《竹林深處人家》教案6
c我們正要離去……聲音卻愈來愈近。
（3）氣味：a又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的氣息。
b每當我回憶起竹林深處的情景，好象立刻就聞到了竹子散發出來的清香。
2、合作討論，引導學生概括寫景的方法。
（1）寫好景物必須進行細致地觀察。
（2）寫景要抓住景物特征。
（3）景物描寫要安排合理的順序。
（4）景物描寫中要滲透作者的感情。
（八）感受美點
選擇你最喜歡的一段或你認為最精彩的句子，大聲朗讀，并說明欣賞的理由。
1、段的示例：以后很長一段時間，每當我回憶起竹林深處的情景，好象立刻就聞到了竹子散發來的清香，仿佛周圍都是一片柔和、寧靜的青綠。
要點提示：這是作者在前面以游記形式介紹完竹林和人家后，意味深長的結尾，在這段文字里，我們可以讀出作者對當年在竹鄉所見所聞所感印象深刻，難以忘懷，也反映了作者對江南竹鄉及生活在那里的勤勞樸實的村民懷有深深的感情，因此也就有了聞到竹子的芬香，感覺四周都是柔和，寧靜的青綠。
2、句的示例：當一陣風吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠。
要點提示：作者用比喻的手法，寫出了風過竹海時的情景，渲染了竹海的起伏和氣勢，寫出了竹海的深沉，問中用了“推”“涌”“暗浪”等詞語，十分恰當，表現力強。
（九）質疑釋疑
引導學生進行質疑：假如你有疑問，現在允許你去采訪作者，請你列出一個提問的清單，就本文的理解提出你的看法或進行質疑。
3、將自己不理解的內容在問中標出或列出在筆記上。
4、同桌互相扮演訪問、被訪問的角色，討論交流彼此的見解。
5、在全班范圍內將仍存在的問題進行交流，師生共同解決。
（十）作業
收集有關竹的詩文，書畫作品。