鄂教版七年級上冊《海鷗喬那坦》同步練習
7.喬那坦對同伴們爭食持什么態度？
8.選文中有一處是虛寫，請找出來，并說說這樣寫有什么作用？
9.“從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界。”為什么喬那坦認為海鷗世界是“愚昧”的？
10.喬那坦細心地教小喬伊斯，體現了喬那坦 ，他們的快樂吸引了許多小海鷗的加入，說明了 。
11.“這是生存所必需的”中的“這”是指 ；“那只能叫做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是 。
12.選文最后一段中的冒號有 的作用。
13.“但他同時告訴他們，這并不是生命全部的意義”，喬那坦認為生命的全部意義在哪里？
14.結合課文看，你認為喬那坦找到了生活的樂趣嗎？從哪些地方可以看出來？
（二）
斗牛
蘋青青，水清清，牛兒在悠閑地吃草，飲水，臥睡……遠處，風車悠悠轉動……好一幅田園風光!
牛喜，一個壯實的青年，正倚坐在一棵大柳樹下小憩，草帽遮著臉，其實并沒睡，只是在養神，這草灘上有他的牛。
“呣——”他不用看，也知道是他那條黃犍牛叫的。他用舌頭尖頂了頂草帽，透過一絲縫隙，只見黃犍牛虎視眈眈地朝一條白牛奔去。這是王老二的一條牛，人稱白牡丹。
他心里一陣欣喜，對，斗一斗，煞煞他王老二的威風。那年，王老二的一頭牛，挑傷了他剛買回來的小牛，找他算賬，王老二鼻子哼哼，冷笑道：“嗯，牛斗，我有啥辦法!”沒法，只好咬著疼指頭，把牛往家牽。不到二年，牛喜有了六條牛。
“呣——”王老二的白牡丹也發出了懷有敵意的叫聲。
“呣——”黃犍牛步伐加快了。牛喜摘下了頭上的草帽，心中感到一陣快意。他相信他的黃犍牛的實力。他也會對王老二痛痛快快說一句：“牛斗，我有啥辦法!”
果然，白牡丹也蹬開四蹄，擺出了迎接惡戰的架勢。黃犍牛呢，似乎帶一種英雄氣概，穩健地昂著頭，毫無畏懼地沖過去!
草，青青的草被踩倒了。終于，它們面對面站住了，血紅的大眼睛相互瞪著。
牛喜為自己的黃犍牛助威了，他吼了一聲：“挑，擦角!”
果然，他的黃犍牛發起了沖鋒，低下頭，猛跨幾步，用角挑過去!那條白牡丹敏捷地向后一退，隨即也低下頭，往上一抵，兩條牛頭相抵，四蹄*開，牛尾緊緊地貼在屁股上，進不了，退不得!牛喜手心冒汗了。
突然，黃犍牛猛地一退，又猛地一進，使角一挑，那白牡丹帶著一聲慘叫，揚蹄逃了，青草上灑下了滴滴鮮血。
“好啊!”牛喜高興得跳了起來。他把草帽拋上天，又拋上天，他等待王老二的責問。
突然，他群里的一條花犍牛，猛地沖出來，直向白牡丹奔去。
花犍牛沖過去了，沒有用角去挑，而是用舌頭去舔那傷口。白牡丹低聲凄叫著，眼內流著淚。舔了一陣，花犍牛抬起頭，“呣——”悲哀地叫了一聲。牛喜不由得渾身一顫，心也仿佛猛地收縮起來……
遠處，風車仍在循環回復地緩緩旋轉著……
15.第一段描寫出一幅田園風光的景象，你覺得哪些詞語在表達上最有表現力?為什么?
16.作者用大量的筆墨來寫兩牛相斗，其目的是要表揚還是要批評？從后文什么地方可以看出來？
17.“牛喜不由得渾身一顫，心也仿佛猛地收縮起來……”此時的牛喜在想些什么呢？
18.選文最后一段在結構上起 的作用。
19、讀了本文后，你有什么感觸？