理想教學設計1
開頭一節(jié)總說理想的意義
(2、3)兩節(jié)相近,可以用“理想的歷史意義”來概括。
(4、5、6、7)節(jié)相近,可以用“理想的人格意義”來概括。
(8、9、10、11)節(jié)相近,可以用“理想的人生意義”來概括。
可見,全詩主要贊揚理想的意義,從歷史意義,到人格意義和人生意義。
最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想,為理想而奮斗。這樣合并概括,全詩的脈絡就清楚了
4、第1節(jié)四個比喻,喻意是什么?
四個比喻是連環(huán)的,這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊,詩意主要在后兩個比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以說“理想是燈,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可見,這一節(jié)的意思主要是說,理想是前進的方向。
聯(lián)系實際,就很好懂。馬克思主義傳播到中國,中國的先進分子樹立了社會主義共產(chǎn)主義理想,這個理想像燈一樣,照亮了夜行的路。這個理想像路一樣,引中國人民走到光明的新中國,引中國人民走向社會主義現(xiàn)代化。前兩個比喻,從星星之火,到點燃熄滅的燈,說的是理想傳播的過程,例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時,共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播,成為中國共產(chǎn)黨的指導思想,就有如一盞明燈了。
5、第2節(jié)詩是說,不同年代有不同的理想,理想有時代性,對嗎?除此之外,還包含什么意思?
說得對。理想有時代性,理想有層次性。社會不斷進步,理想也不斷提高。社會是逐步發(fā)展的,理想也是逐步提高的。一種需要滿足了,就會產(chǎn)生新的需要,新的理想。反過來說,理想逐步提高,也使社會不斷進步。
這一節(jié)的標點值得注意,第一行,第三行,句末用分號,句號只有兩個,兩個句子是從兩個角度來說的。饑寒、溫飽、文明,是從生活狀況來說的。離亂、安定、繁榮,是從社會秩序來說的。
6、第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?
第2節(jié)講,人類的理想步步提高,從溫飽到文明,從安定到繁榮,具有歷史性;第3節(jié)從歷史的角度看人類理想,把理想比作珍珠,人類理想有如珍珠鏈。
為什么它又是歷史的脊梁骨呢?因為正是一代一代的理想,使人類歷史不斷向前發(fā)展,理想是人類不斷奮斗的精神動力。“古照今,今照來,先輩照子孫”,這個“照”字,既承接“瑩瑩光”,又照應第1節(jié)詩里“照亮”的“照”,先輩的理想照亮了子孫前進的道路。概括地說,
這節(jié)詩的意思是,人類一代又一代的理想,推動了歷史的發(fā)展。
7、第4節(jié)詩意的重點是什么?
重點在后兩句。“理想是羅盤,給船舶導引方向”,與第1節(jié)第三句“理想是燈,照亮夜行的路”,都說理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說“理想是路,引你走到黎明”,黎明是必然到來的,這種理想是必然能實現(xiàn)的。第4節(jié)說了另一種情況:“理想有時候又是海天相吻的弧線,/可望不可即,折磨著你那進取的心。”這里說的是,理想的實現(xiàn),往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗,或者不像預期那樣切近,起初對長期性估計不足,越到后來越是認識其艱巨性、長期性。