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《幼時記趣》教案2

《幼時記趣》教案2

瓜洲鎮中心中學    

 

預設目標:

1、口述作者及課文出處

2、讀準生字詞、學習斷句、熟讀課文

稚       藐      強     唳     凹    凸     礫    邱    壑

3、借助字典、注釋、弄清有關字詞解釋

察   故   私   擬   強   怡然   徐   唳   拔   鞭   方   之   其   以   為   或

4、口述文中三件趣事、翻譯全文

5、探究作者為何有“物外之趣”

6、口述自己童年生活中的趣事

教材分析:

一、主要內容

這是作者追憶童年生活的一篇極有情趣的散文,文章圍繞“記趣”這一中心,生動的描述了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事,表現了童年生活的樂趣。

二、思路結構(總分結構)

第一部分、第1節總敘“物外之趣”

這一節敘述了作者幼時眼力很強,又十分愛好觀察,因而時常獲得與眾不同的樂趣。自然引出下文對“物外之趣”的具體分述。

第二部分、第2—4節,分別寫觀賞白鶴之圖、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。

三、寫作特點

1、脈絡清楚、結構嚴謹

文章采用了先總后分、點面結合的結構形式,緊扣“明察秋毫”這一線索,使文章前后呼應,脈絡清楚,結構嚴謹。正因為“明察秋毫”能細察藐小之物的“紋理”,“故時有物外之趣”。這是總述,是面上的記述。正因為“明察秋毫”,所以能觀蚊如鶴,能“以叢草為林,以蟲蟻為獸”,以土礫為丘壑,能視蛤蟆為“龐然大物”,“拔山倒樹而來”,這樣用三個典型事例分述了“物外之趣”,從點上具體記述了幼時的趣事。

2、圍繞中心選材,詳略得當。

從全篇來看,開頭總說“物外之趣”,文字簡潔。主體部分寫得詳盡具體,記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫,突出了“記趣”這一中心。

3、觀察仔細、想象奇特

文中很注意觀察的描寫,對藐小微物“細察”其紋理;對叢草、蟲蟻、土礫“定目細視”;

對二蟲相斗,觀之“出神”。這樣的觀察,實際上是“觀”與“察”同時進行的。“察”這個動作本身就含有思考的意思。因此,觀察促進了想象和聯想。觀察越細致,聯想就越豐富,想象就越奇特。例如,把飛舞的蚊群,想象成“群鶴舞空”;把蚊群沖煙飛鳴,想象成“鶴

唳云端”;把叢草想象為森林,蟲蟻想象為野獸,土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察,想象的;而這里的聯想和想象,又是從兒童的生活經驗和知識基礎出發的,因而事物形象的描寫真實、生動,富有生活情趣。


4、語言簡樸、自然、生動。

例如“夏蚊成雷”,寫出了蚊蟲之多,轟鳴之響。“昂首觀之,項為之強”,這一細節描寫,表現了觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷。“舌一吐而二蟲盡為所吞”,“吞”、“吐”兩個動詞,表現了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準確,極為生動傳神。“神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院”,這里連用了“捉”“鞭”“驅”三個動詞,表現了驚恐方定,隨即懲罰蛤蟆,驅除強暴,同情弱小的急切心情。另外,有些詞語用得也很準確。如“沖煙飛鳴”的“沖”字,使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀;“鶴唳”的“唳”字,仿佛使人聽到鶴翔云端高亢的鳴叫。“拔山倒樹”,形容蛤蟆撲來的氣勢和力量,雖然在成人看來有違事理,但以兒童的眼光來看卻是自然、貼切,所以真實、生動,使人如見如聞。

教學設想

第一課時

目標設定:(學生討論制定)(3分鐘)

目標設想:

1、  朗讀課文,掃清文字障礙。學會斷句,注意感情和節奏。

2、  借助字典、注釋,了解字詞解釋、句子含義。

3、  口述文中三件趣事

教學步驟 :

一、創設情境、導入  新課(3分鐘)

1、教師活動:生命的街車走過千坎萬坷,生命中的風風雨雨已經跌落成碎片。但童年

的回憶卻永遠定格在我們的整個生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍色;童年的畫卷是用希望描繪成的五彩繽紛的夢想;童年的詩歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。

這節課讓我們一起來追億幼時的童真童趣。                                    

2、學生口述作者及課文出處,教師補充。

沈復,生于1763年,卒年不詳。字三白,號梅逸,長洲(今江蘇蘇州市)人。清代散文家。他一生長期做幕僚,奔走南北,游歷過許多地方。能文善畫,著有《浮生六記》。

《浮生六記》是一部自傳體散文,原書為六卷。書中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地游覽見聞,記敘了自己大半生的經歷,歡娛處和悲苦處兩相對照,真切感人。

二、自主合作,理解疏通(30分鐘)

1、學生朗讀課文,糾正字詞讀音。(自讀、相互糾正)(5分鐘)

2、齊讀課文,注意節奏和感情。(教師引導)(5分鐘)

3、借助字典、注釋,了解字詞解釋,句子含義。(自學、討論、交流、糾正)(10分鐘)

如:明察秋毫   故   私   擬   強   怡然稱快   神游  

龐然大物   拔山倒樹   方   之   以   或   其

4、  合作復述文中三件趣事。(自述、交流、評價)(10分鐘)

三、復習鞏固。(10分鐘)

1、識記文中文言實詞和虛詞的意義和用法。

2、筆記本上翻譯全文。(課后作業 )


第二課時

目標設想:

1、翻譯全文

2、體會作者情感

3、認識觀察和想象之間的關系

教學步驟 :

一、翻譯全文、(合作交流)(10分鐘)

1、交換筆記本,檢查翻譯情況

2、教師講述課文中的省略句和固定句

如:“群鶴舞(于)空”、“使之(于)臺齊”、“驅之(于)別院”等、

“作……    觀”、“以……     為”、“ ……   為所 ……    ”等

二、學生質疑、探究思考(10分鐘)

  比如:1、你對文中哪件趣事最感興趣,為什么?(討論、交流)

        2、文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些?(討論回答)

①、私 擬作群鶴舞空…昂首觀之,項為之強。

②、又留蚊于素帳中,徐噴以煙…怡然稱快。

③、呀然驚恐,神定,捉蛤蟆…驅之別院。

3、作者為什么會產生“物外之趣”的?反映了作者當時怎樣的心理?(討論明確仔細觀察與想象力的關系;這些樂趣反映了作者懲罰強暴、同情弱小的純真的童心。)

三、拓展活動(20分鐘)

1、根據自己的感受,口述自己的童年趣事。(回憶、交流、評價)

2、學習課文圍繞中心選材,詳略得當的寫法,將自己的童年趣事組織成文。(提醒運用聯想和想象的手法)

四、布置作業 (5分鐘)

1、熟讀課文并爭取背誦

2、筆記本上整理字詞練習

如:①、字音、字形

稚    藐    怡    蹲    壑    癩

②、解釋加點的字詞

明察    項為之強   徐噴以煙  余年幼   拔山倒海   鞭之數十

心之所向       項為之強              常蹲其身          徐噴以煙

之   昂首觀之  為    二蟲盡為所吞    其                 以  

              項為之強        以蟲蟻為獸            使其沖煙飛鳴     以蟲蟻為獸

3、短文欣賞(《課程標準新教案》第56頁《釣青蛙》)(課后作業 )

板書設計 

第七課    幼時記趣

沈復

一、觀蚊如鶴

總:物外之趣        二、神游山林          分(童真童趣)

三、鞭打蛤蟆

 

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