語文拓展課活動教案——對聯趣談
乾隆開心大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯為樂，充滿了情趣。 d東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯，惟獨自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。
王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯剪去一截，把上半截先張貼與門前：
福無雙至
禍不單行
夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，見這副對聯寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險預言的對聯取走張掛啊。他只好溜走了。
初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時已有不少圍觀人，大家一看，對聯變成：
福無雙至今朝至
禍不單行（昨夜行）
眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。
1.討論對聯的特點。
從這些對聯故事中，你發現對聯有什么特點呢？四人小組討論。
2.教師小結：
教師歸納對聯的三個基本特點。
a.字數要等，就是要求兩個句子的字數相等，配好成對。
b.詞性相同，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞。
c.結構相當 d.意義相關，上下聯也不是隨意的 e.平仄相對，一二聲為平聲；三四聲為仄聲 3.對聯對古人來說真是不用說文人墨客，上至皇宮貴族，下至山野村婦，垂髫小兒，都能對上一對，甚至有些被傳為佳話。那么古人為什么對起來那么得心應手的呢？有沒有什么方法？下面向同學們推薦一本書，這本書就是古人學對的一本教科書，我們有興趣不放也看看，也許會有幫助。 《聲律啟蒙》是諸多應對訓練中的一本，是清朝車萬育撰。是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。 如：（請齊聲朗讀） 三.學生交流對聯故事
1.同學們課前都收集了許多有趣的故事，請說給邊上的同學聽聽。
2.指名說。 四.練習寫對聯 欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯？那就讓我們一起來試試。 首先老師給大家介紹一種對對聯的簡便辦法： 1.先來簡單一點的，選擇題： 樓臺藏綠柳（ ） a.前樹夕照明 斜陽鳥外落（ ） b.新日樹端生 木落山覺瘦（ ） c.雨晴天似高 遠渡孤煙起（ ） d.籬落露紅桃 四面湖山歸眼底（ ） e. 滿目春色杏花紅 云霧撥開天地恨（ ） f. 浪淘洗盡古今愁 一片曉煙楊柳綠（ ） g.萬家憂樂到心頭 2.接下來當然要稍難一點了，有沒有做好準備了呢？有信心嗎？ 蠶吐絲——蜂釀蜜 辭舊歲——迎新年