《從百草園到三味書屋》學習要點
2、這段分別流露了作者對百草園和三味書屋什么樣的感情?
答:_________________________________________________
3、為什么在“蟋蟀”、“覆盆子”和“木蓮”前面加上“我的”,在后邊加上“們”?
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4、三個“也許”可是用了什么修辭手法?表現作者什么樣的心態?
答:_________________________________________________
【考點】:閱讀記敘文的綜合能力
【分析】:
1、答案:起過渡作用。本題考查對文章結構的理解。這段文字,前面寫的是學前在百草園中無拘無束、自由自在的生活,后面寫的是在嚴厲的書塾中過著興味索然的讀書生活。
2、答案:對百草園喜愛、留戀的感情,對三味書屋有所畏懼的感情。本題考查對文章思想內容和作者觀點態度的評價。
3、答案:加上“我的”,表示與“蟋蟀”、“覆盆子”、“木蓮”的親密關系。加上“們”,是擬人化用法,而且表示數量多。本題考查對文章語言的品味。
4、答案:排比。表示猜測、估計或不能肯定的語氣。本題既考查了修辭方法,又考查了對作者在文中的觀點、態度、思想感情的理解。
《從百草園到三味書屋》課外拓展
一、百草園
百草園的名稱雖雅,實在只是一個普通的菜園。平常叫做后園,再分別起來這是大園,在它的西北角有一小塊突出的園地,那便稱為小園。大園的橫闊與房屋相等,那是八間半,毛估當是十丈,直長不知道多少,總比橫闊為多,大概可能有兩畝以上的地面吧。小園一方塊,恐怕只有大園的四分之一。
大園的內容可以分段來說。南頭靠園門的一片是廢地,東偏是一個方的大池,通稱馬桶池,仁房的園門沿著池邊的弄堂在池北頭向西開門。智房的園門在西邊正中,右面在走路與池的中間是一座大的瓦屑堆,比人還要高,小孩稱它為高山堆,來源不詳,大抵是太平天國戰后修葺房屋,將瓦屑放在這里。堆上長著一株皂莢樹,是結“圓肥皂”的,樹干直徑已有一尺多,可以知道年代不很近了。路的左邊靠門是垃圾堆,再往北放著四五只糞缸,是智房各派所使用,存以澆菜或是賣給鄉下人的。再說北頭的一片,東邊三大間瓦房,相當高大,材料也很不壞,不曉得原來是做什么用的,一直也不看見有什么用,總是空著,名為三間頭,是仁房的所有。西邊有一口井,上有古闌,井北長著一棵楝樹,只好擺個樣子,卻不能遮陰,井的西偏便是往小園去的小路。園的中間一段約占全部五分之三吧,那全是可以種植的土地,從中央一直線劃開,由智仁兩房分用,智房西邊部分又分成三家,但因立誠兩房缺少人力,所以那些園地常由興房借用,種些黃瓜白菜蘿卜之類。
小園一方塊,搭在大園的西北角外。其東面一半貼著大園,一半向北突出,其他三面全與別家園地接界。西南角有一個清水茅坑,全用石板造得很好,長方形,中間隔斷,但并不曾使用,只積著好些水,游泳著許多青蛙,前面有石蒜花盛開,常引誘小孩跑到這冷靜的地方去。東北角有一頭板門,傳說是從前挑肥料出去的門,外通咸歡河沿,這地名雖是這樣寫,但口頭卻讀如“咸沙河沿”,如不是這么說,便沒有人懂得了。
——摘自周作人著《魯迅的故家》