《七顆鉆石》課堂教學(xué)實(shí)錄 2份
《七顆鉆石》課堂實(shí)錄
山東省高密市高戈莊中學(xué) 李宗剛
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞文章生動的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣。
2、初步了解、學(xué)習(xí)想像的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：（投影顯示星空的畫面）一看到這幅畫面，同學(xué)們肯定會有很多的遐想，你能告訴大家你想到了什么嗎？
生甲答：我想到了牛郎織女的故事。
生乙答：我想到的是巴金寫的《繁星》一課，他在文中還提到了巨人座。
生丙答：我想到了天上最亮的星——北極星。
生丁答：由剛才這位同學(xué)說的北極星，我想到了勺星。（眾生笑）
師：勺星是我們本地的稱法，實(shí)際上它就是——
生齊答：北斗星。
師：關(guān)于北斗星，還有一個美麗的故事，這就是俄國大文學(xué)家列夫•托爾斯泰的童話《七顆鉆石》。（顯示板書課題）
師：下面同學(xué)們看看有關(guān)作者的知識，畫下來，并記住它。
（學(xué)生自讀，并動手）
師：童話最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想像。因此，我們這一節(jié)課，希望同學(xué)們能夠積極思考，大膽想象。大家說能不能做到？
生齊答：能！
師：下面我找位同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)考慮：文中寫到一個神奇的罐子，它的神奇表現(xiàn)在哪里？
（讀完）
師：這位同學(xué)讀得很流暢，（同學(xué)們已急于舉手表達(dá)自己的看法）
師：不要急于舉手，下面，前后桌討論討論，相互交流一下自己的觀點(diǎn)，并想想通過這罐子的神奇表現(xiàn)，體現(xiàn)了文中人物怎樣的品質(zhì)？
（探討交流：前后桌四人一組自由探討。）
（同學(xué)們自主回答）
生甲：小姑娘夜里為她媽媽找不到水，累倒在地上，醒來時卻見罐子里裝滿了水。這表現(xiàn)了罐子的神奇。
師：在哪一段落？在回答問題時應(yīng)該說清楚。
生甲：在第二段。
師：對嗎？
部分生：對。
師：在這部分有句話“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。”這一句該讀出怎樣的語氣？
生甲：應(yīng)該是高興吧？
生乙：該是欣喜……
（部分學(xué)生笑、點(diǎn)頭）
師：都一樣。
師（對生甲）：那你能讀一下嗎？
（學(xué)生試讀，不太成功。）
生乙；老師，我讀。
師：好你試試。
（生乙讀，讀得很好）
師：不錯。
師：那么，同學(xué)們考慮一下，是什么原因，使得罐子裝滿了水呢？
（學(xué)生自由發(fā)揮）
生甲：我覺得是有個神仙給她的。
生乙：我認(rèn)為是過路人給她的。
師：為什么？
生乙繼續(xù)答：后來小姑娘把水不是也給過路人了嘛，可見這的人都很善良。
師：你的回答很有道理。
生丙：我猜想可能是小姑娘感動了上帝。
師：這種猜想也不錯。
……
師：可見，歸結(jié)到一個字，那就是“愛”，是小姑娘對母親的愛。就這樣，她把一顆愛心投到了罐子里。
（投影：把一顆愛心投入罐中）
師：神奇之二呢？
生甲：小姑娘由于急匆匆地向家趕，罐子倒在地上，本來得灑得滿地都是，可她的水罐還是滿的。
師：這又是什么原因呢？
生甲；因?yàn)樗贝业赝嘏苁亲约翰簧岬煤龋虢o母親送回去。
師：噢，是這樣，那她口渴嗎？你想像一下，小姑娘口渴時的情景。
生乙：渴。
師：你能想像她口渴時的樣子？
生乙：特別想喝水，嗓子都啞了。
師：還有呢？想想口渴時的嘴——
生乙：裂開了，很痛。
師：甚至想哭都哭不出眼淚了，是嗎？
（生點(diǎn)頭）