國寶——大熊貓（精選12篇）

國寶——大熊貓 篇1

　　教學目標：

　　1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因；

　　2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識；

　　3.學習形象生動的說明方法。

　　教學步驟：

　　一、 導入新課

　　組織學生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學生對熊貓的感性認識。

　　讓學生說一說自己知道的一些關于熊貓的特點、生活習性等方面的知識。也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。

　　二、整體感知，研讀課文

　　1.從標題入手，初步了解文章所寫中心。引導學生看課文標題，引發學生思考：本文用“國寶——大熊貓”作為標題，你覺得有什么含義？其中的破折號起什么作用呢？

　　明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴；二是引起讀者的注意：

　　2.熟讀課文之后，如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？（可鼓勵學生用第一人稱的方式，上臺介紹大熊貓）

　　明確：外形特點：可愛

　　生長環境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處

　　活動范圍：隨季節交替而改變活動范圍

　　繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔

　　三、揣摩運用，體味語言

　　1.作者生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態，突出了它可愛、機警的特點。其中你最喜歡哪些語句？為什么？（根據學情，可引導學生學習本文生動的說明方法：引用、打比方、列數字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細分析。）

　　2.比較探討：

　　大熊貓體態豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態溫馴，給人以優美、活潑的感覺。（《國寶——大熊貓》）

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。（《辭海》）

　　明確：課文對大熊貓的體態、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對毛色黑白的具體分布作了詳細的描寫。運用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭海》的介紹更生動，更形象。加上描寫了人的心理感受，更突出了大熊貓可愛

　　3.結合課文以及你所了解的有關情況，請你談一談大熊貓的生存現狀？

　　（大熊貓生活現狀:學生可根據有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點。）

　　四、以“如何來保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。

　　1.將課前收集的有關資料進行整理、歸納。

　　2.以小組為單位，確定研究子課題。

　　3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。

　　4.交流、匯報。

　　（不斷鼓勵學生學會發現問題、解決問題，此部分可在課余完成，達到學科整合的目的。）

　　五、布置作業：

　　最近，四川臥龍自然保護區新開辟了一條旅游路線，沿途關于保護野生動物的標語尚未擬寫，請各方陣同學幫它擬寫。

國寶——大熊貓 篇2

　　洪澤外國語中學  李浩

　　一、教學目標：

　　1、自主學習，了解大熊貓的有關知識。

　　2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。

　　3、調查研究，關注大熊貓的生存現狀。

　　二、教學重點及難點：

　　3、 大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因；

　　4、 形象生動的說明；

　　三、教學設想：

　　5、 本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路；

　　6、 運用多媒體教學；

　　7、 教學方式：以學生自主學習為主

　　8、 課時安排：一教時

　　四、 教學過程

　　1、 導入：

　　在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？

　　（學生自由回答）

　　2、 播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。

　　3、 從題目中找出大熊貓的特點。

　　明確：珍貴

　　4、 閱讀課文：

　　思考：（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。

　　板書：

　　體態可愛

　　數量稀少

　　活化石

　　（2）文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。

　　5、 品讀課文：

　　思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？

　　（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　―――《辭海》

　　（2）學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）

　　6、歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？

　　明確：（1）、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

　　（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

　　（3）、科學使用副詞增強說明文的準確性。

　　7、學以致用：

　　請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。

　　1、我的家族史

　　2、我的“家”

　　3、我的明星路

　　4、我的特殊身份

　　5、我的飲食習慣

　　6、自擬題

　　（提示：盡量運用自己語言）

　　8、進一步明確大熊貓生活現狀

　　9、請你自己設計一份拯救大熊貓的倡議書

　　格式：

　　倡議書

　　保護大熊貓的原因：                                      

　　我們該怎樣去做：                                         

　　倡議人：

　　時  間：

　　10、教師總結：

　　向全社會呼吁：關注保護野生動物

　　五、 板書設計：

　　國寶――大熊貓

　　體態可愛

　　珍貴     數量稀少

　　活化石

　　保護

　　六、作業：

　　搜集一些野生動物的圖片，并用數字表明它們過去和現在的數量，用準確生動的語言介紹它們與人類社會的關系。

國寶——大熊貓 篇3

　　課題 十七 國寶——大熊貓

　　科    目  語    文

　　上午第三節（9：40—10：25）

　　授課班級  七年級（1）班

　　授課地點  多媒體教室

　　授課教師  錢華海

　　單    位  居巢區柘皋鎮中心學校

　　一  教材分析

　　《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內容淺顯易懂，因此，在教學中著重引導學生聯系文本，以學生的自學為主，讓學生在在閱讀中了解大熊貓的形態、習性等方面特點，教師適當的加以點撥、引導，讓學生在反復閱讀中體味說明文語言的準確性和生動性的特點。在此基礎上，教師因勢利導，激發學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，并能積極開展一些保護野生動物的活動，幫助學生樹立正確的情感、態度、價值觀。

　　二  教學目標

　　（一）知識與能力

　　1  了解大熊貓的有關知識，使學生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識；

　　2  學習本文合理安排說明順序，條理清晰地進行說明；

　　3  品味文章生動形象的說明語言。

　　（二）過程與方法

　　1  引導學生通過各種渠道搜集有關大熊貓的圖片和資料，增強熱愛動物的意識；

　　2  通過找中心句的方法理清文章結構層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環境、習性等知識。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　培養學生關注大自然，保護環境的意識，幫助學生認識大熊貓的生存現狀并強化保護瀕危動物的意識。

　　三  教學重難點

　　（一）重點  大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。

　　（二）難點  根據內容需要恰當使用說明方法；體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。

　　四  學生學情分析

　　本單元的主題是“動物世界”，學生在前幾課的學習中已經對自然界的小動物產生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發學生學習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關注，但環境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質量，因此，對于七年級的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。

　　五  學生課前準備

　　1  收集有關大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環境、習性、繁殖、現狀等知識。

　　2  查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現大熊貓特點的句子。并編寫課文結構提綱，理清思路，了解大意。

　　六  教學方法

　　（一）討論點撥法

　　（二）自主合作探究法

　　七  教 具

　　“農遠”資源  多媒體  自制多媒體課件 

　　八  教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　導語設計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀？（學生回答）

　　剛才同學講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢？（學生回答）

　　提問：哪位同學能給我們介紹一下大熊貓？（學生回答）

　　師歸納：剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。（教師播放關于大熊貓的視頻短片）

　　師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

　　教師板書課題

　　（二）自學成果檢查交流

　　1  走近作者：學生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補

　　充作者的照片和簡介。

　　2  檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學生用

　　說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。

　　3  學生自由交流讀過本文的感受。

　　（三）自瀆課文，整體感知

　　1  請同學們快速瀏覽課文，并思考問題。（多媒體顯示問題）

　　①文中告訴了我們有關大熊貓的哪些知識？

　　②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的？

　　③文章采用了什么樣的說明順序？

　　2  學生小組討論，明確。教師板書作結

　　（四）合作交流  解讀探究

　　1  標題解讀

　　標題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現了“大熊貓”的珍貴？請同學快速瀏覽課文，畫出相關語句。

　　學生活動：學生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當點撥。

　　2  方法探究

　　文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明，在結構上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法？試把它們找出來，想一想有什么作用。

　　學生活動，小組討論交流，教師適當點撥，明確。

　　3  語言感悟

　　本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢？

　　①學生活動：找出文章中關于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。（多媒體顯示問題）

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　―――《辭海》

　　②學生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。（注：學生相互評價）

　　③歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？

　　明確

　　1）準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

　　2）巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

　　3）科學使用副詞增強說明文的準確性。

　　（五）拓展延伸，總結反思

　　學生活動  為保護珍稀動物大熊貓提出自己的想法。

　　1  請你談談大熊貓的生存現狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現狀，闡述自己的觀點。

　　2  討論：根據今天我們所學的知識以及課外查閱的資料，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓。

　　（六）布置作業

　　1  寫一寫：把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。

　　2  說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合課文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。

　　3  活動與探究

　　如果你在本次學校組織的“保護野生動物”宣傳活動中擔任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關資料，討論并設計一份宣傳方案，進行一次社會宣傳活動。

　　九  板書設計

國寶——大熊貓 篇4

　　教學目的：

　　1、通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。

　　2、進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

　　教學重點：

　　畫熊貓的各種動態。

　　教學準備：

　　熊貓圖片

　　教學過程：

　　1、猜謎語，引起幼兒的興趣：“黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子，模樣憨厚又淘氣，家住深山竹林中，人稱國寶誰不知。”

　　2、認知啟蒙：他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓善于爬樹，嗜好飲水，最喜愛吃的是竹筍。

　　3、啟發造型：熊貓，通常只著黑白兩色，頭圓而大，白色的臉上嵌著斜長方形的黑眼圈，頭上豎著一雙黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊，體態豐腴富態。四肢粗壯有力，尾巴較小。大熊貓性情溫順，一般不主動攻擊人或其它動物。當大熊貓聽到異常響聲時，常常是立即逃避，當逃不掉時，就會像深閨的淑女一般，用前掌蒙面，把頭低下，深深地埋在兩個前掌中間，并把背脊高高地拱起來。它還會表演節目：蕩秋千，玩皮球，騎車子等等。

　　4、教師巡回指導：重點展示熊貓的動態，，引導幼兒豐富相關情節。

　　5、小結：表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

　　教學反饋：

國寶——大熊貓 篇5

　　教學內容：

　　歌表演：《大熊貓》

　　教學目標：

　　1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

　　2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點：

　　1、能用簡單的語言描述自己的想象。

　　2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

　　教學難點：

　　感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

　　教學準備：

　　《大熊貓》欣賞帶教學過程：

　　一、組織教學，師生問好二、欣賞《大熊貓》

　　1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

　　3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

　　4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

　　5、出示課題--《大熊貓》，簡介作品。

　　6、生根據音樂速度變化分段。

　　7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。

　　二、課堂總結課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　教學反饋：

　　教學反思

　　第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛

　　第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

　　第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

　　最后，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

國寶——大熊貓 篇6

　　在文章《 國寶――大熊貓》里，作者他想要向我們講述的是一個什么樣的大熊貓呢?讓我們來進入文章的閱讀題目中去吧!下面是有第一范文網小編為你整理的《 國寶――大熊貓》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!

《 國寶――大熊貓》閱讀原文

　　大熊貓的學名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質類似于熊，而外貌相似于貓。”嚴格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。可是，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。

　　其實，科學家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。

　　后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

　　大熊貓的活動范圍與季節關系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照常活動，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。

　　大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產一仔，有時可產兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。

　　正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數，估計只有1000只左右。

　　大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態可愛，數量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。化石研究表明，大熊貓幾百萬年來的形態構造變化不大，現今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此，大熊貓

　　有著“活化石”之稱。

　　選自葉永烈《國寶――大熊貓》，有刪節。

《 國寶――大熊貓》閱讀題目

　　15.選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運用 順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、 、 、 等情況。(2分)

　　16.結合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。(2分)

　　17.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。”一句的“最少”一詞能否刪去，并請說明原因。(2分)

　　18.選文劃線的句子運用了什么說明方法，在表達上有何作用?(2分)

　　19.根據你的閱讀感受，請你談談熊貓被推薦為20xx年北京奧運會吉祥物的理由。(2分)

《 國寶――大熊貓》閱讀答案

　　15.邏輯 食用習慣 活動范圍 繁殖、生長狀況 (2分，正確一處0.5分)

　　16. 它體態可愛 數量稀少 具有研究古代哺乳動物的珍貴價值(2分，前兩點各0.5分，后一點1分)

　　17. 不能刪去。原因：“最少”體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。(2分，答出不能刪1分，說對原因1分)

　　18. 例數字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。(2分，答出一種說明方法1分，答對說明作用1分)

　　19.因為作為 國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。(2分，言之成理即可)

國寶——大熊貓 篇7

　　教學目標：

　　本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法，通過用“畫圖”軟件畫大熊貓的活動，讓學生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。安排畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓特征明顯，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調動學生學習的積極性，激發他們創造自己作品的興趣。

　　教學重點：

　　使用畫圖程序

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　1、活動導入

　　教師可以給出大熊貓的圖片、視頻等，讓學生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結構、顏色來共同表現的，讓學生們思考應該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設計準備。

　　2、嘗試工具

　　學生在逐個嘗試工具的過程中發現畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準備。“提個醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機作畫的某些優勢。

　　3、完成作品

　　在作畫的過程中，學生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

　　4、保存作品

　　存儲是信息活動中的一個重要環節，存儲的信息可以被重新調用。計算機具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機中的。為了避免突然斷電或者死機等造成信息丟失，要及時地保存文件。“小本子”也是保存信息的方法，它保存的是活動中的重要信息，培養學生對重要、易忘信息及時記錄的習慣。通過小本子記錄文件名和保存位置，可以幫助學生找到保存在計算機中的作品。

　　5、活動交流

　　活動完成后，學生根據自己的感受討論手工畫畫與計算機畫畫的異同，說出計算機畫畫的優勢。

　　6、作品評價

　　在對學生的作品進行評價時，提倡學生進行自評和互評，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應以贊揚為主，并給以適當的指導。還應根據學生的不同特點、經驗進行不同的要求與指導。

國寶——大熊貓 篇8

　　教學目標：

　　認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發學生熱愛大熊貓的思想感情。

　　教學重點：

　　識字，理解課文內容。

　　教學難點：

　　識字，理解課文內容。

　　教具準備：

　　掛圖、課件、識字卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發學生學習興趣。

　　同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

　　二、活動過程：

　　1.課件出示大熊貓吃竹子圖。

　　2.學生觀察大熊貓是什么樣的？

　　3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

　　4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

　　5.讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。

　　6.認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）

　　7.課件演示大熊貓的一些生活習性。

　　8.對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。

　　9.生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。

　　10.提問：大熊貓喜歡吃什么？

　　11.指名讀最后一段。

　　12.學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）

　　13.同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

　　14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。

　　三、課堂總結：

　　大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。

　　四、教學回顧：

　　板書設計身子胖乎乎白

　　尾巴短

　　大熊貓皮光滑

　　頭白黑耳朵黑眼圈

　　四肢黑

　　熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香

國寶——大熊貓 篇9

　　活動目標

　　1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態。

　　2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　活動準備課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

　　活動過程

　　一、開始部分:

　　隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

　　二、基本部分:

　　1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師:剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑,其余均為白。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)給大熊貓進行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態的大熊貓。

　　3)為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

　　4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

　　5、對孩子的作品進行,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　6、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。

　　玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

　　規則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動延伸:

　　剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

國寶——大熊貓 篇10

　　活動目標

　　1、幼兒能通過觀察進行描述。

　　2、訓練幼兒思維的流暢性。

　　3、幼兒能正確的說出自己所看到的東西。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、激發了幼兒對熊貓的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　幼兒不能開口去說，不愿意說出自己的想法，吸引不住幼兒的注意力。

　　活動準備

　　熊貓掛圖一張，具有代表性的熊貓在做什么事情的圖片若干張，關于熊貓吃竹葉的視頻一段，熊貓兒歌的視頻一段。

　　活動過程

　　1、謎語導入（有個小動物，身體胖乎乎，常帶戴墨鏡，身穿黑白衣，愛吃鮮竹葉）

　　2、出示熊貓掛圖，分析謎語。

　　3、播放熊貓吃竹葉的視頻，吸引幼兒注意。

　　4、播放各種圖片，逐個講述分析，正確引導幼兒在生活中所遇到的一些事情應該怎么做。

　　5、給幼兒講述熊貓的生活習性，分布的區域。

　　6、讓小朋友自己說看到的東西，熊貓愛做什么事情，愛吃什么東西，等等。

　　7、最后讓小朋友觀看有關于熊貓兒歌的視頻。

　　教學反思

　　1、在這個活動中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。

　　2、教師在教學活動中應該少用成人化的語言，比如“知不知道”“是不是”應該多問“為什么”。

　　3、選材新穎，導入活動很好。

　　4、在說出謎語的時候應該把速度放慢一點，讓小朋友有時間去想。不應該太快出示掛圖。

　　5、可以請小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢，讓幼兒說出成句的話。

國寶——大熊貓 篇11

　　活動目標：

　　1.萌發珍愛大熊貓的情感和保護大熊貓的意識。

　　2.學習從頭到尾觀察動物的方法，進一步提高觀察能力。

　　3.知道大熊貓是中國國寶，認識大熊貓的外形特征，并了解大熊貓的生活習性。

　　重難點分析：

　　重點：了解大熊貓的外形特征與生活習性

　　難點：能有序觀察，語句完整地講述大熊貓

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具：課件

　　心理準備： 活動前幼兒初步熟悉熊貓（如外貌、熊貓是國寶等）

　　活動過程：

　　一、導入

　　以謎語形式引出主題，讓幼兒結合自己已有的知識經驗，積極動腦猜出謎底，并激發幼兒對本活動主題的興趣。“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。”（謎底：大熊貓）

　　二、展開

　　1.觀看大熊貓圖片展，了解大熊貓的外形特征。

　　借觀看憨態可掬的大熊貓圖片的過程，通過引導性提問幫助幼兒了解大熊貓的外形特征。在回答的過程中采取請幼兒先討論后回答的方式，并適時引導幼兒學習從頭部開始觀察的方法和幫助幼兒以完整地語句回答問題。

　　提問：“大熊貓長得什么樣？”“身上有什么顏色?哪些地方是黑色的?哪些地方是白色的”

　　2.利用圖片了解大熊貓的生活習性。

　　通過觀察圖片上所呈現的信息，以及老師引導性的提問，讓幼兒討論發言，幫助幼兒了解并總結大熊貓的生活習性。

　　提問：（1）“大熊貓喜歡吃什么？”（2）“它喜歡生活在什么地方？”（3）“大熊貓有什么本領？”（4）“熊貓媽 媽是怎樣照顧熊貓寶寶的？”

　　小結：大熊貓是食草動物，最喜歡吃竹葉；它們喜歡生活在山谷深？？；熊貓最大的本領是爬樹，以此來躲避敵人；熊貓媽 媽每次只能照顧好一個熊貓寶寶。

　　3.經驗講述《我知道的大熊貓》

　　讓幼兒將自己的生活經歷與小伙伴們分享，用適當的提問幫助幼兒用完整的語句講述，并知道大熊貓是國寶產生保護大熊貓的意識。

　　提問：（1）“你在什么地方看到過大熊貓？熊貓在干什么？為什么說大熊貓是國寶？”等（2）大熊貓是“國寶”，人類應該怎樣保護它？

　　小結：大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，主要分布在我國的四川、甘肅等地區，數量十分稀少，屬于國家一類保護動物，稱為“國寶”。為了保護大熊貓，人類在大熊貓生活的地方建立了保護區，不隨便到這里來干擾熊貓；建立了森林警察隊伍，不讓壞人捕殺大熊貓，還建立了大熊貓飼養基地，人工喂養大熊貓。

　　4.意愿添畫，給大熊貓送禮物。

　　幼兒根據自己的意愿在畫紙上添畫竹葉、水果、玩具等作為禮物送給大熊貓。

　　三、結束

　　1.活動延伸：（1）利用大型玩具讓幼兒體驗像大熊貓一樣攀登的樂趣（2）鼓勵幼兒和家長一起收集有關中國其他珍稀動物的資料。

　　2.活動評價：（1）幼兒認真觀察（2）幼兒大膽發言

國寶——大熊貓 篇12

　　篇一

　　教學目標：

　　1.針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關資料信息。

　　2初步學習整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。

　　3.語句要通順,調理要清晰,內容要清楚明白。能適當的用上一些說明方法。

　　教學重點：

　　初步學習整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

　　教學難點：

　　能恰當的用上一定的說明方法，文從字順，條理清晰地寫作。

　　教具準備：

　　課件學生搜集大熊貓的資料

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.同學們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？

　　【設計意圖：出示大熊貓圖片，讓學生再現生活場景，便于學生思維的激活，激起表達的欲望。為后面的話題交流創設了輕松地氛圍。】

　　2.教師講述，明確任務：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護動物。這節

　　課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。

　　3.出示交流的問題

　　（1）大熊貓是貓嗎？

　　（2）大熊貓吃什么？

　　（3）大熊貓生活在什么地方？

　　（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

　　（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？

　　……

　　4.組內交流,推選代表全班交流

　　教師相機板書:

　　樣子門類分布食物數量……

　　【設計意圖：引領學生學習抓住關鍵詞提取信息的學習意識，為接下來的寫作梳理提綱。】

　　5.明確寫作要求

　　(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。

　　(2)信息要準確，語句要通順，內容要清楚，結構要完整。

　　(3)會使用恰當的說明方法。

　　6.整合資料,自主寫作。

　　第二課時

　　一、展示作品，評價交流

　　1.教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。

　　展示學生作品，先學生評價，老師再補充評價，點撥指導。

　　【設計意圖：作品展示，更能彰顯學生的成就，提升寫作的興趣，尊重學生的個性認知，提升了學生的欣賞水平。】

　　二、組內互評，互改，教師巡視，相機關注指導

　　【設計意圖：這樣的設計，便于學生相互取長補短，互相促進，相互提升。】

　　三、整理謄寫

　　板書設計：

　　介紹國寶大熊貓

　　整理信息

　　學會使用說明方法

　　篇二

　　教學目標

　　1.理解在描寫一件事物之前，需要認真觀察、仔細了解的道理。

　　2.學著在習作中運用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。

　　3.學會運用多種描寫方法，將自己的目標對象描寫的形象、具體。

　　重點難點

　　教學重點

　　在描寫事物之前，要學會觀察描寫對象。

　　教學難點

　　學會運用多種描寫方法，將自己的目標對象描寫的形象、具體。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、新課導入

　　“西邊來了一個怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來。”大家知道這是在形容什么動物嗎？是的，就是我們的國寶--大熊貓。大家應該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們試著將大熊貓寫進自己的作文中。

　　二、作文要求

　　本次作文要求寫國寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關資料和自己查找的相關資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點、習性、被稱為國寶的原因等等。

　　三、寫作指導

　　1.素材選擇。這次習作的題目和寫作對象都是規定好的。題目是“國寶大熊貓”，寫作對象即大熊貓。在寫作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關資料，弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其產生的原因、分布地區等相關知識。

　　2.謀篇布局。在寫作的時候先解決教材上的幾個問題，然后再圍繞這些問題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時，也可以先介紹關于大熊貓的相關知識，如其所屬的門類、學名、分布地區等。然后介紹大熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進行描寫，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點。接著可以介紹大熊貓的生活習性和行為動作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結表達自己對大熊貓的喜愛之情。

　　3.寫作手法。在寫作過程中，可以運用列數字的說明方法來說明大熊貓的珍稀，可以運用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征，運用動作描寫來表現大熊貓的可愛，還可以運用排比來介紹大熊貓的行為習慣等，運用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。

　　四、范文評析

　　國寶大熊貓

　　小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國“國寶”，并為世界人民所喜愛，是世界生物多樣性保護的標志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區，野外總數不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒。它是四川獨特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風采為快。

　　大熊貓的樣子可愛極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

　　大熊貓小的時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。

　　大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時也吃玉米稈、幼杉樹皮。你看，它吃得多香啊！

　　我喜歡大熊貓，因為，它是四川獨特而寶貴的自然資源，又是我國的“國寶”。

　　總評：這篇作文通過對大熊貓的樣子、習性和產地的介紹，表現了大熊貓的可愛，表達了作者對大熊貓的喜愛之情。特別是對大熊貓的外形描寫，細致入微，活靈活現。

　　范文

　　大熊貓

　　大熊貓，乃是國家之寶，全世界只有1000多只。熊貓胖胖的身體，肥肥的爪子，貪吃的嘴巴，總會給我們大家留下很深的印象。

　　大熊貓五分像熊，五分像貓，怪不得人們叫它熊貓。它胖胖的身體，肥肥的四肢，還有那特大號“墨鏡”。可能是熊貓經常熬夜，熬出來的黑眼圈吧。熊貓的毛看著十分光滑，毛茸茸的耳朵不時地伸縮，好像在傾聽什么。熊貓的尾巴很短。四肢黑黑的，走起來屁股一扭一扭的，逗得我們不笑都不行。

　　它吃竹子的時候也很搞笑，先是緊緊地抓住竹子，生怕有人搶走了美食。之后，它左一口，右一口，津津有味地吃著。它吃竹子時從不“三心二意”我連叫了它好幾聲它都不理我。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懶洋洋地躺在床上一動不動地。

　　這一幕，惹得人們合不攏嘴。突然，大熊貓坐了起來，用爪子摸摸腦袋，用好奇的眼光望著我們，好像在說：“怎樣了，出了什么事情嗎？你們在笑什么呢？”它這一動作更是讓我們笑得前仰后合，熊貓做出無奈的樣貌，然后在地上翻了個筋斗，像個皮球似的在地上翻滾著。人們看到了連聲叫好，大熊貓好像明白了大家的意思，邁著驕傲的步子走到圍欄邊，一揮手，又往回走，像領導視察似的，我們先是一愣，隨后哄堂大笑。

　　大熊貓雖然很貪吃，但我把它那種貪吃當做可愛；熊貓雖然很笨拙，但我把它那種笨拙當做幽默。它不像獅子那樣厲害，不像猴子那樣機靈，但它比獅子溫馴，比猴子可愛。這就是大熊貓，多么可愛啊！

　　大熊貓

　　小朋友，大家都明白熊貓是一種可愛的動物，但是他的習性，有些小朋友就不必須完全明白了，為了解開這個謎，最近我特意對他做了一次觀察。

　　熊貓是一種珍貴的動物，很惹人喜愛。他四肢較短行動緩慢，毛茸茸的臉上簽著一對烏黑發亮的眼睛，再加上一身墨墨的毛，更顯得美麗可愛。

　　大熊貓身體胖軟，四肢粗壯，身長約1.5米，肩高60-70厘米左右，體重可達100-180公斤。個性是那一對八字形黑眼圈，猶如戴著一付墨鏡，十分惹人喜愛。

　　大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，主要分布在我國四川，甘肅，陜西省的個別崇山峻嶺地區，數量十分稀少，屬于國家一類保護動物，被稱為“國寶”。

　　大熊貓的祖先是食肉動物，此刻卻偏愛吃素，主要以吃箭竹為生。一只成年的大熊貓每一天要吃20公斤左右的鮮竹。大熊貓性情孤僻，喜歡獨居，晝伏夜出，沒有固定的居住地點，它會隨季節的變化而搬家。每年的四五月份是大熊貓的繁殖季節，雄雌大熊貓難得同居在一齊。雌性大熊貓懷孕4-5個月左右，就急著尋找樹洞或石穴作為“產房”，它每胎產1-2只小熊貓。大熊貓的家族十分古老。大約在一百萬年前，他們遍布我國的陜西，山西和北京等地區，在云南，四川，浙江，福建，中國臺灣等省也有他們的蹤跡，此刻留下來的數量很少，成為科學家研究生物進化的珍貴的“活化石”。

　　大熊貓就應叫“大貓熊“。因為，大熊貓不是像貓的熊，而是像熊的貓，大熊貓是貓科動物。

　　熊貓吃東西時，經常直著身子盤腿而坐，前爪抓住嘴里送，他愛吃新鮮的竹葉，竹莖，還有牛奶和雞蛋。熊貓吃飽了還得喝水潤潤喉龍。他來到水池邊，伏下身子，雙手靠著池邊低下頭，他來到水池邊，伏下身子，雙手靠著池邊，低下頭，咕咚咕咚的喝起來，看那副模樣，真使人發笑。

　　熊貓是世界上珍貴的動物。他是動物園中的寵兒。它的一舉一動給成千上萬的游人增添了樂趣。

　　國寶，大熊貓

　　熊貓但是我國的寶貝，它是一種人見人愛的動物。

　　它身上的顏色只有黑白兩種，還有兩個黑眼圈，像是帶了一副墨鏡一樣，形態憨態可掬，看起來肥肥胖胖的，可愛極了。

　　在我國古代的時候，大熊貓就已經是國寶了，大熊貓的名字其實叫貓熊，只是人們習慣的把它叫做熊貓，于是將錯就錯的把它稱作熊貓了。

　　熊貓是我國瀕危動物，它分布地域狹窄，只在四川，岷山，邛崍山，大小涼山這幾個地區。它們稀少的原因是因為它們分布地域狹窄，繁殖潛力低，性情孤僻，獨來獨往，因此它們此刻瀕臨滅絕。

　　大熊貓的體積大，但熊貓仔卻很小，只相當于母體的千分之一。一只大熊貓每一天要吃15至20公斤竹子。