《福樓拜家的星期天》教案 4-5
作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側(cè)重地展開描寫。除了我們已經(jīng)說過的肖像描寫之外，在語言描寫方面，四位作家的具體談話內(nèi)容，都沒有具體鋪開來寫，只是由作者概述他們的談話內(nèi)容。但對他們談話的聲調(diào)儀態(tài)，作了不少描繪；對他們的口才，也作了一些評論。在動作描寫方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對他的動作的描寫，當然詳細一些；左拉的坐相比較特殊，也有較多的筆墨描寫；對屠格涅夫的動作描寫，只有一句。寫四位作家的肖像、行動和語言，又往往是為了表現(xiàn)他們的性格特點。
（四）同學(xué)們進行“學(xué)法”體驗——模仿他們。
1、模仿形象。
假如福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉正談話時，莫泊桑來了，這四位大作家會有怎樣的表情、語言和動作？你們能合作表演一下嗎？
2、模仿寫法。
下面是福樓拜指導(dǎo)莫泊桑進行人物“速寫”時說的一段話，請你照此寫幾個人，然后大家交流一下。
“當你走過一位坐在自家門前的雜貨商面前，走過一位吸著煙斗的守門人面前的時候，請你給我描繪出這雜貨商和這守門人，他們的姿態(tài)，他們的全部身體外貌……要請你在其中能傳達出他們?nèi)康木衩婷玻员阄也粫阉麄兒腿魏蝿e的雜貨商人、任何別的守門人混同起來。”
（五）課后活動。（任選其一）
1、利用課余時間，讀一讀莫泊桑、福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德的作品，并做好讀書筆記。
2、搜集有關(guān)五位作家的奇聞軼事，并且整理成文，然后集體交流，全面認識大作家。
3、以一次同學(xué)聚會或一次生日晚會為主題，按照一定的順序，描寫一個場面，字數(shù)不限。
[備選創(chuàng)意]
創(chuàng)意說明：課文詞語豐富，顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能，所以還可以采用活潑的形式，科學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生進行語言積累。
教學(xué)步驟：
（一）以福樓拜對莫泊桑的創(chuàng)作指導(dǎo)導(dǎo)入。
（二）語言感受活動。
1、整體朗讀，讀出層次。
2、選點朗讀，讀出感情。
1、 自由朗讀，讀出美詞美句。
（三）語言梳理活動。
1、請說一說你認為需要掌握的美詞。