七年級語文郭沫若詩兩首教學案
同學們作發言的準備。
•“世上沒有的珍奇”表現了牛郎織女的生活很富足。
•“閑游”表現了牛郎織女的生活很自在、舒適、幸福。
•“淺淺的”表現了牛郎織女的生活很自由，已經不是神話傳說中的每年七月七日才能相見一次。
•“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表現了牛郎織女的生活像花朵一樣美好。
2.這首詩的語言很好。下面請同學們用“這首詩的語言好在 ”這一句式說話。
同學們作發言的準備。
•這首詩的語言好在詩句押韻、和諧。例如第一小節的韻腳“星”、“燈”。
•這首詩的語言好在用詞準確。例“珍奇”、“淺淺的”。又如“明”和“點”、“閃”和“現”。
•這首詩的語言好在語氣親切。例“我想”、“你看”。
•這首詩的語言好在表達信心很堅定。例“定”、“定然”。
……
3.小結：詩人由遠遠的街燈產生聯想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現了詩人對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。
（四）、背誦
1.教師：詩人運用聯想與想像的手法，用優美而又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，創造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩人對自由幸福美好生活的向往與追求，體現了浪漫主義的創作特色。讓我們有感情地來背誦這首詩，感受詩人的美好情懷吧。……
2.學生背誦。
三、鞏固 延伸
1.仿照示例，發揮想像和聯想，續寫下邊的句子。
示例：我想那深邃的海底， 定然有美麗的龍宮。
那龍宮里的公主，定然是世上最美麗的姑娘。
我想那茂密的森林，定然有 ，
， 。
我想 ， ，
， 。
2.仿照示例，發揮想像和聯想，續寫下邊的句子。
示例：天上的明星現了，好像點著無數的街燈.
①牽牛花開放了，……
②籠中的小鸚鵡，……
③月光照在地上，……
④我不在父母身邊的時候, ……
3.在第一節詩中運用了哪些動詞？這些動詞用得如何？請仔細揣摩。
明確：寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。