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《國寶—大熊貓》教學設計1

《國寶—大熊貓》教學設計1

一、教學目的:
1、 學習大熊貓的有關知識;
2、 認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識;
二、教學重點及難點:
3、 大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;
4、 形象生動的說明;
三、教學設想:
5、 本文的結構比較簡單,只要求學生掌握整體的思路;
6、 運用多媒體教學;
7、 教學方式:以學生自主學習為主
8、 課時安排:一教時
四、教學過程 :
一、 解釋標題,導入  新課
1、 本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、 課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點明了說明的重點。
3、 先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用,一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的注意:這國寶究竟是什么?
二、 朗讀課文,掌握字詞
嬉(xī)戲      憨(hān)態可掬(jǖ)   瀕(bīn)危   璀璨(cuǐ càn)
邛崍(qióng lái)    浩瀚(hàn)         棲(qī)息     孤僻(pì)
分娩(miǎn)       翌(yì)日          繁衍(yǎn)
三、 整體感知,研讀課文
1、 文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?
2、 如果讓你來介紹大熊貓,你會從哪些方面來介紹?
3、 請你談一談大熊貓的生存現狀?
明確:
1、
             我國特有
             國際公認     暗扣說明中心
   古籍記載 

             體態可愛
數量稀少    直接點明說明中心 
活化石
2、  外形特點:可愛   
生長環境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處
活動范圍:隨季節交替而改變活動范圍
繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產一仔
 3、大熊貓生活現狀:學生可根據有關資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自已的觀點。
四、 討論題:
根據我們今天所學以及你課外查閱資料的結果,請你談談 應當如何來保護我們的國寶——大熊貓? 
 五、布置作業 :
根據你現有的知識及參考有關資料,寫一篇保護大熊貓的文章。

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