背影
第7段，寫別后對父親的思念，接讀來信，感嘆萬千。以淚光中的“背影”結束全文，回味無窮，又與開頭呼應，回扣前文，再次點題。在刻畫父親背影后，自然轉入對父親一生的回憶�！吧倌晖獬鲋\生，獨立支持，做了許多大事”，說明父親是有能力的人，字里行間透露了我對父親的愛�！澳闹暇硡s如此頹唐”，“哪知”含有很意外的意思，“卻如此”含有逆轉的意思，隱含著憤憤不平的情緒。其實，這正是當時廣大知識分子共有的遭遇。作者引用父親的來信，點出“大去之期不遠”，催人淚下。接著在“淚光中，又看見那……背影”，雖是虛寫，卻濃縮了對父親的真摯深厚的感情�！鞍Α�，發自內心，韻味無窮。“我不知何時再能和他相見”，寫出我對父親深深的懷念和熱愛�！ 】傊�，作者的家庭，因社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”，“一日不如一日”。作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。這些都從一個側面反映了當時知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現實，他們心頭籠罩一層不散的愁云。在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉、感人至深的父子之愛，不僅符合我們民族倫理道德的傳統——純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是在辛酸與悲涼交織的父子之愛中，含有父親在厄運前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。本文記的是真實的事，抒的是真摯的情，父親的善良敦厚，兒子的正直單純，知識分子的辛酸境遇，社會的灰暗陰冷，都逼真地寫出來了。這些都引起了讀者同情、共鳴。 文章通過作者回鄉奔喪、父子分別，特別是透過父親的背影，突出表現父子之愛，從一個側面反映了當時灰暗的世道和知識分子凄涼的處境、悲哀的心情。 作者談寫作動機時說：“我寫《背影》就因為文中所引的父親的來信里那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌，我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二，我這篇文只是寫實�！保� 答《文藝知識》編者問）“寫實”，體現了這篇文章的價值。文章是寫1917年作者在北大讀書時經歷的事。這時中國社會軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然感到社會壓抑，產生落寞凄涼的情緒。第四課時【朗讀課文】【思維訓練】（根據自己情況，至少選做六題）1. 課文哪些地方體現了“正是禍不單行的日子”？那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了。2. 全文幾次寫到“背影”？它們各有什么作用？第一次，文章的開頭，懷念父親，惦記“背影”�！安荒芡洝钡那懊婕右粋�“最”字，表明父親的“背影”在作者的心靈烙下深深的印記，包含著千絲萬縷的父子溫情。作用是：開篇點題，使一種濃重的感情氣氛籠罩全文、感染讀者。第二次，在車站上，“我”眼望父親翻越鐵道買橘的“背影”。作者對“背影”作了具體的描繪。這個特寫鏡頭表現了父親對兒子深厚的愛，使兒子感動得熱淚盈眶。 作用是：具體描繪，使形象自然真實、生動鮮明地展現在讀者面前，感人至深。第三次，在第6段末，父子分手，惜別“背影”。父親和兒子告別后，“我”望著父親的“背影”在人群里消逝，離情別緒，催人淚下。這一次寫得最細致。