘟兒”聲,對,是蛐蛐!我馬上跑進(jìn)屋,拿了手電筒和玻璃瓶出來捉蛐蛐。

我躡手躡腳地順著叫聲尋找著,突然,一個小黑點(diǎn)一蹦,鉆到了墻邊的磚縫中,又繼續(xù)叫了起來。我連忙打開了手電筒一照,啊,好大的蛐蛐呀!你看它,兩根觸須微微抖動,兩只后腿強(qiáng)健有力。叫的時候,那只小肚子忽閃忽閃的,好像在使勁喊我呢。剛走近,它就跳到附近的碎磚堆里去了。我輕輕地把磚扒開,兩手?jǐn)n成喇叭,慢慢弓下身,心想:這下你可跑不了啦,誰知一撲竟沒撲著,蛐蛐順著手邊又蹦到了墻根處。

我也追近墻根,那蛐蛐似乎知道了我在捉它,索性轉(zhuǎn)身逃到了一個小洞里,再也不出來了。

我焦急地等著,卻始終不見動靜。唉,怎么才能挺住它呢!我急中生智,忙向屋里喊道:“小弟,拿杯水來!”一回頭,小弟不知什么時候已經(jīng)蹲在我身邊。他聽了我的話,趕忙起身向屋里跑去。等小弟把水拿來以后,我把水小心地對著洞口倒去。畸,這下可靈了。只見那只蛐蛐渾身濕滾滾的,一下子跳出洞來,可在它還沒站穩(wěn)的當(dāng)兒,我看準(zhǔn)了,一撲,終于捉住它。

小東西在我手里還一個勁兒地蹬腳呢,我趕忙把它扣進(jìn)玻璃瓶中。這時,我那高興勁就甭提了!心想,捉住它可真不容易啊,還真動了一番腦筋呢。

 

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