黔之驢(蘇教七下)
6.語段閱讀。
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭憖然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
①解釋下列加點詞語的意思。
蔽林間窺之 遠遁
以為且噬己也 驢不勝怒
②翻譯下列句子。
蔽林間窺之。
稍近，益狎，蕩倚沖冒。
③根據這個故事寫出兩個成語(意義相近亦可)：_____________、____________。
④這個寓言故事比喻 。
6.就本文寫一篇讀后感。
［板書設計］
黔之驢
柳宗元
驢： “鳴”“啼”“技止此耳”（龐然大物）
虎：恐→疑→探→喜→計→吃 (機智勇敢)
教學目標: 1、掌握本文有關文言字詞的用法，能口譯全文。 2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細致逼真的心理、動作描寫。 3、引導學生理解本文的寓意。...
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教學建議 一、主題思想 是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《臨江之麋》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對性、現實性。...
教學目的1.理解本文的內容和寓意。2.積累掌握一些文言詞匯，翻譯文言文。3.學習本文心理和動作的細致描寫，學習"龐然大物黔驢技窮"這兩個成語。4、教育學生只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝困難。...
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教學設想 1.學習細致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意是本文教學的重點和難點。 2.通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內容和藝術特色。 3.安排一課時。 教學內容和步驟 一、從成語人手，導人新課。...
《黔之驢》第一部分：1、給加點詞注音。黔之驢（）窺之（）虎大駭（）遠遁（）2、解釋下列句中加點的字、詞。①有好事者船載以入（船： ）②至則無可用（則： ）③龐然大物也（龐： ）④稍出近之（稍： ）⑤虎大駭，遠遁（駭： ）（遁：...
學習目標：1、理解語言的深廣含義2、通過標注對老虎的動作和心理的描寫、對驢的形象分析，從而得出一定的寓意。一、導入同學們，上節課我們對黔之驢進行了翻譯，這節課，我們一起走入驢和虎，去了解一下他們的形象。...
黔 之 驢 作者：柳宗元文 本譯 文原 文文 本黔這個地方沒有驢子，有個喜好多事的人用船運載了一頭驢進入黔地。運到后卻沒有什么用處，便把它放置在山下。老虎見到它，一看原來是個巨大的動物，就把它當作了神奇的東西。...
摘要：［《黔之驢》是柳宗元的作品《三戒》中的第二篇，文體為寓言。該文寫于柳宗元在“永貞革新”失敗后被貶為永州司馬時。文章主要描寫了兩個形象：虎、驢。文中的“好事者”則一筆帶過。...
教學設計示例一、教學目標（一）知識目標1.在學習中掌握重點文言實詞的含義。2.理解文中說明的道理。（二）能力目標1.訓練學生閱讀文言文的能力。2.培養學生的文學鑒賞能力。...
《黔之驢》是唐朝大文學家柳宗元的寓言名篇，其寓意一般理解為：諷刺“統治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些上層人物”①。...