《丑小鴨》教學設計1
“丑小鴨”的遭遇和安徒生有類似之處，他們處境艱難，屢遭歧視凌辱，都有堅強的意志，正視生活，向往美、追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝；安徒生也一樣，他終于成了一個偉大的童話作家。
《丑小鴨》不僅概括地描寫出了安徒生青少年時代的苦難和斗爭，也表達出了他在面臨困境的時候所堅持的信念。
四、學生互動，討論交流，合作探究“丑小鴨”這一形象的思想意義和現實意義
1、把握丑小鴨這一形象的思想內涵：
教師可設計相關題目指導學生深入探究。
多媒體顯示：
⑴ 丑小鴨在不幸和打擊面前，抱什么態度，有什么
追求？
⑵ 丑小鴨最終變成潔白美麗的天鵝，有人認為，這
不是丑小鴨自身努力的結果。你同意這種說法嗎？為什么？
⑶ 揣摩下列句子的含義：
① “我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！”
（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）
② 只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場也沒
有什么關系。
�、邸∷械教腋Ａ耍稽c也不驕傲，因為一
顆好的心是永遠不會驕傲的。
�。ā耙活w好的心”是指什么樣的心？）
⑷ 請用下列句式表述你對丑小鴨這一形象的理解：
丑小鴨是一個__________________的形象。
�、伞〖偃缒闶俏闹械某笮▲啠兂砂滋禊Z后，你接受
記者的采訪，當他們問到你對不幸和苦難的認識或態度時，
你將如何應答？
學生分組討論，自由發言，其余同學評價或補充，教師酌情指導。
明確：
⑴ 丑小鴨在不幸和打擊面前，始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，只要堅持不懈，努力進取，美好的理想也一定能實現。
他向往美，向往自由，這是他超越困境的不竭的動力。
�、啤∵@種說法是不正確的。從丑小鴨的生活經歷中，我們不難看出丑小鴨變成美麗的天鵝是其不懈追求，奮斗不息的結果。丑小鴨也曾有過一段安逸、舒適的生活，但他始終沒有放棄自己的理想，試想，在已經有了安逸的生活以后，如果得過且過，不思進取，他豈能得到最終的幸福？
�、恰、佟〕笮▲喼云此酪惨w向高貴的天鵝，是因為他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。
② 只要你有理想，有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發光的”。
�、邸 耙活w好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。有遠大抱負的人，是永遠也不會停止前進的步伐的，是永遠也不會滿足于一時的成功的。
�、取≈饕獜乃枷雰群矫鎭碚�，如：矢志不渝、執著追求、敢于沖破一切阻礙、大膽追求美好事物等等。
�、伞∵@是對學生進行情感態度價值觀的教育，大部分同學認可“感謝苦難”“敬重苦難”的態度。
2、體驗與反思，探討丑小鴨形象的現實主義：
學生可能有如下發言。
生1：艱難和困惑就是生命本身，這是與生俱來的。否則人生豈不就簡單了。我認為，磨難不可能被消滅，困境是永恒的，那唯一的作法就是堅強，再堅強。