《我若為王》教案1

四、課文分析
文章的寓意也許不難理解，那就是批判王權意識和奴才思想。王權意識和奴才思想之所以必須批判，必得鏟除，就在于它是“封建的殘物”，泯滅人性，阻礙社會發展。“世界之所以還大有待于改進者，全因為有這些奴才的緣故。”難得的是筆致的曲折跌宕，表現的淋漓酣暢。
文忌平淡，要講究開合擒縱，疾徐虛實，作者可謂深諳此道。文章要批判王權觀念和奴才意識，可偏不從正面落筆，而是從反面切入。先假定我若為王該如何，此謂之開或縱。文章的思路和筆觸的確放得開，全文八段，有四大段是設想我若為王該會出現怎樣的情形。作者充分發揮想像的作用，由妻子、兒女一直聯想到自身。“我若為王”，妻子、兒女們不管有才無才，有德無德，都會被捧為貴人，而我則將具有無上的威權，將沒有任何過失，將看不到任何不馴順的人，將聽不到任何反對的聲音。在這四大段中，作者用鋪排的方式，層層推進，把勢蓄得很足，但這是手段，而不是目的。作者真正的用心是先把“我”推向虛幻的頂峰，然后一把拉下來，跌在實處，示其本相，這叫捧高跌重。果然，“我”在登上權力的寶座之后，并不感到怎樣的得意，相反，“我甚至會感到單調、寂寞和孤獨”。我終于醒悟到：“我生活在這些奴才們中間”“而我自己也不過是一個奴才的首領”而已。這一段是過渡。至此，我們終于明白了上面種種虛設的假象，都是為正面展開議論和批判作鋪墊的，用的是欲擒故縱之法。
王權和奴才是一對孿生子，不僅彼此都無人氣，而且阻礙社會進步。作者對此表示了深深的憎惡和憤慨：“生活在奴才們中間，作奴才們的首領，我將引為生平的最大的恥辱，最大的悲哀。”這一層是文章的核心，前面都是虛寫，這一層才真正落到實處，亦謂之合。
要是平常人，文章寫到這里也許就難以為繼了，可作者忽地又宕開一筆，另翻出一層意思。因為對奴才首領地位的反省和痛恨，“我將變成一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友，不準一個奴種留在人間。我將沒有一個臣民，我將不再是奴才們的君主。”這一層說得斬釘截鐵，與前半部分的舒徐輕漫又自不同，充分顯示了作者鏟除封建專制制度的強烈愿望。最后一段，是全文收束，理清文章脈絡，表明作者心跡，此又一合。
五、問題探討
1.課文描繪“我若為王”后的種種情景，在全文中起什么作用？“假定又假定”的前三段聯想，句式幾乎相同，在表達上有什么效果？
明確：課文描繪“我若為王”后的種種情景，是為下文正面展開議論和批判作鋪墊。作者設想“我若為王”后出現的情形，由妻子、兒女一直聯想到自身，把勢蓄得很足。但這僅是手段。真正的目的是，先把“我”推向虛幻的頂峰，然后一把拉下來，示其本相，加以批判。這叫欲擒故縱。
“假定又假定”的前三段聯想，句式幾乎相同，用鋪排的方式，層層推進。在表達上，起到強調的作用。
2.下列語句在文中有什么含義？
（1）我將變成一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友，不準一個奴種留在人間。
明確：上文寫到，作者對王權和奴才這一對孿生子表示深深的憎惡和憤慨：“生活在奴才們中間，作奴才們的首領，我將引為生平的最大的恥辱，最大的悲哀。”作者在這里又翻出一層意思，認為奴才比王權更可怕，它是王權思想賴以存在的溫床，因而“不留一個奴種在人間”，斬釘截鐵地表示鏟除一切奴種的強烈愿望。